初中英语国培研修日志
这次参加2014年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。
这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。
通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃
作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为学校的英语教育做一点微薄的贡献。
国培初中语文研修日志舍力 镇舍 力 中学 孙 丽娜 王顶峰 进 而找 到工作 的劫 力 ， 这两 天来 ， 我对（ ２ ０ １ １ 年版课程标 增强职 业认 同感 ， 准指 导下 的初 中语 文综 合 性学 习》 进行 了深 入 的解读 ． 可 以说 受益 匪浅 。 专家的 深 刻剖析 让 我更清 醒地 认 识到 我 以及我 身边 的 同事在 语 文作文 教 学过 程 中遇到 由此 ， 所谓 的心理 问题 也解迎 刃而 解。 【 二） 国培初 中语文研， 壹 ｝ 日志 要善于 发现 并充分 发挥 不 同学 生在 不同 方 面 的潜 能 ， 指 明方 向 ． 创 造 条件 ． 帮 助 学生获得持续发展的能力 ． 促其成功， 既 “ 顺 天之 木 ” ， 又。 大 爱无形 ” ， 这 才是 爱的 学 习完《 教 师职韭道 德解读与 实践 导 行＞ 中。 关 爱学生是师德修养 的灵魂。 这一 最 高层 次。 爱学 生除 了必 要 的尊重 和理 的 问题 ，以及我 们平 时所 谓 的 。 关爱学 小章节后 ， 更 重要 的就是爱 学 生 ． 对 学 生的 更加深刻的理 解 了只有 爱才能 解 以外 ，生 所 应该 包括 的更深层 的含 义 。 一语惊 感动学生 。 只有 爱才 能鼓 动 学生 ， 只有 爱 评价应该是激励式的。教师对学生的评 价 常 常反 缺学 生所 在集体 甚 至 是社 会对 醒 梦 中人 。犹如 醒醐 灌顶 给 我们 的取韭 才能拯救 学生。 发 展点 亮 了指路 明灯 。在 面对 报 告 中提 同时 也让 我深深 豹思考 了： 作 为教 师 他 的某 种评 价 。学 生往 往把 教 师对 自己 到 的种 种 问题 ．我想 我再 也 不会 用 简单 我们应该 如何 去爱学 生呢 ？ 爱不 是 一件 韵评 价 同 自己在 集体 中的地 位 和人 格价 粗 爆的 方 式去看 待 与解 决 了，学 生也是 简单韵事 情。高 尔基 说 ： 。 爱 孩子们 ， 这是 值 联 系 在一 起 。 因此 ． 教师 的评 价对 学生 一个个 具 有独 立个 性的 人 。师德师 风的 母 鸡也会 的。但 是要善于教 育他们 ， 这却 来说 实 际上是 一种导 向和指 南。 所以。 对 提 出必然 有其 时代 的必 然 性 ，也就是 因 为 一 部 分 教 师对 学 生 的 尊 重 与 关 注 不 是需 要 才能 和广 博的 生活 知 识。 。 爱 的 正 在成 长 中的 学生而 言 ，激励 应该 成 为 展现 形式多 姿多彩 。 爱是一 种关 注 ， 这 种 评 价 的核， 和 灵魂 。激励 性评 价不 仅是 “ 关注 ” 可 以通过不 同的表达方式来 展示 ， 一够 ．才产 生越 来越 多 的所 谓 “ 代沟 ， 师 者， 所 以传 道 、 授业 、 解惑 也 ． 我想 ． 师者 。 种教 育方 式 ． 也 是促 进 学生 成长 的必 它既 有深度 上的不 同 ，也 有 广度 上的 差 需 。激励能 使人振奋 ， 让学 生在 感受到爱 的同时树立信心、 激发潜能 ， 最终走向成 更应 该是 一个 心 智健全 ．具有 良好 人格 异 ， 更有层 次上的区别。 魅 力 的人 。 师者 ， 更 适 合是 学 生 的朋 友 。 嘘寒 问 暖式 的关怀 是 一种 爱 ．但不 功。 激 励之 法 ， 林林 总总 。 本 文不作详 谈。 这样 亦 师亦 友 的关 系 。我 想不 仅 学生会 能把爱 仅仅 理解 为关怀 ．关怀 是最 低层 只需 要说 明一 点 。对于 自信 自重或 较为 很喜欢 ，教师也会在这种轻松和谐的氛 次的 爱。 根据 多元 智能理 论． 在任 何一 个 成 熟的学 生 来说 ，一 句适 当的 批评 也可 围 中体 验 到职 业 的乐 趣和 成就 感 ，从而 孩子 身上都 蕴藏着 巨大 的潜 力。教 育者 以起 到特 殊的 激动 作 用。 费力。前几周我讲‘ 范进 中举＞ 那文时 。 通 居 这个 年龄 段 的学 生 ， 竞 争意 识 、 好 胜心 过表 演 。学生抓 住到了他语 言 、动作 、 神 （ 上接 第 ２ ３ ４页 ） 果一有 出小 差的行 为．马上要提 问他 ． 不 过设置的问题要比较简单一点的。 以提醒 他要注 意听课 。 先提基本 问题 。 基本 问题 都很 强 ， 老 师若 有机 利 用到课 堂上 ， 课 堂 态 。那样就更好地把 握 了人物 的性格 。 由 气氛一定 会活跃 。具体 做法 有 ： ａ 、 分 小组朗读比赛 。 这 个环节如果好 好的利 用 。全班 的竞争 力会 不断 的加强 。 一是指包 括 时间地点 以及人 物关 系 ， 关键性 此进 一步去品位文章 的主旨。 ３ 、 口头复述 。 这是对语言 能力的提炼 的 细节 描 写 ， 事件 的起 因 、 经过 和结 果等 和增强的方法之一 ， 这一 环节根据 实际来 这些基本要素。 提问基本问题是为了迅速 一般可以分为四个小组来比赛 。或者是 确定它在那一时间段比较好。 提问时一定要让学 某些课文可 抓住课文的基本内容。 二和三 、 四这 两大 组 比赛 。 通 过打分制 能是讲 完生 字调 后就 叫几个 学生 复述 课 生合 上书 ．据 此检查他们 读书是否 用心 。 、度。 让学 生评述。 我们都 知道 ： 有 比赛才会 有竞争 。 有 竞争才会 不断 的进步 。另外还 有分 男 女生 或 自然 组进 行 。回答对 者计 文。 九年级 为主 ； 有些是分析 了课文的段 落及部分后，在中间在叫学生复述课文 ， 八年级 为主 ； 有 些是讲 完 了之 后 ， 把 握了 比如让学生分 角色 朗读 ＜ 我 的叔叔 于勒＞ 后， 马上 可 以问： 我大姐 多少岁？ 二姐 多 少岁？那个公务员看中了哪个姐姐７ 我们 分。竞赛结束统计各组得分情况。 若再规 情节和思想后 ， 再复述 ． 这样不断提升他 全家人到 哲尔赛岛去游玩 的时候他们结 定得 分 少者 表演节 目 。 竞赛过程中． 学生 们的语言概括能力。 如《 变色龙＞ 、 ＜ 皇帝的 婚了吗 ” 这都是些细节的基本的问题。 如 更是情 绪 昂然 、 乐不思 蜀。 新装＝ ｝ 。 应 安排在课 前提问 。 使他们 读了后 果连这样的问题都答不上来 ， 那就说明他 ｂ 、 个 人的表演和 小组表 演比赛。 记得 自己影 响最深 的是讲授 《 皇 帝的新 装＞ 还 在讲给其他同学听。 这一环节我几 乎每讲 根 本没好好读 书。 一课 都要用到 ． 效果还是 不错 的。大家不 有就是＜ 变色龙》 这两篇文章的时候， 如果 妨试 用一下。 ２ 、 让学 生动 口问。 每一节课 都应该让 学生提 出问题 ． 不 学生没有能够学完后有个表演， 我觉得都 是失败 的 。分配任务 ， 每 个小组 表演这个 ４ 、 让学生分 角色 朗读 。 四、 善 于 提 出问 题 要留待课后去解决。 农村中学的学生比起 县 城来还是 比较懒的。 所 以应 该让每个人 题。 不过 时间控制上应在 １ ５ 分种内 。 形式 有几种 ： Ａ： 学生 问学 生 ； Ｂ： 学 生问 自己的 剧本 ， 看谁把握人物的性格最象的． 在比 赛 中评 选 最佳 演员 、 最佳配角、 最 有潜质 的演 员 、 最佳导演 。学 生 以为到了 电视评 １ 、 设计问题。 随意点名学生回答。举 都 能提一个 问题 ． 那么整 个班就会 很多问 手 回答 问题 已成 惯例 。老 师 则不让 其举 手． 随意 点名 回答 ． 以培养 学生 的注意 力 ． 奖 活动 中比赛 ， 热 情高 涨 ， 学起 文 章来不 让学 生没有办 法不认 真听课。 有些学 生如 兴趣小组 ； Ｃ： 学 生问老师 。 ２ ． ， ３ ５ 素质教育 “国培计划”初中英语骨干教师研修日志
松花江中学 李丹丹
xx年11月11日 多云 星期四
11月11日来到了省教院，心情好紧张。因为这是我第一次出来这么远参加这种培训，而且还是国培这种大型的活动。能听到那么多专家的讲座，还能和那么多来自全省各地的优秀教师一起学习，我一定要认真听好每一次报告，做好详细记录。把握每一次与专家学习的机会，与学员同学充分沟通，构建长期交流的平台，做到资源共享，共同提高。
xx年11月12日 雪 星期五
吃过早饭，我们来到教室举行了开班仪式。学院的四位领导一一发言，向我们介绍此次国培的投入，目的及重要性，投标以及本院对培训事宜的精心安排。提醒各位培训学员一定要珍惜这次难得的机会，起好示范引领作用，学有所获。最后，一位学员代表发了言。她说出了我们的心声：认真学习，积极思考，不虚此行，满载而归。
今天上午，黑龙江省教育学院外语教育研培部于钢主任给我们做了《三维教学目标与初中英语教学》的专题讲座。他从四大方面进行讲解：一是对新课程理念的理解；二是骨干教师应具备的教学元素；三是英语教育创新；四是好课的标准。他讲解条理清晰，结合实际。
下午，辽宁省基础教育教研培训中心英语室的张志富教授做了《基础教育课程改革热点问题》专题讲座。他给我们讲了两个大专题：一是课堂教问题与反思；二是校本教研和教师专业发展。让我学到什么样的课才算一节高效的课堂。
xx年11月13日 大雪 星期六
今天上午来自东北师范大学教育科学学院的陈旭远教授给我们做了《有效教学的基本理念与行动策略》的专题讲座。陈旭远教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解。
下午，黑龙江省教育学院教育教学研究中心金春兰主任给我们做了《校本教研——从制度到文化》的专题讲座。让我知道了如何有效的开发校本课程资源，更好的利用课程资源进行教学。
xx年11月14日 晴 星期日
上午，黑龙江省教育学院综合教育研培部田丽主任给我们做了《骨干教师的是的完善与心理成熟》的专题讲座。田主任的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望。
下午，黑龙江省教育学院综合教师培训中心冯莉主任给我们做了《骨干教师职业生涯再规划与专业品质再发展》的专题讲座。冯莉老师的讲座使我对自己的教育人生有了重新定位。
xx年11月15日 晴 星期一
今天上午，黑龙江省教育学院外语教育研培部李欣主任给我们做了《初中英语教学中的文化渗透》的专题讲座。通过本节课学习，我们可以将西方的价值观，人生观和生活方式渗透到教学中，使学生增加对西方社会的了解，培养学生对英语国家文化及文化差异的敏感性和适应性，培养交际能力和跨文化意识。
下午，黑龙江省教育学院张晓明副院长给我们做了《规划纲要视阈的课改纵深发展》的专题讲座。对国家课改有了更高层次的理解。
xx年11月16日 晴 星期二
今天上午，黑龙江省教育学院英语课程教材研发部于海燕主任给我们做了《以学习者为中心的教学策略》的专题讲座。听着于老师流利的口语，感触颇深啊，学好英语口语的最好方法是先把脸放一边！
下午，黑龙江省教育学院外语教育研培部范伟主任给我们做了《中学英语“同课异构”教研模式及课堂教学案例评析》的专题讲座。让我多方面理解如何评价“同课异构”的课。
xx年11月17日 晴 星期三
今天上午，全国基础外语教育研究培训中心副理事长刘兆义教授给我们做了《学习新课程理念，促进英语有效教学》的专题讲座。刘教授那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩，同时还纠正了我们在文化方面的一些误解，最重要的激发了我对英语学习的热情。
下午，听了来自哈尔滨69中学的一线教师高秀萍老师的课，更是受益匪浅。在参与过程中,学生的知识是 “悟”出的。是能 “练”出来的。教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考了。他将越来越多地成为一位顾问、一位交换意见的参与者、一位帮助发现矛盾观点而不是拿出现成真理人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动:“互相影响,讨论,鼓舞……”
英语国培研修日志英语国培研修日志
这次参加2012年“国培计划”中西部农村中小学教师远程培训对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别国家为了提高教师的教学能力和素质前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。
这种学习方式也确实有不少好处老师不用再东奔西走节省了时间、空间物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座不但开阔了视野能和同行进行教育教学的交流还能够聆听教育专家的指点丰富了教育教学的先进理念从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。
通过这次培训我学到了许多新的知识和教育方法提高了自身的基本素质开拓了眼界为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。
一、 学习优秀教师的教学经验。
在培训过程中我们主要是通过视频听了一些名家讲座虽然视频的时间长会有点累但是心里有的是更多感慨其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错在刚参加工作的这几个月里我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此以后要努力学习特别是要学习一些优秀教师的教学经验不断提高自己的教育教学水平。
二、 英语教学技能的知识有了一个质的飞跃
作为一名英语老师扎实的专业功底很重要但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说无疑是一个莫大的收获。例如如何确定中学的英语教学目的中学英语教材的使用和分析中学英语教学的设计方法中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识通过基本的理论知识的学习再加上具体的实践操作这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。
三、 把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习让我对自己的教材有了更深的了解也学到了许多宝贵的经验在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际对教材内容有所选择科学地进行加工探寻恰当的教学方法合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心使他们获得成功的体验这是一种能引起学生学习兴趣的好方法同时也可以成为一种评价手段为学生平时的学习提供竞争的机会在给他们建立期望值的同时通过胜败的评比激发他们取得成功的动机从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之通过培训学习使我进一步明确了教育教学目标我将结合教学策略从学生的实际情况出发认真钻研符合自己学生的英语教学法运用新课程提倡的“任务型”教学模式发展学生的综合语言能力使得学习过程成为学生形成积极情感的世界提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”写好教学后记重视学生反馈意见做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识并运用到实践当中为学校的英语教育做一点微薄的贡
小学英语国培研修日志
小学英语国培研修日志
网络在线进行“国培”这种学习方式确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。
通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。
回顾这一段时间的学习，我感觉既忙碌又充实。特别是专家老师的课堂让我感受颇深，收获也颇多。从她们身上，我学到了用心去研究英语教学，大胆去创新英语教学。我认为学习英语，首先，练习最为紧要,但练习最容易变成机械练习，一变成机械，就显得呆板无味。在英语课堂，我们巧用游戏方法教学英语，一样的练习，但是可以免去干燥无味，而且小学生做游戏总不愿中间停止，总喜欢连续做下去，因此多设计游戏，小学生练习英语的机会可以增多。
最近又学习到关于师德师风的内容，感触良多。
师德师风是教学过程中最现实的一个问题。但它又不同于教学方式、方法等具体问题，它的表现通常都具有一定的隐藏性，却有极大的传播能力和影响力，对学生造成的影响也是最大的。我认为所谓“学高为师，身正为范”，这个“身正”，讲的就是师德师风，只有“身正”，只有师德好、师风佳，才有资格作为别人的“典范”，学习的榜样，也只有这样，才有资格当老师。
初中政治国培研修日志(2)几天来的学习收获很大， 以前困惑的两个问题： 如何上好一堂政 治课、如何提升教师专业化成长，这时似乎豁然清晰开朗起来。通过 几天专家视频讲座， 认真回忆以前的上课不免有些不堪回首。 大部分 课都是“放羊式 ”的，有时还真想的去给学生上一堂堂“完美的课 “，但都是半途而废，要么学生不喜欢，要么嫌累。现在的学生说实 话大部分都懒， 老师辛辛苦苦在课堂上认真讲解， 也真真切切尝试运 用各种教学方法， 也采用游戏的方式来提起学生的学习兴趣， 但学生 从来没有认真对待过。就这样年复一年，日复一日，浑然不知归处， 直到今日。 一定要这珍惜来之不易的大好机会，认真学习，做好笔记，认真 反思， 总结经验教训， 做一个不愧为人类灵魂工程师称号的让学生喜 欢的爱戴的人民教师。 在今后的教学工作中本人 “誓言今生” 学习---实践---反思--： 总结---再学习---再实践---再反思---再总结。初中英语教学远程培训研修日志
初中英语教学远程培训研修日志
参加了本次继续教育的学习，让我有很多感触：学习期间我感觉自己“累并收获着，苦并快乐着。”因为有了这次研修学习，我的业余生活不再空虚，生活因此而变得分外精彩。正如有的学员在学习感言中所说的“远程研修无疑是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”；是一场“及时雨”。这次培训让我们重新燃起了继续学习的热情和积极参与新课程改革的决心和勇气，坚定了我们在今后的教育教学当中大胆创新、开拓进取的信念
通过初中英语研修学习，我对新一轮的国家基础教育课程改革有了进一步的认识与领悟。
一、迎接新的挑战,转变教育理念，
1.新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念，重新认识初中英语课程的目标与定位。新课程要以培养学生的实践精神与创新精神为目标，共同为学生的终身发展打下良好的基础。
2.教师要树立新的学生观。我们教师首先要转变角色，重新认识师生关系。素质教育的精神要求我们以人为本，以学生为主体，尊重学生的情感，个性，需要与发展的愿望。因此我们在新课标实施过程中，要鼓励他们的创新精神，采用有利于他们发挥主体作用的教学思路与方法，在每个教学环节上充分考虑学生的需求，同时，要尊重学生中的个体差异，尽可能满足不同学生的学习需要。
3. 英语教学要着眼于全面发展。学生作为学习活动的主体，学习效果的高低，很大程度上取决于学习的主动性，如果学生对学习知识的兴趣浓，热情高，欲望强，那么他就会把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境中。英语课程新标准是以促进学生全面、持续、和谐发展为基本出发点的，它更加强调学生学习主体性的发挥，强调以学生为本，能力为中心，活动为重点，过程上要趋于开放和灵活，组织形式上要趋于宽松民主，使英语教育面向全体学生，最要充分发挥学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生具有持续学习的能力，为学生终身学习打下基础。
二、不断提高专业素质,树立终身学习的理念.
作为新世纪的英语老师，我们应不断提高自己的自身素质，调整自己的知识结构，提高教育教学水平。
要迎接好新课程的挑战，我们还要建立终身学习的理念，不断更新知识结构，发展专业能力与知识能力，以适应现代社会发展对英语课程的要求。树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。
诚然，我们参加本轮的研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，具体如何实施那就要靠我们将专家门的新的教育理念进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，那样只能适得其反。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论性知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的语言综合运用能力，全面提高教学质量。
不怪时间的匆匆而逝，因为我们已经收获了许多许多；不埋怨结束的太快太早，因为我们还能够继续在远程研修的平台上交流，学习。我们只想向我们的团队致敬，向我们的班级致敬，向所有热情投入到远程研修的老师们致敬！学习永无止境，我们将更加努力。加油！教学是一门艺术，需要我们在教学过程中勇于探索，大胆实践，不断创新。愿在研修结束的日子里，研修平台能够继续为我们
提供交流空间，给我们更多的教学指导，这是全体远程研修学员的共同心愿。
相见时难别亦难„„想说得话太多，最想说的是感谢：感谢项目组的精心策划，感谢课程团队的精彩讲座，感谢各位学员的无私交流和坦诚观点，是你们让我们在研修过程中不断充实，不断进步。
初中英语研修日志(5)初中英语研修日志（5）
一、和谐、融洽师生关系
教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。 教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐 情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位 可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评 和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而批评的方式比批评本身更重要。要让他们不伤自尊心，人格不受侮 辱。从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。这样，也只有这样师生才能关系和谐，感 情融洽，兴趣盎然地进行学习。
二、创造一个轻松愉快的学习环境
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。 要做到这一点，教师必须以满腔的热情，全身心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快， 目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮， 版面设计要合理醒目等。 要
三、教学方法要灵活多样，充满情趣。
单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保 持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不 能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。具体需要我们教师在教学工作中不断地探索改进。由于本人能力有限，希望大家多提宝贵意见，以帮助我不断成长.
四、如何设计好课堂任务
《 新目标英语》倡导以任务为基础的教学，也就是引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。任务的设计也就是要给学生提供明确、真实的语言信息，使学生在一种自然、真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。
1、任务要真实。既要从学生的认知水平和生活实际出发，又要与社会生活紧密相连。如何教学八年级上册Unit 5时，我们可以设计这样的任务：某同学生日要举行一个晚会，邀请各位同学参加，你是接受还是拒绝，用英语又如何表示？
2、任务要由简到繁，由易到难，层层深入，由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。
3、要注意任务的合作性。任务的完成必须依赖于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要提供自己所掌握的信息，在共同完成任务的过程中培养合作精神。
五、如何组织阅读教学
《 新目标英语》中每单元至少有两篇阅读材料，我们现在一般都采用阅读教学法，通过发现问题、分析问题、解决问题来获得知识，强调自学与合作学习。那么在课堂教学中教师到底要不要讲？究竟应该怎样讲？讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。只让学生畅抒己见而没有教师精细的讲授和适时的点拨，学生的思维不可能深入；只让学生想象体验而没有教师开启智慧的引导，学生的创新精神很难得到培养。因此教师作为学生学习的组织者、引导者、促进者，必须从教育规律和学生实际出发，精心设计好自己的“讲解点”。
1、自读之前启发讲：即在学生自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。
2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在学生自读、自悟的基础上进行重点讲解。
3、疑难问题明确讲：当学生在材料理解上遇到疑难时教师要鲜明地讲，从而为学生解难释疑，让学生正确理解、领悟材料内容。
初中英语教学研修日志
初中英语教学研修日志
要把一堂英语课上好，首先要把教学设计好，好的教学设计可以刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，形成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。英语教学涉及到了听、说、读、写四个方面，读与写平时训练得比较多，而听说往往容易受到忽视，我觉得听说训练应落实在平时的教育教学中，只要有耐心的抓，学生的听说能力一定会有提高的。
1、课堂教学设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合。
英语课堂教学活动必须有计划，有目的，有一定的目标。活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的程度。因此，课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行。而教学改革的听说读写必须贯穿于其中.经过这几个环节后必须要让学生清楚地知道你的教学内容, 他们要掌握的重点.
2、课堂教学设计要具有趣味性和多样性。
兴趣是教学的潜力所在，兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的。教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情景，这有
利于引起学生学习的动机，激发他们的学习兴趣，从而调动全体学生英语学习的积极性。
3、课堂教学设计要体现英语交际性原则。
英语教学的实质是交际。课堂教学并非是“我教你学”，而是师生之间，学生之间的交流；课堂教学活动是通过交际使学生认识英语，掌握英语，形成运用英语的能力；课堂教学中师生双方的认知活动是相互依存，相互作用的，教学双方都为对方提供信息，教学就是为了促进交流，鉴于此，教师在课堂教学设计时，要注意设置有意义的语言情景，安排各类课堂教学活动，引导学生运用所学的语言和知识进行交际，为了使英语课堂教学活动尽量体现
初中英语研修日志.doc2
初中英语研修日志
“ 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本 ”在国家日益加强对教师队伍队伍建设，如何提高教育质量是当下各个学校和教师们要引起重视的一个问题。作为一名在城镇从事多年初三英语教学工作的我来说，深知学生原有英语的基础薄弱以及在学习英语过程中缺乏有效的方法，导致了大部分学生对英语的学习失去了兴趣，从而大大影响了初中英语的学习效果。本人认为，在英语教学中首先要激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯，使学生感受到学习英语的乐趣并在日常生活中运用起来,在学习中用,在用中学。
一. 教师专业化
由于在“ 二战 ” 的影响下，许多国家在军备上竞争，科学技术的迅猛发展，而 经济的发展促进了教育的发展，新中国在大力发展经济的同时也提出了“科教兴国” 和 “人才强国”的战略，科学技术的发展离不开人才，人才的发展离不开教育。教师是太阳底下最光辉的职业,但是在教育刚刚普及时,许多的教师都是参差不齐,教师的自身素质和专业化存在严重的缺陷,有的是高中毕业后，有点知识就在一些学校参与教学工作；更多的不是专业出身的，从而导致许多的学生没有得到很好.很正规的学习和教育。
二. 教师专业标准
教育是国家的一项长期任务，教师是人类灵魂的工程师。作为一名初中英语老师，我觉得应该以学生为本，充分尊重和爱护学生，为人师表，教书育人，做学生健康成长的指导者和引路人。在课堂上，教师应给学生传授书本上的知识，同时也应该指导他们一些为人处事和生活中的小道理，正确的引导他们身心健康的茁壮成长。
三．教师的职责
教师是人类文明的传播者；是学生学习的引导者；更是学生成长的促进者。 英语作为一门外语，其重要性已经渐渐为学生们所认同。那么，如何帮助学生真正地掌握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名教育工作者，我们需要付出更多的辛苦，努力成为一名真正合格的英语教师。
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