■人事科
作为一名教育部门的干部，我将 “公平、责任、奉献”作为自己工作的核心价值追求。
在工作中，我们应该清醒地认识到，权力是组织和人民赋予的，权力就是责任，权力越大，责任越大。所以在履行岗位职责时，要增强行政执行力，不推诿，不越位，敢担当，肯担责，为人处事要对人民群众负责，要经得起实践和历史的检验。这既是建设服务、责任、法治、廉洁政府的政治要求，也是我们全面建设教育现代化、推进教育事业科学和谐发展的思想基石和精神动力。
人们把干部称作“人民的公仆”，“公仆”的涵义就是人民的服务员，“公仆”的职责就是为人民服务。因此，我们要进一步增强为民服务的意识，坚持依法行政，规范办事，无私奉献，潜心付出，这样才能取信于民，我们的事业才会不断发展。
立足岗位 学习先进
■督导室
践行社会主义核心价值观，我认为首先要牢固树立服务意识。只有心里装着学校、老师和学生，才能更好地为学校和师生提供优质的服务，才能在实际工作中想学校之所想，急学校之所急。其次要练就为民服务本领。要学先进，要向人民的勤务员雷锋学习，把雷锋精神贯穿于日常工作之中；
要学理论，懂政策，要善于把上级精神与人民群众的愿望和要求有机结合，不断提高工作的针对性和实效性，提高办事效率和服务质量；
要重视调查研究，敢于在工作中开拓创新、克服困难，不断开创新局面。最后要努力践行为民服务宗旨。要言必行，行必果。要立足本职，创业创新。要爱岗敬业，创强争优。我想只要我们把自己的命运与时代的进步、社会的发展紧密相连，脚踏实地，埋头工作，就一定能在平凡的工作中实现好自己的人生价值，践行好社会主义核心价值观。
育人为本 践行前行
■普教科
无论是对我们个人而言，还是对一个学校、一个团队来说，价值观讨论，我想首先更注重的还是讨论这一过程，因为它本身就是一个思辨的过程，是一种在反思、碰撞中的学习、调整和提升，更是对自己应尽责任的重新审视与价值定位。教育工作者自身的价值取向、价值目标和价值实现手段的选择，直接决定着他所实施的教育行为。
孔子说过:“君子务本，本立而道生。”如果应用到当前的教育来讲，那就是首先要确立育人为本的价值观，然后才会有正确的教育方法。我们需要引领众多的学校在反复的讨论中形成一种全体师生有着共同价值诉求的核心教育价值观或有着各校特色的核心校园文化，把教育与人的幸福、人的价值、人的尊严、人的需要有机联系起来，关注人的全面发展和终身发展，以现代人的精神塑造人、以全面发展的广阔视野培养人，为育人为本找到落脚点。在厘清了核心教育价值观后，作为每一位教育工作者来说，我们更需要的是核心教育价值观引领下的教育实践，牢记自己肩上所担当的使命，立足岗位，在自己的工作职责内尽心尽责做好服务，为教育的发展尽好自己的一份责任。
淡泊名利 做好本职
■计财科
作为一名机关干部，如何践行社会主义核心价值观？我认为就是要做到立足本职，完善本我，突破自我。像我，在局里从事计财工作,岗位本身就决定我要为全体教职工服务，为教育事业的发展服务。因为财务经费的调拨、使用和管理，不仅是教育事业持续平稳发展的保障，也关乎全市教师的切身利益，来不得半点马虎，工作中我总是尽己所能努力地做。
财务工作有一个显著特点，就是重复性，对大量重复性的日常工作，我积极正视，并适时在重复中探求规律，获取经验，力求找到突破口，在重复中创新工作。我觉得，在当前各种价值观相互涤荡，不断冲击之时，作为一名普通机关干部，只有看轻自己，看淡名利，不断坚定自己的理想信念，增强自己的责任使命意识，才能以一颗平常心做好本职工作，体现自身的最大价值。
■
作为一名学生，如果连基本的做人原则都没有学好的话，我们又能如何地学好知识？
作为一名公民，如果连最基本的道德文明都没有履行好，又怎么可能奋不顾身地去帮助别人？更不要说牺牲生命了。
在每一次践行责任的过程中，我们逐渐形成自己的价值观，并在帮助别人时不断地折射出个人价值的光芒。
小事做起 温暖他人
■
人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们只有确定正确的价值观，担负起自己的责任，才能实现自己的价值。
我们很难做到像英雄那样轰轰烈烈，可需要承担的责任在生活中随处可见，像弯腰拾起地上的垃圾，伸手分担他人手上的重物，简单一个起身让座……点滴小事，都能给他人温暖。
生活是我们践行责任的舞台，生活中处处有观众。
勿忘责任 做好学生
■
我们高中生应该承担起自己的责任，并为之努力奋斗，这是实现我们自身价值的重要方式，也是我们作为学生应尽的义务。
上课时认真听老师讲课，平时听取老师的谆谆教导并铭记在心。自习课上安静学习，不影响其他同学，平时对同学多一点关心。看见地上有垃圾就捡起扔进垃圾筒，爱护公共设施。尽管看起来都是些微不足道的事情，但是我觉得这些责任即使很渺小，却都是自身价值的体现。日积月累，校园会因我们的付出而更和谐，而我们自身的修养也会得到大幅度提升。
换位思考 学会感恩
■
现在这个社会，大部分孩子都认为父母给予的爱都是理所当然的。可是换位思考一下，这些疼爱真的不需要回报吗？作为子女，我们的责任就是尽自己的能力，做一些力所能及的事去帮助父母、孝顺父母，这也是我们存在的价值之一。然而社会上仍存在一些殴打父母、斥骂父母等等一些违反子女义务与责任的行为。针对这些现象，我们应该从小做起，呼吁大家一起尊重父母、孝顺父母，做一个合格的子女，做一个有良好价值观的子女。
■滨江初中
随着改革开放的深入，经济的繁荣，人们的道德观、价值观早已悄然发生了变化，“金钱第一、唯利是图”成了一部分人的价值追求，但这不应是教师的精神状态和行为准则。如今，教师这份工作虽然不是社会上最让人羡慕的职业，但却是最伟大、最神圣的事业。所以我觉得教师还是要有一种奉献精神，因为当教师把这份工作看得有足够尊严，并把它当作生命一样神圣守候的时候，别人就不能不对它肃然起敬。
当今社会，精彩纷呈，诱惑不少，教师要经得起各种各样的考验，要学会抵制和拒绝各种诱惑，耐得住寂寞、清贫XX凡。坚守自己的精神世界，保持特立独行的清醒与尊严。
守望教育 成就自我
■草塔镇中心学校
只有“关于谁”的教育、“为了谁”的教育，并不是真正的教育。教育是互动与相互成全。真正的教育，在出发时是未知的，只有在共同参与中，在对话的过程里，意义才日渐清晰起来。教师的行为，就是反思与行动，引导与构建，生长与发展。
我始终认为，教育改革的最终成果，一定是人们精神力量的变化、人格的变化、创造力的变化。精神力量变化之中孕育着人的独特价值和独创性，这正是教育最本质的意义所在。只有让教师成为自己，才能让我们的教师对教育有种自觉的认同和自然的归属，我们的教育才可能成为真正的教育。
信守心灵的宁静，建设好自己的精神乐园；
守望教育，积极引领教师践行核心价值观，在实现自我价值中得到快乐。终于有一天，我们的年华会老去，可我们的思想会在足迹中闪光，并照亮前行的路。
有效引领 寻求共进
■浣江小学教育集团
对于教师而言，只有专业成长，才能与时俱进，才能保持知识结构的鲜活度，才能承载教书育人这一崇高而伟大的职业使命。因此，作为校长，我们要引领教师从爱教、到会教、到教好，引领教师走上专业成长之路。那么如何引领？我们可以用愿景引领、用感染引领、用读书引领、用研究引领、用文化引领。但是，最有效、最重要的是“校长自身的榜样引领”。所以，这些年无论是理论学习、课堂教学，还是课题研究，我都积极参与、努力做好榜样。前年12月，我的综合实践活动课《地球，我们共同的家园》获得了绍兴市一等奖；
去年11月，我代表绍兴参加了省首届综合实践活动优质课评比，获一等奖。获奖是次要的，重要的是我们在这个过程中磨课合作、不断出现新的氛围，重要的是对青年教师们实现专业成长、实现自身价值的一种有效引领。
学生成长 教师幸福
■大侣小学 张霞
和许多老师一样，我喜欢教书，喜欢学生，我把学生的成长当成我最大的快乐，我想我的价值体现莫不过就是把三尺讲台演绎成人生大舞台。
当过班主任的老师都有同样的体会：很辛苦，但很幸福。对我而言，教育是一种享受，也是一种创造。和学生一起学习吹小号，从一个音，到一个乐章，我们都在共同努力。和学生一起做泥塑时，有时像建筑，有时像动物，做什么就会像什么。和学生一起做运动，不管输赢我们都很快乐。教育不是为了教育而去表演，它就是我的真实生活。
夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”于我，能做的就是让我工作的每一天都充满阳光，让我教育的孩子每一天都很幸福。