能力 类别 | 年级目标 | 上册课文训练点 | 下册课文训练点 |
理解 涵义 | 1.学习借助插图和举例子理解词语的大致意思。 | 第5课 借助插图理解重点词语。 第10课 运用举例子的方法理解词语的大概意思。 第17课借助插图理解词语。 | 第14课 多种方法理解关键词语。 第24课借助插图理解词语 |
2.对课文中感兴趣的人和事，谈谈简单的感受。 | 第16课对课文中“找不到花生”谈谈自己的理解。 第20课对文中“小熊不舍得砍树”谈谈自己的感受。 | 第15课感受美丽的夏夜美景，感受小动物美好的心灵。 第32课能对文中的桥谈谈自己感受，并设想未来的桥。 | |
提炼 内容 | 1.学习简单复述自己感兴趣的片段。 | 第16课根据课文插图试着复述自己喜欢的片段。 第19课根据课文插图试着复述自己感兴趣的片段。 第20课根据课文插图试着复述自己感兴趣的片段” | 第20课根据板书学习复述 “司马光砸缸”中感兴趣的的片段。 第23课根据板书学习复述故事中感兴趣的片段。 第27课根据板书学习复述故事中感兴趣的片段。 |
文字 表达 | 1.认识逗号、句号、问号、感叹号，初步学会数句子； | 4课：认识问号。 5课：认识逗号、句号。 8课：巩固认识逗号、句号。 10课：巩固认识问号，试着读出疑问的语气。 | 3课：学习数句子，学习写带逗号、句号的句子。 11课：认识感叹号，试着读出感叹语气。 16课：巩固认识感叹号，读出感叹语气。 33课：初步学会数句子，学习写带逗号、句号的句子。 |
谋篇 布局 | 1.能正确认识自然段，准确标上序号。 | 第5课 引导初步认识自然段，学习标序号。 第8课 继续引导认识自然段，学习标序号。 第16课 初步认识自然段，学习给自然段较多的课文标序号。 | 第8课 认识对话式自然段，练习标序号。 第11课 能正确认识自然段，练习标序号。 第15课 能正确认识自然段，准确标上序号。
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想象 与 质疑 | 1.阅读优美文字，能展开自由的想象，并模仿文本语言大胆表达。 | 第2课 阅读儿童诗，联系课文展开自由的想象。 第5课 阅读优美文字，引导由课文拓展至生活，展开自由的想象，并大胆表述。 第16课 阅读优美文字，能延伸文中的故事，展开自由的想象，并大胆表述。 | 第2课 阅读优美的写景文字，引导联系生活展开想象，并大胆表述。 第14课 阅读优美的写景文字，能联系生活展开想象，借助文本句式表达。 第32课 阅读优美文字，能展开自由的想象。 |
2.初步学会对课文中不理解的内容大胆提出问题。 | 第14课 鼓励学生对课文中不理解的内容大胆提出问题。 第17课引导学生对课文中脚印和冬眠现象大胆提出问题。 | 第8课 引导学生对课文留白处大胆提出问题。 第17课 学习对课文中不理解的内容大胆提出问题。 第31课 初步学会对课文中不理解的内容大胆提出问题。 | |
读法 与 积累 | 1.学习用普通话正确地朗读。 | 识字 学习用普通话朗读课文。 第1课初步学习用普通话朗读古诗。 第6课学习用普通话朗读古诗。 第11课学习用普通话朗读儿童诗。 | 识字1——识字8 能用普通话正确流利地朗读课文。 第4课学习有感情，有节奏地朗读古诗。 第13课能有感情、有节奏地朗读古诗。 |
2.学习分角色朗读。
| 第14课试着分角色朗读课文。 第15课试着分角色朗读课文。
| 第2课学习分角色演一演课本剧 第17课学习分角色朗读 第34课学习分角色朗读 | |
3.课内课外积累
（喜爱图书，爱护图书； | 背诵10首拼音教学中的儿歌； 背诵2首古诗：《画》《静夜思》； 背诵10篇课文：《四季》《小小竹排画中游》《那座房子最漂亮》《小小的船》《阳光》《影子》《比尾巴》《我多想去看看》《自己去吧》《雪地里的小画家》； 背诵园地一： | 背诵8个识字； 背诵7篇全文：《柳树醒了》《两个鸟蛋》《荷叶圆圆》《四个太阳》《乌鸦喝水》《司马光》《快乐的节日》； 背诵2篇的喜欢部分：《要下雨了》《画家乡》； 背诵4首古诗：《春晓》《村居》《所见》《小池》； 背诵园地一：描写春天的词，园地二：《鞋》，园地三《小鸟》，园地六：《祖国多么广大》。 |