学习西师版二年级下册的数学不光动脑，还要勤动手，多做二年级数学期末测试卷才能够提升二年级学生的应试能力。下面小编为大家带来二年级下册数学期末试卷的内容，希望大家喜欢。
二年级下册数学期末试卷题目（一）
一、填一填。(每空1分，共22分)
1、10个一百是( )，10个一千是( )。
2、由7个千和6个十组成的数是( )，这个数的最高位是( )位。
3、与6999相邻的两个数是( )和( )。
4、按从大到小的顺序排列下面的数。
3708、 3087、 7038、 7083
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5、仔细观察，填写规律。
①○■△□ ■△□○ △□○■ ( )……
② 1、2、4、7、11、 。
6、在( )里填上合适的单位。
7、在下面的○里填上“+”、“-”、“×”或“÷”。
56 ○ 7=8 48 ○ 8=40 56 ○ 7=63
6 ○ 9=54 64 ○ 8=72 6 ○ 4=24
二、判断题。(4分)
(1) 最大的三位数与最小的两位数的和是1009。 ( )
(2) 5个千和4个十组成的数是405。 ( )
(3) 小明的体重大约是35克。 ( )
(4)1000前面的一个数是999。 ( )
三、选一选。(4分)
1、1千克铁与1千克棉花比较，( )重。
A、铁 B、棉花 C、一样重 D、不一定
2、下面四个数中，只读一个零的是( )。
A、5800 B、4003 C、7000 D、1230
3、最大的三位数与最小的四位数相差( )。
A、100 B、1 C、99 D、10
4、下列运动是平移的是( )。
A、 B、 C、
四、算一算。(36分)
1、直接写得数。(12分)
7×8= 81÷9= 66-39= 34-16=
72÷9= 60-14= 170-90= 35÷5×4=
28+59= 200-110= 9 × 7= 30-56÷7=
2、竖式计算。(12分)
2 3 0 4 3 0 7 6 0 8 1 0
+4 8 0 -2 8 0 +1 3 0 -7 9 0
3、估算(6分)
923-488≈ 594+318≈ 896-503≈
4、列式计算器(6分)
24根小棒可以摆几个 ? 32是8的几倍?
五、解决问题。(29分)
1、估一估。(6分)
2、一共有36盆花。
(2)如果4个人把花搬完，平均每人搬几盆?(4分)
3、妈妈有500元，买这两样东西够吗?(5分)
4、(5分)
5、(5分)
妈妈 今年36岁 小明今年6岁
今年妈妈的岁数是小明的几倍?
六、根据统计图回答下面问题。(第2题每空0.5分，其余每空1分，合计5分)
动物园的管理人员为动物做了一次“体检”，下面是几种动物体重的统计图。
1. ( )最重，( )最轻。
2. ( )和( )的体重一样。
4. 狮子比棕熊重( )千克。
5. 东北虎比长颈鹿轻( )千克。
二年级下册数学期末试卷题目(二)
一、基础知识你掌握得怎样，来填一填吧!
1. 18÷3=( )，读作( )。
2.数位顺序表从右边起，第一位是( )位，第二位是( )
位，千位是第( )位，万位是第( )位。
3.4356是( )位数，最高位是( )位，千位上的“4”
表示( )个( )。“3”在( )位上，表示( )个( )。“6” ( )位上，表示( )个( )。
4. 7千克=( )克 4000克=( )千克
200克+800克=( )克=( )千克
5. 6300是( )个百和( )个千组成的。
6.七千五百零五写作( )。
7.一台电脑价格是4998元，冰箱的价格是2003元，电脑比冰
箱大约贵( )元。
8.行驶中的车轮是在做( )运动。
9.在( )里填上合适的单位。
一个乒乓球重1( )。一袋洗衣粉重1( )。
一管牙膏重100( )。一只鸡重2( )。
一位小朋友重23( )。一个西瓜重3( )。
10. 有( )个 ，平均分成( )份，每份
有( )个。 列式： ( )÷( ) =( )。
二、请你帮忙区分大小。(在○里填上“>”“<”“=”)
989○890 4180○4080 800+600○600
2000克○2千克 49÷7○32÷8 32-(18+14)○10
三、口算。
48÷6= 9000—5000= 170—80= 14÷7=
70+50= 27÷9= 64÷8= 36÷6=
120+360= 530-160= 930-380=
780-580= 6×9-17= 20-20÷5=
四、用竖式计算。
27÷9= 26÷4= 59÷7=
五、解决问题。
1.(1)有24元钱可以买几辆玩具车?
(2)一支钢笔的价钱可以买几个手电筒?
(3)买5个布娃娃和一个玩具熊需要多少钱?
二年级数学学习教案
教学内容：教材P2例1及练习一第1、2题。
教学目标
知识与技能：能根据从一个方向看到的图形摆立体图形。能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。
过程与方法：通过推测和拼搭图形的方式，引导学生简化过程，培养学生的空间想象力和思维能力。
情感、态度与价值观：通过让学生自己拼摆，得出结论，激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。
教学重点：能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方式。
教学难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
教学方法：启发式教学法与直观演示法。
教学准备：若干个小正方体、多媒体。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
同学们都玩过积木吧，老师给你们4个小正方体木块，请你们摆出从正面看到的是下图的图形。
今天我们就来一起研究这个问题，板书：观察物体(三)。
二、探究体验，经历过程
1.学生探究。
学生分成若干个小组，每个小组若干个小正方体。
师：现在同学们每个小组都有若干个小正方体，请你们自主探究一下，怎样拼搭立体图形，才能从正面看到的是 ，看一看哪个小组得出的方法最多。
学生分组探究，教师巡视指导。
学生动手操作，小组成员之间进行讨论交流。
2.探究结果汇报。
(1)一共有4个小正方体，从正面看到的是 ，可以先一行摆3个小正方体 ，剩下的1个小正方体的摆放位置有如下几种情况：
①可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。
②可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。
师：摆出的立体图形的形状是不同的，但是从正面观察时，看到的图形是相同的。还有其他的拼搭方法吗?
学生思考，动手实验。
学生接着展示：
大家在拼搭的过程中要多思考，从不同的角度考虑问题，我们会发现不同的结论。
3.学生探究。师：如果再增加一个同样的小正方体，也就是用5个同样的小正方体，要保证从正面看的形状不变，应该怎样拼搭呢?下面就请各小组的同学用手中的小正方体进行拼搭，看哪个小组得出的结论最多。
学生分小组动手操作，教师巡视指导。提示学生按照一定的顺序摆放，既可避免重复也可避免遗漏
学生分组自主探究，相互交流。
4.汇报探究结果。
小组分别汇报自己小组拼搭的图形。
①可以摆在这3个小正方体任意2个的后面，如下图。
②可以摆在这3个小正方体任意2个的前面，如下图。
③可以摆在这3个小正方体任意1个的后面，如下图。
④可以摆在这3个小正方体任意1个的前面，如下图。
⑤可以把1个摆在后面，1个摆在前面，如下图。
教师分别对各个小组所拼搭的图形点评，给学生以肯定和鼓励。
三、课堂小结，梳理提升
这节课我们研究了，根据从一个角度观察物体得到的平面图形进行拼搭立体图形，你有什么收获呢?
学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。
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