教学要求：
1、学会本课十三个生字，认识五个生字。
2、能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、理解课文内容，懂得关心弱小，做个有爱心的孩子。
教学重点：
1、学习本课生字新词。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：
1、有感情地朗读课文。
2、懂得要做一个关爱弱小者、有同情心的孩子。
教学课时： 两课时。
第一课时
教学目的：
1、认识本课出现的生字及新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。
教学重点：
1、认识本课生字、新词。
2、正确、流利、有感情朗读课文。
教学难点：
1、有感情朗读课文。
2、懂得关心弱小、做个有爱心的孩子。、
教具准备： 小黑板、生词卡片、五星[奖品]
教学方法： 赏识、谈话、质疑
学习方法： 以读为主
教学设计：
一、激趣导入。
二、初读课文。
1、范读。生标出自然段。
2、生自由读课文，将字音读正确。把句子读通顺。
3、小组内互相检查，订正错音。
4、小组中选出读的好的同学读给全班听。
5、再读课文，画出生字并读一读。
三、检查识字情况。
1、出示词语卡片，指同学读并联想课文中的句子（以五星为鼓励）。
2、出示小黑板，指名读生字。（注：其中用红色笔标出的笔顺让生说明。）
四、读悟结合。
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，你们家里养过小鸡吗？你亲手喂过它吗？
2、出示小黄鸡图。
课文中的小朋友也养了一只小鸡，这是一只什么样的小鸡呢？我们一起来看看。
3、齐读课题：8小黄鸡的故事（板书）
二、初读课文。
1、老师读课文，生标出自然段。（同学们都认真听着，看老师有没有错）
2、自由读课文，将字音读准确、句子读通顺。
3、小组内互相检查，订正错字音。后选出读的好的同学读给全班听（以小五星为奖励）。
4、刚才，同学们读得都不错！（读的最好的同学奖励两颗小五星，其余同学奖一颗）现在，咱们不大声读了——默读。（一边读一边画生字）
三、检查识字情况。
1、出示词语卡片，指名读并说明与课文相关的那一部分内容。
2、咱们看小黑板上的生字：为什么有红色的笔顺呢？
3、指名读生字（中等生、后进生。读不好的请同学帮助）
四、读悟结合。
1、指导朗读，认真体会人物心情，并说出不同的语气。
2、谁能回答老师的问题：是一只什么样的小鸡呢？（这是一只瞎了眼的小鸡，妈妈说它长不大）
那它死了吗？（没有）你是怎么知道的？…………
3、“小黄鸡不仅没有死，还长成了大母鸡，这是怎么回事？谁能告诉老师？”……“所以说这是谁的功劳？”（梅梅）
“你们是怎么知道的？”……
读第八段（分角色读、男女生互相读）。
4、梅梅细心地照顾了小黄鸡，小黄鸡喜欢梅梅吗？（喜欢。小黄鸡还高兴地向梅梅报喜呢！）那你呢？
喜欢她什么？……
5、用自己的话夸夸梅梅。
五、有感情地朗读全文。
六、课堂小结：
学了这一课，我们是不是得向梅梅学习呀？那学习她什么呢？…………
板书设计：
8 小黄鸡的故事
故事 伤心 下班 举着 做梦 怀里
鸡蛋 心疼 吃饭 多亏 香甜 抢着吃
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