推荐访问:永垂不朽 英雄 人民英雄永垂不朽纪录片 人民英雄永不朽
《人民英雄永垂不朽》 4|人民英雄永垂不朽
教学目的 一、 学习时间顺序和空间顺序相结合说明事物的方法。 二、 引导学生从十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的真正含义，激励学生继承光荣的革命传统，为祖国的建设事业努力奋斗。 教学设想 一、 本文篇事物说明文，写法上很有特色。它在按空间方位的顺序介绍的同时，又运用了时间顺序，这是本文的教学重点。 二、 大碑座上10幅浮雕的介绍，涉及的历史知识广，初一学生尚未系统学过，所以略讲，只作一般性了解。 三、 运用多媒体作为直观教具。 四、 教学方法：学生自主学习为主，重在学生能力上的培养。 五、 课前预习： 1.速读课文一遍，从整体上把握文章的基本内容。 2.查字、词典，解决生字、生词。 3.按说明文的结构特征，给课文划分段落层次。 六、 课时安排：一教时。 教学过程安排： 第一块：整体感知课文 教学步骤 教师活动 学生活动 1 明确体裁、解题 复习、思考、圈画 2 组织学生交流预习情况（字、词、结构等） 阅读、讨论、思考 3 创设问题情境：本文的感情基调是什么？组织学生朗读第一节和最后一节 朗读、讨论、思考 第二块：精读课文内容 教学步骤 教师活动 学生活动 1 分析课文第2—5节重点了解这一部分由远到近的空间顺序 阅读、勾画、思考 2 组织学生自己分析6—10节的说明顺序；完成表格 讨论、交流、思考、自由发言 3 学习评价：你认为文题中的“人民英雄”究竟包括哪些人？ 思考、自由发言 4 组织交流：如果要在纪念碑上补充建国以来的人民英雄，你认为应该增加哪些？ 畅所欲言 第三块：语文活动：我来做导游“向您介绍我们的**中学” 教学步骤 教师活动 学生活动 1 组织、参与活动：出示中学平面图 讨论、自由发言、个别发言 第四块：课后学习与作业： 1． 到网上去收索更多有关的人民英雄纪念碑的资料，小组交流，把收集的资料了出一期板报。 2． 课后请收集为国捐躯的顺德烈士的事迹，并讲给家人或同学听。 《人民英雄永垂不朽》教学设计4由范文先生网教案频道https://www.fwsir.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!