破冰游戏之认知篇（圣经知识、认识耶稣）含14个 作者：梁廷益 | 出处：《细胞小组破冰游戏精选（2）》
一. 问答题
目的：学习圣经
时间：15分钟
材料：每人一本圣经
问题：
1. 第一个杀人犯是谁？（创世纪）
2. 第一座摩天大楼的建筑师是哪些人？（创世纪）
3. 第一对双胞胎是谁？（创世纪）
4. 第一次选美大会在哪一座城举行？（以斯帖记）
5. 第一个牧羊人是谁？（创世纪）
6. 第一个喝醉酒的人是谁？（创世纪）
7. 第一位看见主复活的人是谁？（约翰福音）
8. 非洲的第一位基督徒是谁？（使徒行传）
9. 基督徒的第一位殉道者是谁？（使徒行传）
10. 第一队报佳音的队员是谁？（路加福音）
答案：
1. 该隐。（创四1－15）
2. 挪亚的后代（创十32－十一9）
3. 以扫和雅各。（创廿五10－26）
4. 书珊城。（斯二1－18）
5. 亚伯。（创四2）
6. 挪亚。（创九20－27）
7. 抹大拉的马利亚。（约廿1－18）
8. 埃提阿伯的太监。（徒八26－40）
9. 司提反。（徒六8－七60）
10. 天军天使。（路二8－20）
二. 在哪卷书
目的：考圣经知识
时间：10分钟
材料: 纸和笔
内容：
1. 主持者叙述一些圣经中发生的事情，请组员写下记载这故事的书卷。
2. 答案正确的书卷。
三. 神是爱
目的：帮助新朋友明白及经历神的爱
时间：20－30分钟
材料：气球、写“神是爱”的纸条
内容：
1. 把字条放进小气球内，再顺序放入中气球、大气球内。
2. 每组5至6人。各得一套气球。
3. 一声令下，各组尽快把气球吹大，用不同方法把气球弄破：大气球2人用背压破；中气球2人合掌弄破；小气球用脚踩破。
分组讨论：
主持人引述：“人需要爱人和被爱，但我们却像行走在沙漠中，缺乏爱。我们知道要爱人，却没有能力去爱，反倒自私自利，损人利己。我们往哪里找到爱的源头，叫我们的缺乏得到满足，有能力去爱人呢？（请胜组将金句再讲一次）没错，神就是爱的源头。现在我们从圣经看看神如何爱我们。”请约翰一书四章9至19节。
讨论问题：
1. 刚才的经文，说出神如何以行动表明他对我们的爱？
2. 是他主动爱我们还是我们先爱他？
3. 神的爱带给我们什么？
4. 一个人如果没有神，在审判的日子会怎样？
5. 如何才能得着神的爱呢？
6. 神的爱今天要临到你的身上，你如何回应呢？
四. 第一印象
目的：消除非基督徒对基督徒的偏见
时间：30－40分钟
内容：
1. 每人寻找一位不熟悉的组员，互通姓名后，猜出对方的嗜好、对人生的看法。
2. 把自己的猜想告诉对方，把理由告诉他。并让对方讲出自己的实况。
3. 主持人选出两对组员，讲出他对同伴的猜想，他猜对了吗？为什么？
4. 主持人总结：我们给人的第一印象，影响别人对我们的态度。别人留给我们的第一印象，也深深地左右我们对他的看法。有些人我们一看就觉得喜欢，有些则感到厌恶。初次见面所留下的印象，决定了以后的关系。在日常生活中，我们不知道以前曾给人留下什么印象，也无法改变这些印象，我们也直觉地从别人留给我们的印象，肯定他是怎样的一个人，而从不征询他人的意见。事实上，我们或多或少对人存有偏见。若单凭第一印象，而主观地给某人下定论，实在有点不公平，因此，我们需要客观地看人。
成见或偏见不单影响人与人的关系，也妨碍我们接受新知识，或是正视一个信仰，有些人对基督徒的标准很高，当他与基督徒朋友有摩擦，或是那位基督徒朋友的生命不够好，他就觉得信耶稣没有什么分别，也对基督教没有什么好感。
我们与人接触的正确方法，或是接受知识的步骤，或是明白信仰的途径应该是：
A . 除去先存的观念、偏见、成见、自问：“我这个看法是否不对？”
B．客观研究：“他是不是这样的人？”“这个信仰是否如我所想的那样？或许需要点时间研究。”
C．主观体会：“我要跟他多些交往，或是从不同的人、不同的场合认识他。”“或许我要参加不同的聚会，尝试祷告、读经，亲身体会这位耶稣对我的爱。”
五. 眼见为凭
目的：澄清未信者的思想，使他赞同普遍的原则，然后把这些原则应用在信仰上 时间：30－40分钟
材料：
1. 用录音带收集电话铃声、虫声、门铃声、击打声„„等
2. 考味觉用的太白粉、面粉、糯米粉，分别用3个碗盛着
3. 考视力用的3杯水：清水、糖水、盐水
4. 砌字：用字条写下约翰福音十章24节，一个字一张，放进信封，每组一个 内容：
（一） 分组比赛
1. 先播放录音带，让各组抢答是何声音。答中20分，答错扣10分。补答对得10分，补答错扣5分。
2. 把3碗粉及3杯水放在组员面前，让他们猜碗和杯内盛的是什么，把答案写在纸上，然后逐组讲出答案，最后组长道出答案。答对一个得20分，答错扣分。（可请每组派人尝一尝每杯水，由他们讲出答案。）
3. 派给每组一个信封，比赛最快砌金句。砌对一个字得10分，错不扣分。
（二） 分组讨论
你认为这些或对吗？为什么？
1. “让我看到神迹，我才信神的存在。”
2. “信就好，不信就无。”
（三） 主持人总结
1. 一件事的存在与否，是客观的事实，主观的感受并不能决定它的存在与否。
2. 人的器官有不同的功用，也有一定的限制。若错用器官，必找不到答案。
3. 人除了有五官外，还有心灵的触觉。
4. 神是个灵，不是物质，不能用眼睛来看，也不能用手摸，必须用心灵去触摸、去感应。
5. 知识的来源除了凭观察外，还靠推理及常识。
6. 人若肯客观地研究，谦虚地接受，就能看见神。
六.追寻
目的：反省自己所追寻的是什么
时间：20－30分钟
材料：白纸、笔
内容：
1. 每人1张白纸和3张纸条。
2. 问组员最希望得到什么，组长把建议答案写在白板上，如一个幸福的家庭、亲情、爱情、长寿、健康、学业进步、事业有成、金钱、房屋、子女等。
3. 各人在白纸上依次序写下3项他认为最重要和最希望拥有的东西。又在3张纸条上各写上一项，最后把纸条交给主持人。
4. 主持人收集纸条，随意发给每人3张纸条。
5. 组员与其他组员换取自己白纸上的理想。看谁能在一分钟内，集齐自己的理想。
6. 合组或分组讨论：
A． 当你为自己的理想去追寻时，你有何感受？
B． 你有没有得到想要得的理想？你有何感受？为什么？
C． 在游戏前所定的理想次序，游戏后，你认为需要修订吗？为什么？
D． 从游戏中，你发现人生所面对的困难及限制是是什么呢？应该如何克服？ E． 下面的经文（传道书一2－11，二18、22、23，五10，六3，十二1、13、
14），对你所追寻的有何启发？
七. 趣味圣经
目的：知道圣经的特别数字
时间：30－40分钟
材料：问题纸、比
内容：
1. 每组约4－6人，排成一直线。
2. 组长出问题，由排第一位的抢答。
3. 答对得20分；答错扣10分，然后由其他组补答，答对10分，答错5分。
4. 所有排第一位的回答问题后，走到队尾排队侯答。
参考问题。答案以中文和合本为准：
1. 旧约有几卷书？
2. 新约有几卷书？
3. 新旧约共有几卷书？
4. 旧约共有几章？
5. 新约共有几章？
6. 新旧约共几章？
7. 旧约有几节经文？
8. 新约有几节经文？
9. 新旧约合共几节？
10. 旧约哪卷书最长？有几章？
11. 新约哪卷书最长？有几章？
12. 新旧约哪卷书最长？
13. 旧约哪卷书最短？有几章？
14. 新约哪卷书最短？有几章？
15. 旧约哪章最长？有几节？
16. 新约哪章最长？有几节？
17. 旧约哪章最短？有几节？
18. 新约哪章最短？有几节？
19. 旧约哪节最长？有几个字？
20. 新约哪节最长？有几个字？
21. 旧约哪节最短？有几个字？
22. 新约哪节最短？有几个字？
答案
1. 39卷
9. 31，173节
17. 诗一一七；共2节
2. 27卷
10. 诗篇；共150篇
18. 多二；共15节
3. 66卷
11. 使徒行传；共28章
19. 斯八9；共77字
4. 929章
12. 诗篇
20. 启二十4；共97字
5. 260章
13. 俄巴底亚书；共21节
21. 创一1；共8字
6. 1，189章
14. 约翰二书；共13节
22. 约十一35；共4字
7. 23，214节
15. 诗一一九；共176节
8. 7，959节
16. 路一；共80节
八. Seven-up
目的：赞美主
时间：20－30分钟
内容：
1. 组员围圈坐下，轮流数1至100。
2. 当数到有“7”的数字，便以“哈利路亚”取代。例如：17及71。
3. 当数到7的倍数时，便以“赞美主”来取代。例如：21、49。
4. 当数到有7的数字，同时又是7的倍数，便站起身说“哈利路亚赞美主“。例如：7、70。
5. 数到100，找出错最多次的几人受罚。
九. 圣灵果子“IQ”题
目的：加强合作性，以趣味的形式使组员在比赛的气氛下，认识“圣灵果子”，加深记忆。
时间：20－30分钟
材料：IQ题目，每组（3或4人）一份
内容：
1. 强调这游戏注重合作性。每组在5分钟内完成IQ题目。可给经文提示：”
2. 各组尽快完成，由组长读出答案，组员以鼓掌表示答中。
备注：组长要背熟9个果子的名称，结束时让组员一同背诵一次。（务必将答案印给组员）
答案：
A． 邮差叔叔满载而归 A. 信实
B． 百货公司停止减价 B. 节制
C． 温水游泳池畅泳 C. 温柔
D． 地铁车票为何失效 D. 恩慈
E． 直升飞机垂直升降 E. 喜乐
F． 买汽水连按樽 F. 和平
G． 不向人讲心底话 G. 忍耐
H． 按重量派餐 H. 良善
I． 流浪狗有人收养 I. 仁爱
十. 猜猜我是谁
目的：轻松认识圣经人物
时间：20－30分钟
材料：空白的工作申请表两张、笔
内容：
1. 两人一组，每组两份申请表及每人一支笔。
2. 各组先决定用哪两位圣经人物作申请人，然后填写申请表，试运用想象力去尽量描述，增加趣味性。
3. 然后组与组之间互相交换表格，猜猜这人是谁。
4. 最后组长可以设立一个“猜中最多奖”及“最具有创意奖”。
十一. 为你感恩
目的：提醒组员，有许多事情值得向神感恩，可能是他并不察觉的 时间：20－30分钟
材料：纸、笔
内容：
1. 至少3人一组。每人一张纸、一枝笔。
2. 各人写下自己的名字，3人互相交换。
3. 拿到别人的名字后，为他写下值得向神感恩之处，把纸张归还给他。
4. 每人轮流读出别人为他写的感恩之处。
5. 一起回应和讨论：
A． 你同意别人为你写的感恩事项吗？
B． 你对自己有什么新发现？
C． 还有什么是别人未提出，而你自己觉得需要感恩的？
5. 结束时一起祷告，每人说一两句话，向天父表达感恩之心。
十二. 时光穿梭
目的：深入研读圣经，认识圣经人物的特性
时间：30－40分钟
材料：圣经、信纸、笔
内容：
1. 每组4、5人，选择一位旧约的圣经人物，找出有关经文。
2. 首先一起阅读这人物的事迹，讨论他的优点和缺点，然后以现代人的身份写信给他，表达你们对他的感受和评价。
3. 也可从四福音中，选一位曾被耶稣医治或赦罪的人物，例如：瞎子巴底买（可十46－52）、税吏撒该（路十九1－9）、格拉森被鬼附的人（可五1－20）、撒玛利亚井旁的女人（约四1－29）。
4. 设身处地，试揣摩那人被主耶稣医治或赦免后的心情和反应，写信给主耶稣，你会告诉主耶稣什么呢？
5. 各组诵读自己的信，与大家分享。
十三. 完美的标准
目的：了解圣经与现今社会对完美的观点与比较
时间：30－40分钟
材料：报纸、杂志、圣经
内容：
（一） 现今完美的定义
1. 组员从报纸、杂志搜集5段有关男女的报导或广告。
2. 每组3至5人，用下列问题讨论“现今社会完美的人应具备的素质“。
A． 根据这些报导或广告，完美的男性和女性是怎样的？
B． 还有那些素质是你认为完美的人必须具备，但这些在资料中并没有提及的？
C． 有没有一些素质是现代完美的人需要具备，而50年前却不需要有的？
（二） 神的标准
1. 研读圣经中神所赞许的品格。例如：诗一；太五3－12；箴三十一10－31；弥六8等，试比较经文与上诉问题所提的异同之处。
2. 思想神对我们有什么要求？要实现神的要求，有什么困难？我们怎样可以达到神的标准？
十四. 金句puzzle
目的：加深对分享经文的印象
时间：15－20分钟
材料：报纸、胶水、白纸、剪刀、圣经
内容：
1. 3－4人一组，每组发给以上材料一份。
2. 组长先选一段与今日分享内容有关的经文，一同打开圣经找出，在15分钟内最先在报上找到经文内的字，剪下并贴在白纸上的一组为胜方。
3. 若15分钟内没有一组能完成经文，则以贴上最多正确字者为胜方。
破冰游戏_认知篇(圣经知识、认识耶稣)破冰游戏之认知篇（圣经知识、认识耶稣）含14个 作者：梁廷益 | 出处：《细胞小组破冰游戏精选（2）》
一. 问答题
目的：学习圣经
时间：15分钟
材料：每人一本圣经
问题：
1. 第一个杀人犯是谁？（创世纪）
2. 第一座摩天大楼的建筑师是哪些人？（创世纪）
3. 第一对双胞胎是谁？（创世纪）
4. 第一次选美大会在哪一座城举行？（以斯帖记）
5. 第一个牧羊人是谁？（创世纪）
6. 第一个喝醉酒的人是谁？（创世纪）
7. 第一位看见主复活的人是谁？（约翰福音）
8. 非洲的第一位基督徒是谁？（使徒行传）
9. 基督徒的第一位殉道者是谁？（使徒行传）
10. 第一队报佳音的队员是谁？（路加福音）
答案：
1. 该隐。（创四1－15）
2. 挪亚的后代（创十32－十一9）
3. 以扫和雅各。（创廿五10－26）
4. 书珊城。（斯二1－18）
5. 亚伯。（创四2）
6. 挪亚。（创九20－27）
7. 抹大拉的马利亚。（约廿1－18）
8. 埃提阿伯的太监。（徒八26－40）
9. 司提反。（徒六8－七60）
10. 天军天使。（路二8－20）
二. 在哪卷书
目的：考圣经知识
时间：10分钟
材料: 纸和笔
内容：
1. 主持者叙述一些圣经中发生的事情，请组员写下记载这故事的书卷。
2. 答案正确的书卷。
三. 神是爱
目的：帮助新朋友明白及经历神的爱
时间：20－30分钟
材料：气球、写“神是爱”的纸条
内容：
1. 把字条放进小气球内，再顺序放入中气球、大气球内。
2. 每组5至6人。各得一套气球。
3. 一声令下，各组尽快把气球吹大，用不同方法把气球弄破：大气球2人用背压破；中气球2人合掌弄破；小气球用脚踩破。
分组讨论：
主持人引述：“人需要爱人和被爱，但我们却像行走在沙漠中，缺乏爱。我们知道要爱人，却没有能力去爱，反倒自私自利，损人利己。我们往哪里找到爱的源头，叫我们的缺乏得到满足，有能力去爱人呢？（请胜组将金句再讲一次）没错，神就是爱的源头。现在我们从圣经看看神如何爱我们。”请约翰一书四章9至19节。
讨论问题：
1. 刚才的经文，说出神如何以行动表明他对我们的爱？
2. 是他主动爱我们还是我们先爱他？
3. 神的爱带给我们什么？
4. 一个人如果没有神，在审判的日子会怎样？
5. 如何才能得着神的爱呢？
6. 神的爱今天要临到你的身上，你如何回应呢？
四. 第一印象
目的：消除非基督徒对基督徒的偏见
时间：30－40分钟
内容：
1. 每人寻找一位不熟悉的组员，互通姓名后，猜出对方的嗜好、对人生的看法。
2. 把自己的猜想告诉对方，把理由告诉他。并让对方讲出自己的实况。
3. 主持人选出两对组员，讲出他对同伴的猜想，他猜对了吗？为什么？
4. 主持人总结：我们给人的第一印象，影响别人对我们的态度。别人留给我们的第一印象，也深深地左右我们对他的看法。有些人我们一看就觉得喜欢，有些则感到厌恶。初次见面所留下的印象，决定了以后的关系。在日常生活中，我们不知道以前曾给人留下什么印象，也无法改变这些印象，我们也直觉地从别人留给我们的印象，肯定他是怎样的一个人，而从不征询他人的意见。事实上，我们或多或少对人存有偏见。若单凭第一印象，而主观地给某人下定论，实在有点不公平，因此，我们需要客观地看人。
成见或偏见不单影响人与人的关系，也妨碍我们接受新知识，或是正视一个信仰，有些人对基督徒的标准很高，当他与基督徒朋友有摩擦，或是那位基督徒朋友的生命不够好，他就觉得信耶稣没有什么分别，也对基督教没有什么好感。
我们与人接触的正确方法，或是接受知识的步骤，或是明白信仰的途径应该是：
A . 除去先存的观念、偏见、成见、自问：“我这个看法是否不对？”
B．客观研究：“他是不是这样的人？”“这个信仰是否如我所想的那样？或许需要点时间研究。”
C．主观体会：“我要跟他多些交往，或是从不同的人、不同的场合认识
他。”“或许我要参加不同的聚会，尝试祷告、读经，亲身体会这位耶稣对我的爱。”
五. 眼见为凭
目的：澄清未信者的思想，使他赞同普遍的原则，然后把这些原则应用在信仰上
时间：30－40分钟
材料：
1. 用录音带收集电话铃声、虫声、门铃声、击打声……等
2. 考味觉用的太白粉、面粉、糯米粉，分别用3个碗盛着
3. 考视力用的3杯水：清水、糖水、盐水
4. 砌字：用字条写下约翰福音十章24节，一个字一张，放进信封，每组一个 内容：
（一） 分组比赛
1. 先播放录音带，让各组抢答是何声音。答中20分，答错扣10分。补答对得10分，补答错扣5分。
2. 把3碗粉及3杯水放在组员面前，让他们猜碗和杯内盛的是什么，把答案写在纸上，然后逐组讲出答案，最后组长道出答案。答对一个得20分，答错扣分。（可请每组派人尝一尝每杯水，由他们讲出答案。）
3. 派给每组一个信封，比赛最快砌金句。砌对一个字得10分，错不扣分。
（二） 分组讨论
你认为这些或对吗？为什么？
1. “让我看到神迹，我才信神的存在。”
2. “信就好，不信就无。”
（三） 主持人总结
1. 一件事的存在与否，是客观的事实，主观的感受并不能决定它的存在与否。
2. 人的器官有不同的功用，也有一定的限制。若错用器官，必找不到答案。
3. 人除了有五官外，还有心灵的触觉。
4. 神是个灵，不是物质，不能用眼睛来看，也不能用手摸，必须用心灵去触摸、去感应。
5. 知识的来源除了凭观察外，还靠推理及常识。
6. 人若肯客观地研究，谦虚地接受，就能看见神。
六.追寻
目的：反省自己所追寻的是什么
时间：20－30分钟
材料：白纸、笔
内容：
1. 每人1张白纸和3张纸条。
2. 问组员最希望得到什么，组长把建议答案写在白板上，如一个幸福的家庭、亲情、爱情、长寿、健康、学业进步、事业有成、金钱、房屋、子女等。
3. 各人在白纸上依次序写下3项他认为最重要和最希望拥有的东西。又在3张纸条上各写上一项，最后把纸条交给主持人。
4. 主持人收集纸条，随意发给每人3张纸条。
5. 组员与其他组员换取自己白纸上的理想。看谁能在一分钟内，集齐自己的理想。
6. 合组或分组讨论：
A． 当你为自己的理想去追寻时，你有何感受？
B． 你有没有得到想要得的理想？你有何感受？为什么？
C． 在游戏前所定的理想次序，游戏后，你认为需要修订吗？为什么？
D． 从游戏中，你发现人生所面对的困难及限制是是什么呢？应该如何克服？ E． 下面的经文（传道书一2－11，二18、22、23，五10，六3，十二1、13、14），对你所追寻的有何启发？
七. 趣味圣经
目的：知道圣经的特别数字
时间：30－40分钟
材料：问题纸、比
内容：
1. 每组约4－6人，排成一直线。
2. 组长出问题，由排第一位的抢答。
3. 答对得20分；答错扣10分，然后由其他组补答，答对10分，答错5分。
4. 所有排第一位的回答问题后，走到队尾排队侯答。
参考问题。答案以中文和合本为准：
1. 旧约有几卷书？
2. 新约有几卷书？
3. 新旧约共有几卷书？
4. 旧约共有几章？
5. 新约共有几章？
6. 新旧约共几章？
7. 旧约有几节经文？
8. 新约有几节经文？
9. 新旧约合共几节？
10. 旧约哪卷书最长？有几章？
11. 新约哪卷书最长？有几章？
12. 新旧约哪卷书最长？
13. 旧约哪卷书最短？有几章？
14. 新约哪卷书最短？有几章？
15. 旧约哪章最长？有几节？
16. 新约哪章最长？有几节？
17. 旧约哪章最短？有几节？
18. 新约哪章最短？有几节？
19. 旧约哪节最长？有几个字？
20. 新约哪节最长？有几个字？
21. 旧约哪节最短？有几个字？
22. 新约哪节最短？有几个字？
答案
1. 39卷
9. 31，173节
17. 诗一一七；共2节
2. 27卷
10. 诗篇；共150篇
18. 多二；共15节
3. 66卷
11. 使徒行传；共28章
19. 斯八9；共77字
4. 929章
12. 诗篇
20. 启二十4；共97字
5. 260章
13. 俄巴底亚书；共21节
21. 创一1；共8字
6. 1，189章
14. 约翰二书；共13节
22. 约十一35；共4字
7. 23，214节
15. 诗一一九；共176节
8. 7，959节
16. 路一；共80节
八. Seven-up
目的：赞美主
时间：20－30分钟
内容：
1. 组员围圈坐下，轮流数1至100。
2. 当数到有“7”的数字，便以“哈利路亚”取代。例如：17及71。
3. 当数到7的倍数时，便以“赞美主”来取代。例如：21、49。
4. 当数到有7的数字，同时又是7的倍数，便站起身说“哈利路亚赞美主“。例如：7、70。
5. 数到100，找出错最多次的几人受罚。
九. 圣灵果子“IQ”题
目的：加强合作性，以趣味的形式使组员在比赛的气氛下，认识“圣灵果子”，加深记忆。
时间：20－30分钟
材料：IQ题目，每组（3或4人）一份
内容：
1. 强调这游戏注重合作性。每组在5分钟内完成IQ题目。可给经文提示：”
2. 各组尽快完成，由组长读出答案，组员以鼓掌表示答中。
备注：组长要背熟9个果子的名称，结束时让组员一同背诵一次。（务必将答案印给组员）
答案：
A． 邮差叔叔满载而归 A. 信实
B． 百货公司停止减价 B. 节制
C． 温水游泳池畅泳 C. 温柔
D． 地铁车票为何失效 D. 恩慈
E． 直升飞机垂直升降 E. 喜乐
F． 买汽水连按樽 F. 和平
G． 不向人讲心底话 G. 忍耐
H． 按重量派餐 H. 良善
I． 流浪狗有人收养 I. 仁爱
十. 猜猜我是谁
目的：轻松认识圣经人物
时间：20－30分钟
材料：空白的工作申请表两张、笔
内容：
1. 两人一组，每组两份申请表及每人一支笔。
2. 各组先决定用哪两位圣经人物作申请人，然后填写申请表，试运用想象力去尽量描述，增加趣味性。
3. 然后组与组之间互相交换表格，猜猜这人是谁。
4. 最后组长可以设立一个“猜中最多奖”及“最具有创意奖”。
十一. 为你感恩
目的：提醒组员，有许多事情值得向神感恩，可能是他并不察觉的 时间：20－30分钟
材料：纸、笔
内容：
1. 至少3人一组。每人一张纸、一枝笔。
2. 各人写下自己的名字，3人互相交换。
3. 拿到别人的名字后，为他写下值得向神感恩之处，把纸张归还给他。
4. 每人轮流读出别人为他写的感恩之处。
5. 一起回应和讨论：
A． 你同意别人为你写的感恩事项吗？
B． 你对自己有什么新发现？
C． 还有什么是别人未提出，而你自己觉得需要感恩的？
5. 结束时一起祷告，每人说一两句话，向天父表达感恩之心。
十二. 时光穿梭
目的：深入研读圣经，认识圣经人物的特性
时间：30－40分钟
材料：圣经、信纸、笔
内容：
1. 每组4、5人，选择一位旧约的圣经人物，找出有关经文。
2. 首先一起阅读这人物的事迹，讨论他的优点和缺点，然后以现代人的身份写信给他，表达你们对他的感受和评价。
3. 也可从四福音中，选一位曾被耶稣医治或赦罪的人物，例如：瞎子巴底买（可十46－52）、税吏撒该（路十九1－9）、格拉森被鬼附的人（可五1－
20）、撒玛利亚井旁的女人（约四1－29）。
4. 设身处地，试揣摩那人被主耶稣医治或赦免后的心情和反应，写信给主耶稣，你会告诉主耶稣什么呢？
5. 各组诵读自己的信，与大家分享。
十三. 完美的标准
目的：了解圣经与现今社会对完美的观点与比较
时间：30－40分钟
材料：报纸、杂志、圣经
内容：
（一） 现今完美的定义
1. 组员从报纸、杂志搜集5段有关男女的报导或广告。
2. 每组3至5人，用下列问题讨论“现今社会完美的人应具备的素质“。
A． 根据这些报导或广告，完美的男性和女性是怎样的？
B． 还有那些素质是你认为完美的人必须具备，但这些在资料中并没有提及的？
C． 有没有一些素质是现代完美的人需要具备，而50年前却不需要有的？
（二） 神的标准
1. 研读圣经中神所赞许的品格。例如：诗一；太五3－12；箴三十一10－31；弥六8等，试比较经文与上诉问题所提的异同之处。
2. 思想神对我们有什么要求？要实现神的要求，有什么困难？我们怎样可以达到神的标准？
十四. 金句puzzle
目的：加深对分享经文的印象
时间：15－20分钟
材料：报纸、胶水、白纸、剪刀、圣经
内容：
1. 3－4人一组，每组发给以上材料一份。
2. 组长先选一段与今日分享内容有关的经文，一同打开圣经找出，在15分钟内最先在报上找到经文内的字，剪下并贴在白纸上的一组为胜方。
3. 若15分钟内没有一组能完成经文，则以贴上最多正确字者为胜方。
新员工相互认识游戏[1]
一、串名字-----相互认识游戏
准备工作
* 不需要道具
目 的
* 下午带活动活跃现场
* 让新员工更加相互认识一下
适用时间、人数、类别
* 一般情况需要10分钟
* 人数30--100人
* 新员工、中年员工（前提，大家都是相互不认识的）
游戏步骤
游戏内容/步骤：
1、请大家全体起立，每个小组之间的人围成一圈，或是不同小组之间相互穿插
2、请第一位介绍自己名字，特征，喜好，年龄。籍贯
3、让第二个人接着介绍，但是必须说我是**什么喜好的**同学后的**。
4、让第三个人接着介绍，说我是**什么喜好的**同学后的**
例如：第三个人会说：我是爱吃馒头的李芳后面的喜欢篮球的陈利后面的陆汗，然后介绍自己
5、最后在抽取人员来介绍刚才认识的大家
话术安排
各位学员朋友们，大家下午好。按照大家平常学习的规律来说，这个时候是最容易犯困的时候，有人称作是魔鬼学习时间，（停顿半秒）之前和我们班级学员聊天的时候有说道，大家都是刚刚进来的，都还不是很熟悉。那正好现在我这边也给大家分享一个小游戏。让大家动一动不那么爱睡。同时也相互认识一下。
有请所有学员起立，自己小组的全部学员围成一个圈。然后请小组里面的成员主动依次出来自我介绍一下，让大家都再次认识一下他。我打个比方。（这个时候应该走到某组某成员
旁边拿他做例子）首先你可以主动起来介绍一下。你名叫什么，老家是哪里的，性格是什么样的，兴趣是什么，等等。都可以说。说完之后，请小组内的其他想更早自我介绍的成员主动再起来。说我是**喜好的**同学后面的**人，比例说我是爱吃馒头的陈利后面的陈虎，然后开始自我介绍，也可以说前一位的其他特征，比如我是家住宁德的陈利后面的陈虎。都可以，记住前一位的一个特征就可以了。那后面的接着依次自我介绍，直到全部人都介绍完了。大家有没有发现。这样越是后面介绍的人就要记忆越多的同学。接下来我给大家8分钟的时间，让大家团队内自我介绍一下，相互认识一下。8分钟后我会抽查几个学员看看。看你们都记住自己团队的人了么？好，开始！大家去认识你们的新朋友吧！
（3分钟过后。。。。。。）
大家应该刚才都相互认识了吧，等下别介绍不出人啊。来。。有请这位学员上来介绍一下（随便指一位学员叫他上来）。你自我介绍一下自己吧，让我们大家都认识一下。（把麦克给他）
（等他自我介绍完，带头鼓掌）
好的，我们也认识了一下**同学，现在请你介绍一下你们团队的其他学员吧。让大家也认识一下。要说出他们的兴趣爱好哦！
（等他介绍好了）
好的，大家掌声感谢**同学吧，（接着走到其他组旁边去）
接下来有请这位同学上台，首先一样你先自我介绍一下。让大家介绍一下你把， （介绍完之后）
那么现在请你介绍一下你团队的组员吧，
（介绍完之后）
好的，大家掌声感谢**同学吧。
有没有同学主动上来想让大家认识一下他的啊。
（有人举手）
好的，有请这位同学上台，大家掌声欢迎！请你自我介绍一下自己。让我们认识一下吧！ （介绍好了之后）
好的，现在也让我们认识一下你的团队组员吧！
（介绍好了之后）
谢谢**同学
相信经过刚才的游戏互动，大家相互之间一定都有了一点了解吧，大家可以私底下慢慢交流。我们每个人都希望自己得到别人的关注，而这种关注往往是相互的，由人与人之间的呼应。就像刚才的游戏一样。好，那现在我们下午的课程即将开始了，让我们用最热烈的掌声欢迎我们的**老师为我们继续下午的课程吧。
二、 下午课前---相互认识游戏
准备工作
* 学员手册或者自己本子和笔
目 的
* 下午带活动活跃现场
* 让新员工更加相互认识一下
适用时间、人数、类别
* 一般情况需要15分钟
* 人数不限制，一般都可以
* 仅限于新员工
游戏步骤
游戏内容/步骤：
1、全体学员起立，拿上自己的笔和本子
2、让学员们自己在教室内找其他学员，让对方在你本子签上他的姓名，并且你们之间相互认识。
3、最后由助教点名有请一位学员起来先介绍一下自己，然后叫他介绍一下刚才新认识的一位新伙伴。并且赞美一下对方。
4、让别点名起来的学员起来，自我介绍一下自己并且依次介绍一下他刚认识的新伙伴。
5、依次下去，介绍到8分钟左右就差不多了。
6、最后请2位学员自愿上来介绍一下自己。
话术安排
各位学员朋友们，大家下午好。按照大家平常学习的规律来说，这个时候是最容易犯困的时候，有人称作是魔鬼学习时间，（停顿半秒）之前和我们班级学员聊天的时候有说道，大家都是刚刚进来的，都还不是很熟悉。那正好现在我这边也给大家分享一个小游戏。让大家动一动不那么爱睡。同时也相互认识一下。
有请所有学员起立，带好自己的本子或学员手册和你的笔，接下来我给大家3分钟的时间，
让大家相互自由认识一下，在认识的时候请你让对方在你本子上签上他的名字，并且双方做一个简单的相互介绍，你可以尽可能的去多认识新朋友。
3分钟过后，我会邀请你们其中一位学员上来讲台，介绍一下他自己，然后再由他挑选一名他刚认识的学员上台，介绍一下这位学员的名字，并对那位学员进行一下简单的赞美。比如说“你是我见过最漂亮的女生了（夸张搞笑的说法）”再比如说“你很有气质”等等都可以。然后依次类推，再又这位学员邀请新认识的伙伴上来。。。好，现在开始，大家去认识新的同事吧。
（3分钟过后。。。。。。）
大家应该刚才都认识了吧，别到时候介绍不出人啊。来。。有请这位学员上来介绍一下（随便指一位学员叫他上来）。你自我介绍一下自己吧，让我们大家都认识一下。（把麦克给他） （等他自我介绍完，带头鼓掌）
好的，我们也认识了一下**同学，现在由你选出一位想介绍的新朋友上台来并介绍一下他名字然后赞美一下他。
（等他赞美好了之后，带头鼓掌）
好的，谢谢**同学，看起来他对你第一映像很不错哦（对新上来的学员说）。好，现在请你也自我介绍一下，让大家认识一下你。
（重复这个过程，差不多介绍3次左右就可以了）
由于时间有限，我们这里就不一一介绍过去了，但是现在我还想给一次机会，不知道有没有人自愿上来介绍一下自己，希望让大家也认识一下他的。有没有人？
（看到有人举手了）
好，有请这位同学上来，
（介绍完他自己后）
相信经过刚才的游戏互动，大家相互之间一定都有了一点了解吧，大家可以私底下慢慢交流。好，那现在我们下午的课程即将开始了，让我们用最热烈的掌声欢迎我们的**老师为我们继续下午的课程吧。
破冰游戏之个人篇(彼此认识、了解性格)
破冰游戏之个人篇（彼此认识、了解性格）含43个
一、了解你的伙伴
目的：猜测组员的生活习惯
时间：15~20分钟
材料：笔和问卷
内容：组长说：“很高兴在这里见到大家，但我们看不到你平日的生活习惯。”
1.
将组员分成2人小组。
2. 在与伙伴交谈之前，先回答问卷。
3. 分组后，按着你对伙伴的了解互相猜测，写上答案。
4.
交换答案纸，大家围圈。各人读出伙伴对自己的看法，并以自己的现况加以澄清。
问卷：
1. 你的伙伴几点种睡觉？
2. 你的伙伴几点种做灵修？
3.
你猜伙伴最惧怕什么动物？
4. 你猜伙伴有什么雄心壮志？
破冰游戏之群体篇（合作性、沟通等）含103个
二、最爱是你
目的： 在轻松的气氛下介绍一个你最爱的人
时间：5~10分钟
内容：组长说：“每个人心目中都有最重要的人”
1.
围圆圈，伸出大拇指，拇指搭拇指形成一直线。
2. 最上的一个要尽快搭到最下面。（也可以由下而上）
3. 组长突然叫停，最上面的一位就要诚恳地介绍一个自己最爱的人。
4.
分享后，重新再玩。这次由刚分享的组员叫停。
注意：不要玩太多次，3至5位轮流分享就可。
三、真我风采
目的：
用物件自我介绍
时间： 10分钟
内容：组长说：“从一件衣服，可看到真我流露，你身上的物品也不例外。”
1. 用几分钟在房中或自己身上找一样可以代表自己的物件。
2.
各人分享所选的物件，解释理由。例如：“我选这手表，因为它代表我很有时间观念``````。”
3. 分享之后可互相代祷，感谢神赐我们这独特的个性。
四、不能没有你
目的：表达心中重视的东西
时间：10~15分钟
材料：纸`笔
内容：组长说：“看看什么是你少不了的？”
1.
假设组员家中现在发生火警，必须尽快抢救家中三样东西。用30秒思考，然后写在纸上。
2. 组员逐一分享及结实自己写下的东西，其他组员可发问。
改变：可以把纸混合抽取，让组员猜猜此纸属谁，这可加强游戏气氛。
五、不可貌相
目的：让组员从推测到彼此认识更深
时间：20~25分钟
材料：纸`笔
内容：组长说：“有时，人不可以貌相，看看你推测准确吗？”
1. 每人一笔`一纸，各自找一处站立，观察其他组员，并填写答案纸。
2.
向在答案纸上所写的人逐一介绍自己的姓名，同时结实你答案的理由。
3. 透过第2项，各人可向较少接触的组员介绍自己，彼此认识。
改变：也可让每位组员自由分享答案
答案纸
1. 谁最喜欢儿童？ 姓名---------
2. 谁最喜欢运动？ 姓名---------
3.
谁最喜欢动物？ 姓名---------
4. 谁最具野心？ 姓名---------
5. 谁最喜欢古典音乐？ 姓名---------
6. 谁最喜欢刺激活动？ 姓名---------
7. 谁的谈吐最风趣？ 姓名---------
8. 谁最喜欢吃辣味事物？
姓名---------
9. 谁最属灵？ 姓名---------
六、同走生命路
目的：让组员认识对方的人生路
时间：20~25分钟
材料：每人一张纸，笔
内容：组长说：“今日和大家研究生命线。”
1. 每人一张纸，折做四部分如下：
______________________
|||
|儿童|少年|
|_________|___________|
|||
|成人|将来|
|_________|___________|
2. 在四格里画出此时期发生最重要的事情，“将来，格内画出你想改变或在你生命中想达到的事情。
3. 画完，分组分享。
改变：1. 可依年龄画分四格。
2. 文字代替绘图。
3. 若人数少于12人，可轮流分享。
4. 以人生最精彩或最有趣的事为题，写在“儿童”，“少年”，“成人”，三格内；秘密或幻想写在“将来”一格内。
七、点点心声
目的：分享自己看重的事
时间：20分钟
材料：扑克牌，问题卡
内容：组长说：“这牌的每一点都代表你的喜好。”
1.
围圈而坐。
2. 把扑克牌洗一次，放在中间。
3. 每人轮取一张，依牌的号数取问题卡，并回答问题。
4. 若取的号数已出现过，可再取一张。
问题卡
1. 哪件事令你最自豪？
2. 若你能改变两样有关学校或工作的事，你会改变哪样？
3. 最能令你发笑的3个方法？
4.
你在今年做过最特别的一件事是什么事？
5. 你最欣赏哪5部电影？
6. 你心目中最尊敬的朋友是谁？他哪方面值得你尊敬？
7.
你最喜爱在超级市场买什么？
8. 你有养过类似“狗”的宠物吗？
9. 由现在至未来10年内，你有什么人生大计？请分享。
八、父母特质
目的：家事分享，互相认识更深
时间：30分钟
材料：纸笔
内容：
1. 围圈而坐，每人一张纸，一枝笔。
2.
在5分钟写下7种特质，是你父母拥有而你最欣赏的。
3. 轮流分享。
4. 当每一人分享完毕后，让组员选出数项各人父母同样拥有的特质。
九、 缤纷世界
目的：认识别人的最爱
时间：15分钟
材料：笔和纸
内容：每位组员一张纸，组员说：“每个人都是好色之徒，哈哈！”
自我了解：
1. 你最喜爱的颜色是--------
这颜色给你的感觉（请列三项）
a)
b)
c)
2. 如你可在动物圆里选择一重颜色的动物带回家，你会选--------
原因是：
a)
b)
c)
然后混乱答案纸，轮流读出，组员猜写纸的人是谁。
十、有“球”必应
目的：在轻松气氛下认识别人
时间：15分钟
材料：一个球
内容：组长说：“你想有求必应吗？我来教你！”
1. 准备一个皮球，让组员围成一个圆圈，将球抛向一位组员，并问他一条个人的问题。
2.
被问者回答后可将球抛向另一位组员，向他发问题。
3. 若接球后三秒（或组长数三声）内，抛球者不能问出问题，或接球者不能给答案，他便接受惩罚。
十一、哑口寻人
目的：认识其他人
时间：15~20分钟
材料：每位组员一张字条，并写上“表情”、“工作”、“住址”、“嗜好”4个项目
内容：组长说：“有时寻人好难，如果不准讲话更难。”
1. 每人将自己的名字及以上4项资料填于字条内，然后折起。
2. 把组员分为两组（每组约5人）。
3.
以比赛形式进行。第一组先派一位代表，抽出对方一位组员的字条，并在15秒内按指示演绎此组员惯常的表情、工作、住址或嗜好，让其余组员猜这人是谁。代表不可出声，只可
用手势。
4.
两组轮流进行，次数视乎时间和兴致。最后比较那一组猜中次数较多。
注意事项：
1. 比赛只为了加强气氛，不设奖品。
2. 游戏着重考验组员对其他人的观察力，不容许有取笑态度。
十二、数字联想
目的：从个人对数字的联想，使大家有更多的认识
内容：
1. 全组围圈坐
2. 顺序由一数起，每人讲出一个数字。
3. 每人就他所得的数字讲出一件关于自己的事。例如：“三”，我们就在家中排行第三。
备注：大家可能因不大熟络而分享得较简单，组长可鼓励大家发问，引出更多分享。
十三、当头棒喝
目的：打成一片，认识名字
时间：10~15分钟
材料：薄纸卷一条
内容：组长说：“为了帮助大家快快记住对方名字。”
1. 大家围坐一圈，每个人记好几个人的名字，当主持人以棒打你之前，你必需说出别人的名字，主持人则转身打被说出名字者。若说不出而被打中，则接棒做主持人。
2. 可增加难处，用组员的花名、英文名、动物名来代表。
十四、我是谁
目的：增加接触，认识名字
时间：10~15分钟
材料：纸条，扣针
内容：组长说：“你知我是谁？我都不知！”
1. 各人进门时，组长把一纸条扣在他背后。纸上各写一个大家熟悉的功过历史人物，如孙中山或武则天等。他自己看不见这名字，但不可问别人：“我是```````？”例如：“我是唐朝人吗
？”被问者只限于用“是”“否”答之。看那一位能以最少的问题猜中自己背后的名字。
2.
但每次不能问同一人，而且，你要记得你所问过的人的姓名。
3. 到最后组长会问“你是谁？”你要答：“李大山、陈小丽、张美美说我是岳飞。”
十五、各行各业
目的：认识各人的职业
时间：15分钟
内容：
1. 这游戏适用于全组互不认识的组别，又或是有大多数的新组员。
2.
全组一分为二。
3. 以发问形式来估计组员的行业。每一次每组只能共发问5个问题。被问的组员每次只可回答“是”与“非”。
4. 全组猜中最多的为胜。
十六、跟着我
目的：打破隔膜
材料：扑克牌
内容：
1. 每人派一张牌。
2. 大家把自己的牌放在额前，各人不可偷看自己的牌，只可看别人的牌。
3.
每人轮流讲出一个动作，可以是很搞笑的，例如抓脚趾。
4. 一声令下，大家开牌，点数最小的人为输（以二◆为最小），就要听点数大的人指示动作。
十七、形容词
目的：表达对组员的感受
时间：20~25分钟
材料：纸和笔
内容：组长说：“什么形容词最适合你，你想不想知道？”
1.
围圈坐。
2. 分派纸和笔。
3. 写下3个形容词去描述每个组员，不可交。把形容词送给他。
4. 各人收集到不同的描述，高声轮流读出，并问大家为何会这样形容他。
改变：可以改用动物或水果来描述。
十八、 回应感受
目的：让组员学习表达及回应感受
时间：10~15分钟
材料：每个组员两张纸一枝笔，将下列的大字写在一张大纸上，放在组员中间（或写在白纸上）。
忧愁 被拒绝 罪咎 需医治
悲伤 要有爱 要安慰 很痛苦
平安 被接纳 需盼望 求宽恕
内容：组长说：“这星期你的内心世界如何呢？”
1. 组员围圈作，将自己现在的心情写在第一张纸条上。
2.
投在组中间，组员随意取出一张，猜是谁的纸。
3. 接着组员可以在第二张纸上写出一些鼓励的话或经文送给那组员。
4. 组员分享现状。
5. 若有十分忧伤的组员，可以按手为他祷告。
十九、此情此景
目的：互相认识
材料：纸、笔
内容：
1.
先由一人说出一个情境，例如：你在巴士站等车，有一位陌生人向你拿10元坐下车，你会如何处理？
2. 请各人把自己的处理方法写在纸上。收集后，每人抽一张，轮流讲出他手上的处理方法，并猜这做法是谁人。如猜不中要罚。
建议：在猜测过程中，可解释你的理由。
二十、不再自我
目的：学习放下自我
材料：有色贴纸
内容：
1.
将贴纸分派各人。
2. 在限时内，各人可自由活动与人交谈。交谈中不准说“我”字（包括谐音）。
3. 如对方犯规，将贴纸贴在他的面上。
4. 时间到了，选出面上最多贴纸的人，分享被人“整容”、“整蠱”的经过。
二十一、我的感觉
目的：分享感受，学习回应
时间：15分钟
材料：一张纸
内容：组长说：“有时最难表达的，心中的感受，对吗？“
1.
给每位组员一张有以下词语的纸张：
1. 不安 宽恕 内疚 悲伤 医治 反感
2. 平安 痛苦 舒服 被爱 被接纳 希望
2. 大家分别选出一词语代表自己，形容这一刻的心情，及对神的期望。然后叫组员引用圣经的故事或金句，提醒或安慰这位肢体，直至全部组员分享完毕。
二十二、一家人
目的：了解各组员的家庭生活
时间：15~20分钟
内容：组长说：“我在家中的排行第几，你知道吗？
1.
组员按自己在家中的排行分成以下4组，各占房间一角落：
a． 老大
b． 老么
c． 中间的
d． 独子、独女
2.
按a至d直排或围圈而坐。
3. 组员轮流说出喜欢及不喜欢这个排行的原因，并说出他们最想要的位置。
4. 组长总结：“我们一家人，排行先后都无所谓！”
二十三、抽奖
目的：互相了解
时间：10~20分钟
材料：不透明布袋或膠袋
内容：
1. 各人找出一件认为对自己很有纪念价值的物件。
2.
把这宝物放入布袋。
3. 集齐后，把布袋传开，每人抽一物件。
4. 猜测物件的主人是谁，并说明原因。待所有组员发表意见后，才揭晓。
5. 物主讲出选这物件的原因。
二十四、彩虹旅程
目的：用颜色表达感受
时间：15~20分钟
内容：
1. 组员轮流分享一种自己最心爱的颜色。
2. 组员再选一种颜色表示本周的心情或经历，可先讲其他组员猜，说出原因，最后由自己揭露及分享感受。
二十五、离别赠言
目的：珍惜身边人
时间：30~40分钟
内容：围圈坐，主持向组员轮流问以下5个问题，”假如死亡，你现在想``````“。
* 对他/她说“多谢”的人是``````
* 对他/她说“对不起”的人是``````
* 对他/她说“我爱你”的人是``````
二十六、了解组员
目的：彼此了解
时间：20分钟
材料：笔和纸
内容：
1. 组员围圈坐，各人写出以下问题的答案。
2.
最喜欢的电影
3. 最喜欢的食物
4. 最喜欢的颜色
5. 最喜欢的人物
6. 最喜欢的地方
7.
把纸折好，由组长收集，再随意抽取分给各人。
8. 由一人讲出答案，大家猜是谁。
9. 写纸的人尽量不被组员猜中。
10. 各人轮流把答案纸读完。
二十七、假如我是真的
目的：了解组员的价值观
时间：15分钟
内容：
1.
假设每位组员可以重新安排自己的身份。例如：我想做特首。因为有权、有钱、有地位``````
2. 给时间组员思考，然后轮流分享。并要说明原因。
二十八、互作描述
目的：分享生活
时间：10~15分钟
材料：笔、白纸和组员名字纸条
内容：
1. 每人一张名字纸条和白纸。
2.
组员抽到某名字后，就画一幅图画表达这人的工作岗位。
3. 让每位组员解释及分享。
4. 绘画的组员分享后，被画者可以反对或表达意见。
二十九、找共同
目的：了解组内成员
时间：15分钟
材料：纸、笔
内容：请组员完成下表，写上4个与自己有相同及不同之处的组员，然后分享。
姓名——————————————————————————（自己）
姓名 与我相同之处 与我不同之处
1.
—————— ———————— ————————
2. —————— ———————— ————————
3. —————— ————————
————————
4. —————— ———————— ————————
三十、看报纸讲故事
目的：考验观察力及想象力
时间：15~20分钟
材料：有图片的报纸
内容：
1. 向组员展示一页有图片的报纸。
2. 把组员分为2组。
3.
分组讨论。
4. 每组派一代表用5分钟讲述图片所发生的故事。
三十一、轻谈数分钟
目的：互相了解
时间：15~20分钟
内容：选择以下一项或数项分享题目
1. 在此生中最开心的时刻。
2. 最近一次我发怒的时候
3.
当我在7岁至9岁时
4. 当我相信主之后
5. 最近一件最幸运的事
6. 依次最尴尬的经理
7. 儿时最喜欢玩的一种玩意
8.
一个最难忘的生日
9. 小学时的志愿和现在的工作
10. 我最敬重的人
11. 最想去的一处地方
12. 最喜欢吃/不喜欢吃的东西
13.
自己一个强项
14. 最喜欢听的一类音乐
15. 最令我难忘的一套电影
三十二、新百万富翁
目的：天马行空
时间：15~20分钟
内容：假设每人都有一百万，大家会怎样使用？
其它项目
1.
假设你有两星期的假期，你会选择去哪个国家？
2. 若你可以成为国家领袖，你会选择哪个国家，请解释原因。
3. 如果你可以飞越失控，你会选择返回或去什么年代，为何？
4. 如果你可以和任何人谈话，你会选择谁？
或其它（自选）
三十三、爱心说诚实话
目的：诉衷情、反省、检讨
时间：20~30分钟
材料：纸、原子笔、膠纸
事前准备：游戏前，每人拿一张纸，贴上双面膠，贴在另一组员的背部衣领之下。
内容：
1. 在15分钟内，组员挑选一些人，在他们背后简单写出对他的感觉或性格的批评，毋需署名。
2. 限时完毕，各人方可将背后的纸张撕下来看。
3.
总结时，鼓励组员反省自己所得的评语，虽然别人未必看得准确，但可作参考。好的要坚持，不好的要改善。
提醒：查考林前12章，互相勉励。
备注：1. 组员必须互相有点认识。
2. 如果组员不太熟悉，可先请各人写出别人的优点或欣赏他的地方。
三十四、还我真面目
目的：彼此认识的组员坦诚分享
时间：20~30分钟
材料：纸袋数个（总数与组员数目相同）、绘有不同面孔的纸张
事前准备：1.
把本页下面所提供的感受写在绘有不同面孔的纸上，每张纸写上一种感受。
2. 一种感受可写数张纸。
3. 每个纸袋放入8张写上不同感受的纸。
内容：1. 每组6至8人。各人发一个纸袋。
2. 每人从袋中抽出一张纸，按提示细说自己近况。例如组员抽到“哀哭”，他可以说：“我已很久没有伤心地哭了，因最近我学会积极地面对困难``````”
3. 分享完毕，再从袋中找出一张最能表达自己近况的感受，并加以说明。
4. 最后为各人向神感谢或代求，祷告结束。
轻视 疏远 骄傲
奸诈
阴险 焦急 深思 慈爱
气坏 痛楚 害怕 看准目标
赞叹 发抖 开心 笑歪嘴
贪吃 惊奇 挫败
耍嘴皮
无奈 自大 害羞 愤怒
平静 喜悦 微笑 会心微笑
大笑 欢唱 不耐烦 欢乐大笑
不满 怀疑
生气 大怒
吼叫 哀哭 惭愧 娇羞
害羞 疲倦 想睡 失望
忧愁 吃惊 大惊 绝望
三十五、生命调色盘
目的：彼此认识
时间：30~40分钟
材料：每人一盒颜色笔、一张猜谜用的纸，如下面
内容：
1．各人在纸上画出或写出一种代表自己的颜色及一种动物，交给组长。
2. 组长收齐后，随意分给组员。让组员猜这张纸是属谁的，写上对方的名字。
3. 请组员站起来，把纸放在椅上，并在限定时间内猜其他的人。
4. 最后，组员取回自己的纸，看看有多少组员猜中。
5. 请猜者说出他猜的理由。
6. 各人分享为何选这种颜色和动物来代表自己。
三十六、心有灵犀
目的：促进了解
时间：30~40分钟
材料：纸、笔、信封
内容：
1. 预备两组问题，分放在两个信封内。
2.
每组2人，轮流从信封抽出问题问对方。例如：“请说出你最喜欢的生日礼物”。两人要隔开，不可商量。
3. 各人分别写下答案，之后公开核对。
4.
合组讨论：
A．你们2人的答案有多少是吻合的？为什么？
B．你满意你们彼此了解的程度吗？为什么？
C．你期望改善你们的关系吗？如何改善？
参考问题：
1. 最喜欢的生日礼物
2. 最喜欢吃的蔬菜
3. 最喜欢的颜色
4. 最喜欢的电视节目
5.
志愿
6. 好朋友
7. 最喜欢的老师
8. 最喜欢的同事
9. 希望更了解的人
10. 最喜欢的人
11.
如果能改换生活，我想做什么？
12. 说出一个愿望
13. 想培养的一种习惯
14. 若有一个月的长假期，准备去什么地方？
15.
最喜欢的经文/圣经人物/经卷/圣诗
16. 受洗的日期
17. 决志信主的日期
18. 最喜欢的作者
19. 喜欢阅读哪一类书籍
三十七、 闪电变身法
目的：训练观察力
时间：20~30分钟
材料：手帕、饰物等
内容：
1. 两人一组，先看清对方的外表、服饰和发型。
2. 两人背对背，改变自己身上任何一或两样东西。例如发型、饰物等。
3.
当组长说大家可以面对面时，各人便要尽快说出对边改变之处，说不出的算输。
变化：可不断更换组员增加变化。
三十八、设身处地
目的：了解各人不同的处事方法
时间：30~40分钟
材料：纸、笔
内容：
1. 组员平均分为两组，面对面坐下。
2.
各实在纸上写下自己的问题或苦况，交给对面的组员，他便要设身处地，把自己代入问题中，写出处理方法。
3. 最后互相交换处理方法，讨论。
三十九、串串相连
目的：彼此认识
时间：30~50分钟
材料：笔、纸
内容：
1. 大家围圈而坐，组长（1号）报上自己的姓名，然后右边组员（2号）也报上自己姓名，接着复述1号的姓名。
2.
第3号报上自己姓名后，再复述2号及1号姓名。依此类推，按时钟方向进行，复述也可逆时钟方向进行。
3. 最后一号复述所有组员的姓名。
4.
第二次除姓名外，可加复述其他资料，例如住处或兴趣等。
5. 第三次又加上其他资料，如在家排行的次序等。
备注：
1.
第二次开始，可由不同组员开始。
2. 此活动在原先互不认识的团体中进行，效果更佳。
3. 活动结束时，可将彼此有关的兴趣、特征等归类与配对，也可以讨论经验。
四十、你是我的“知音”
目的：促进组员之间的接触与认识
时间：30分钟
材料：纸、笔
内容：
1. 在每张纸上写下一首歌名，不要让别人看到这歌名，只可一边哼唱这首歌，一边随意走动，寻找哼同一首歌的“知音”，聚在一起。
2.
各小“知音团”组成后，围一圈坐下讨论：当你第一次找到“知音”时有何感受？集齐所有知音人士时，感觉又如何等等。
3. 所有小团体合并成大团体，分享感受。
四十一、 动物脸谱
目的：增加对别人的了解
时间：30~40分钟
材料：每人一张纸、一枝笔
内容：
1.
各人围圈而坐，每人一张纸，一枝笔。
2. 请组员用15分钟思想，自己最像哪一种动物？什么理由？写下或写出动物。
3. 先请一位组员站出来，让大家说出他们觉得这位组员最像什么动物，并说出理由。
4.
每位组员都说过以后，这位组员才将自己的纸张公开，并做解释。
5. 各组员轮流完毕，进行自由讨论，说出自己的感受。
四十二、幸运圈
目的：彼此分享
时间：20~30分钟
材料：纸条宽6~8cm（做一个圈）；音乐或找人唱歌
内容：
1.
组员围圈坐下，音乐奏起，便将纸圈传给下一位组员。
2. 音乐停顿，纸圈在手的人便要分享。
3. 可以传两个纸圈，另游戏更刺激；若两个纸圈都落在同一人身上，可要求罚重些。
备注：小心纸圈在传时会断开，音乐一停，那人便输！又紧张又刺激！
四十三、忠人之托
目的：互相分享
时间：20~30分钟
内容：
1. 组员围圈坐下。组长请各人介绍自己身上一件值得纪念的东西。
2. 组员轮流选定一样随身物品向大家介绍。例如：为什么我喜欢这东西，对我有什么意义等。要留意听别人介绍自己的纪念物品。
3.
大家都介绍过以后，播放一段音乐，各人将这件物品送给一位值得信赖的人。音乐停播便停止交换。
4. 这时候，你便会看到谁是最被信赖的人了。然后大家归位，轮流将收到的物品再介绍一次，物归原主。
人体相机[破冰游戏]
人体相机[破冰游戏] 热
活动器材：无器材；2人一组
活动规则
1. 两人一组，由学员自行选定一位伙伴，并决定谁先扮演相机，另一位则扮演摄影师
2. 扮演相机者的眼睛代表镜头，耳朵代表快门按钮；摄影师请站在相机后方（面向扮演相机者的背部）
3. 角色选定后，由摄影师按着相机的肩膀引导到各处取景；在按快门拍照前，相机的眼睛都是闭着，当摄影师按下快门后，相机的眼睛即快速打开记录约一秒然后闭上，再由摄影师引导至他处取景
4. 摄影师完成照片记录后，两人角色互换
5.在取景的过程中，请注意安全
活动分享：
1. 通常此活动会安排在课程的最后，透过活动让学员对当次的学习过程做及时的回顾与归纳，此时可设定学员拍摄张数，并给予拍摄主题：
⊙例如邀请学员每人拍摄2张照片：一张是这次学习过程中，对自己影响最深（或最有意义的）的是？另一张是在这次的学习过程中，最想送给团队的一张照片？拍摄照片时，摄影师对扮演相机者描述照片的意义，再由相机的角色口述此张照片。
2. 另外一种方式是采取多张数的拍摄方式（张数多寡训练员可设定），相机只需单纯且忠实的纪录影像，眼睛看到什幺就记什幺（就像一张白纸，没有任何先入为主的观念）。以这种方式实际体会『不带有偏见的看待事物』～透过他人的观点，没有预设立场的『看见』，真正的了解什么才是事物的『真相』。当人在面临一个新的问题时，能不带任何偏见（经验），才会真正看到『问题』的真相、创意得以发挥，问题才能被解决。
长用的破冰游戏交换名字
内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：
（1）人数在10个人最适合
（2）参加者围成一个圆圈坐着。
（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我7点钟起床！”。。。。。。
（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
（7）最后剩下的一个人就是胜利者。
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大树与松鼠
适合人数：10人以上
材料及场地：无
适用对象：所有学员
时间：5-10分钟
操作程序
1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。
2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。
3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。
4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。
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一寸光阴一寸金
游戏类型：时间管理
道具：细绳若干，细绳长度大约40寸长，和剪刀
操作说明：
1、绳子的长度象征一个人的寿命，1寸代表1年，正常人1-20岁和60-80岁都无法工作，人的一生真正能用于工作的可能只有40年的时间，让我们看看我们的时间是如何分配的
2、以下是一个正常人的时间帐目表
项目 每天耗时 40年耗时 结余
睡眠 8小时 13.3年 26.7年
一日三餐 2.5小时 4.2年 22.5年
交通 1.5小时 2.5年 20年
电话 1小时 1.7年 18.3年
看电视上网 3小时 5年 13.3年
看报、聊天 3小时 5年 8.3年
刷牙、洗脸、洗澡 1小时 1.7年 6.6年
休假、白日梦、闹 2小时 3.3年 3.3年
情绪、身体不适
真正工作的时间只有3.3年！！！！！
3、培训师可以根据以上的时间帐目表，每发生一个项目，就将原来的细绳剪掉相对应绳子的长度。也可以准备绳子让学员自己剪绳子，这样可能学员的感触更深。
引出一个话题：我们只有3年的时间去创造价值，我们如何管理时间呢？
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奇数偶数
人数队形：没有限制，人越多越好；围成一个圆圈。
游戏方法：
1、将全队人分成红白两对。
2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。
3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。但是和普通报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。
4、如果主持人说：“报奇数”，就是1,3,5,7，主持人换成说：“报偶数”，则接在刚才的数字报8,10,12,14。。。。。。
5、如果说错了，就被判出局，必须离开圆圈。
6、玩到最后人越来越少，就可以结束游戏。
7、由主持人计算人剩下较多的那一组优胜。
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诺亚方舟
有关诺亚方舟的传说：
叙述地球遭洪水袭击时,只有诺亚一家乘舟得救的故事。
现在请你想象，如果你正搭乘这艘诺亚方舟，除了诺亚一家之外，你还想让动物搭上这个方舟，你会如何抉择？
在你眼前，只剩下六种动物。由于方舟的容量有限，只能让三种动物上船。 你会让哪些动物搭乘呢？
首先请把最想让他上船的动物表示在第一、其次表示在第二、最后则是第三。
A.马 B.兔子C.鹿 D.羊 E.鸡F.猪
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分析与解答
精神游戏中，诺亚方舟是经常被引用的测验。
动物，象征我们各自潜在心底的愿望。
最想让他搭乘的动物，代表呈现在外表的自我，也就是自我期待的【自我】，而这【自我】也同时受到周遭人的认可。
而第二优先想让他搭乘的动物，代表现在的你，也就是自我期待的东西。
最后想让他搭乘的动物，则代表自我认为不可能的梦想，也就是意味着未来的自我。 A马
强烈渴求别人注意他，希望得到周遭的认可。
有尝试、接受挑战的勇气，和远大的梦想与野心。
马，象征【自我和虚荣心】，而具有聪明、耐力特质的马，极有扬啼狂奔的强大活力。 这类型的人，喜欢规律和秩序，也同时会要求别人遵守、维护。
有时，容易忘了自己的缺点，而唠叨地指责情人或另一半，或者喋喋不休地对着别人发牢骚。 你在穿着上颇有个人的见解和判断力，打扮总引来惊艳的目光，而不会人云亦云，跟着流行走。
现在的你，强烈渴求爱情,也极想领导情人[或是妻子、丈夫]。
一旦自己的爱得不到满足,便想发牢骚,或者因而动恕、生气。
B兔子
选兔子的人,基本上个性温和、善良而且恋家。
不会无理强求别人，而且如果碰到喜欢的对象,会不惜以身相许。
处事待人方面，不喜欢花俏、追求变化，总是尽本分地在岗位上孜孜不倦。
现在的你，身边环绕着许多好朋友，可以在你失败、寂寞时给安慰和鼓励。
如果是女性,大概身边也有一些慈父型的男性可以帮助你。
现在，你最讨厌的事，恐怕是与人争吵这回事了！
面对喜欢的人，不能巧妙地传达自己的情感，是你的一大缺点。
C鹿
不在乎周遭的事情，以自我为中心，把自己和他人区分得一清二楚。
在生活上，积极自我打算,并且努力朝实现目标而前进。
鹿，是代表【努力和谦虚】的动物，因此，你会在尽可能范围内孜孜不倦努力。 而且希望得到你在乎的人的认可，而不致爱出风头,期盼得到满堂采。
同样地，你也不企求别人对你太过礼遇。
对待他人，你向来好恶分明，一旦第一印象欠佳，便很难再博得你的好感。
现在的你,正是应该确定目标，立即行动的时刻。
D羊-
羊象征【顺徒与善良】。
你向来敬重比自己年长的人和值得信赖的人，为了你所信赖的人，你一定赴汤蹈火，在所不惜。
当然，这样和善的你也绝对不会背叛盟友。
由于个性温顺、柔和,有时不免太过自我牺牲，因为服务别人，而导致自己的失败。
现在对你而言，注意与人交际往来是当务之急，不然你很容易陷入迷恋而不可自拔的困境。 多参加读书会或同乐团体，应该可以帮肋你找到适合交往的异性对象。
E鸡
从外表来看，你是一个对人态度良好、非常顾家又温柔的人，
其实你常以先入为主的观念，去判断他人【这个人不行】、【那种类型最合乎理想】。 说实在地，现在的你必须调整自己的态度，好好试着和各种类型的男性【女性】打交道。 原因是，你虽然很想进一步和男性【女性】亲切交谈,但是自己总是拒人于千里之外。 尝试开阔视野，增广见闻，你会在身边发现机会。
和异性交往，光是靠等待对方主动是不行的。
你心中所想和行动，应该互相结合，然后主动出击,才是正本清源之道。
此外，你非常容易意气用事而坚持己见。
F猪
你是一个有幽默感又喜欢热闹的人。
和朋友一起饮酒作乐、喧闹欢唱，是你的一大嗜好。
不过，有时候你会感到自己很不行，而陷入自卑、自怜的境中。
相信你一定常常自我反省，会在事后为了某句话而后悔不已。
或许不了解你的人，会觉得你有些肤浅、轻率，不然就是太过讨好别人。
即使面对这种批评，你似乎不以为意。
稍微反省之后，你不会为了无聊的中伤而苦恼，而这正是你的最大魅力
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踩气球
游戏简述：
利用个人或团体对抗的方式，以增加小队间的向心力。
游戏流程：
★介绍规则：每个人的脚上绑上一（两）个气球，哨音响后，每个人一方面必需去踩破敌队的气球，同时必需保持自己的气球不被踩爆。
★发下道具：每个人一（两）个气球以及橡皮筋，并请大家吹好气后绑上。
★开始游戏：记得要宣布进行时间，并统一以吹哨来开始及结束。
趣味玩法：
★可以变化的方式之一：所有过程采取单兵作战，没有队形。
★可以变化的方式之二：同一小队的人两两一组（最好是一男一女一组），以勾肩或一只手绑在一起的方式进行。
★可以变化的方式之三：同一小队排成一列，以搭肩的方式进行。
★可以变化的方式之四：所有的人围成一个圈，每次回合各队派出三个人在场中比赛，有点像是摔角赛的味道。
★可以变化的方式之五：每个人发给四个气球，分别绑在双脚及双手腕上。
★可以变化的方式之六：一男一女一组，只有女生有气球，让男生一方面负责踩对方气球的工作，另一方面还必需保护自己的伙伴。
注意事项：
一、地形是好是平坦的草地或水泥地，不要有高来高去的地形，免得受伤。
二、一定会有的人作弊，将气球吹得很小，主持人必需主持公道。
三、这个游戏往往会造成男生很强势、女生很弱势的情况，所以建议尽量以团体作战的方式，让男生一方面还要分心来保护女生比较好。
四、在进行的过程中，如果气球不心小漏气或是跑掉了，一律当做被踩爆了！
五、主持人应特别小心伙伴的安全。
六、可以配乐以助声势。
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串名字游戏
游戏方法：
小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解
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面对面的介绍
游戏规则：将所有人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我介绍。
注意事项：
（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。
（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍。歌声再起时，游戏继续进行。
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猜猜我是谁
目标：使初步认识的队员再次彼此认识
道具：不透明的幕布一条
规则：
1)、参加的人员分成两边
2)、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己
3)、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下
4)、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，训练员喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本组。
5)、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，训练员喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6)、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
引导讨论：
(1)、各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？
(2)、我们所设计的这个游戏是nolosernowinner
(3)、那这是什么意思，也就是双赢的概念
注意事项：
(1)、选择的幕布必须不透明，以免预先看出伙伴而失去公平性及趣味性。
(2)、成员蹲在幕布前，避免踩在幕布上，以免操作幕布时跌到。
(3)、训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生。
(4)、组员不可离训练员太近，以免操作幕布时产生撞击。
(5)、组员叫出名字时间差距短，训练员须注意公平性。
(6)、本活动不适用于不熟悉的团队。
变化：
(1)、可增加幕布前代表人数；
(2)、可让组员背部贴紧幕布，另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号。
(3)、可在排球场进行，以海滩球互相投掷时，需要叫出对方队友姓名或绰号，全部叫完前不可重复。
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