1、 种子发芽实验
种子发芽需要的最基本条件有：一定的水分，适宜的温度和空气。
3、 观察绿豆芽的生长
绿豆芽健康生长的条件：温度，水分，空气，土壤，阳光。
4、 蚯蚓的选择
蚯蚓喜欢黑暗潮湿的环境。
企鹅 ：体形肥大，在南极低温环境下可以减少热量的散失。
脂肪积厚，在极夜缺少食物的情况下，能以此维系生命。
天鹅 ：一是随环境气候变化有迁徙的习性。
二是在深水环境中演化出的喙和蹼能适应其游禽的生活。
青蛙：变温动物随着气温的降低有冬眠的习性。
青蛙的体色与周围环境的颜色相协调，有保护作用。
大雁：迁徙
狼：夏季换成短毛装，冬季换成长毛装。
5、 食物链和食物网书12、13页
6、 做一个生态瓶书14页
7、 改变生态瓶
减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
8、 维护生态平衡19页
为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？
1、
2、 爱护植物，不伤害它们。 2、保护森林，不乱砍滥伐。
3、 多建立自然保护区，保护珍稀的动植物。4、保护草原，合理放牧。
1、光和影
可以自己发光的物体叫做光源。
从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。
影子产生的条件：光源、遮挡物和屏。
物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关；物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
2、阳光下的影子
1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的。太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
3、人们很早就知道利用阳光下物体影子的变化规律来测定时间。
3、光是怎样传播的
光是以直线的形式传播的。光传播的速度很快，每秒约30万千米。太阳离地球的距离为1.5亿千米，从太阳出发的光到达地球约需要8分钟。
4、光的反射
1、光是沿直线传播的。
2、光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射，也叫做反光。反射光线也是直线传播的。
3、照明灯上为什么要装灯罩？教室的墙壁为什么要涂成白色？
答：这都是因为需要增强反光的原因。灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强。
5、
1、
2、
6、
1、
1、 地球表面的地形
1、五种基本地形：平原、高原、山地、丘陵、盆地
2、我国的地形西高东低，西部多高原，东部多 平原，呈阶梯状分布。
3、七大洲：亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧洲、大洋洲
4、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
2、地球内部运动引起的地形变化
1、地球内部的运动会引起地壳的运动，从而形成山脉，高原，裂谷和海沟等地形地貌。
2、在地球的深部，越往下去，温度越高，压力越大。 怎样得到更多的光和热 光与热 许多光源在发光的时候也在发热。太阳是地球最大的光源和热源。 光强温度就高，光弱温度就低。
3、绝大多数地震发生在地壳内。
4、雄伟的喜马拉雅山是两个大陆板块碰撞挤压形成的。
5、东非裂谷是两个板块拉张形成的。
3、岩石会改变摸样吗
1、由于受水、大气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。
2、岩石改变模样的原因：冷和热的作用，流水的作用，植物的作用，动物的作用。
4、土壤中有什么
1、土壤是由水、空气、沙、黏土、腐殖质等混合成的。
2、蚂蚁在土壤中群居
蚯蚓使植物的根更容易伸展使空气水更容易进入泥土
蜗牛靠腐烂的生物为生
老鼠在土壤中筑窝
细菌分解动物、植物的残留体
植物的茎、根、叶是腐殖质的主要来源
5、雨水对土地的侵蚀
1、雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是侵蚀。土壤中的细沙和粘土最容易被雨水冲走。
2、坡度大小、 有无植被、 降雨量大小等会影响到土壤被分侵蚀的程度。
7、河流对土地的作用
1、在河流的上游河床上，我们能看到布满的大石块 ，中游河床上堆积了很多的鹅卵石，下游的河床上堆满了 细沙。
2、自然界中每时每刻都有侵蚀和沉积现象发生侵蚀使得一些地面突起的地方土壤流失，而沉积却填平了一些低洼的地方。因为它们的作用，使地球上形成了不同的地形地貌。
3、 风、冰川、海浪等自然力也会对土地产生侵蚀和沉积作用。
五年级上册科学作业2
五年级上册科学作业
第一单元 生物与环境
1、2、种子发芽试验
一、填（ ）
1、植物的一生是从（种子发芽）开始的。
2、种子发芽需要的条件是(水)、（空气）、（适宜的温度）。
3、农民伯伯一般在春天播种是因为（春天有种子发芽所需要的条件）。
4、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因为（种子发芽需要水）。
5、生物的生存的离不开（周围)环境，只有当（环境）满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。
二、判断
1、同一粒种子，在不同条件下发芽的时间是不同的。( )
2、实验结论有时和预测不一样。 （ )
3、放在真空袋中的种子不会发芽。 （ ）
三、探究绿豆种子发芽与水的关系
问题：绿豆种子发芽必须要有水吗？
猜测：绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。
两个组不同的条件：水
实验的方法：让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组; 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
实验的步骤：准备两个盒子，在盒内垫纸巾并按三个洞，在纸巾上各放三粒绿豆，往一个纸巾上滴水，一个不滴。 实验现象：滴水的绿豆发芽了，没滴水的绿豆没法芽。
实验结论：绿豆种子发芽必须要有水。
3、观察绿豆芽的生长
一、填（ ）
1、绿豆种子发芽可以（不需要）阳光，绿豆芽的生长（需要）阳光。
2、绿豆芽的生长需要的条件是（水）、（空气)、（阳光）、（适宜的温度）等。
3、“雨露滋润和苗壮，万物生长靠太阳”。这说明( ）、（ ）、( )等因素对植物生长都有影响。
4、植物的生长需要一定的（环境），当环境变化后它 们会努力（适宜)环境的变化。
5、香蕉生长在（炎热）的地方，松鼠生长在(高山上），
仙人掌生长在（干旱的沙漠地区)。
6、（有阳光）的绿豆芽生长的快，（没有阳光）的绿豆芽生长的慢。
二、判断
1、水越多，阳光越充足，植物就生长的越快。
2、只要有了充足的光照，空气和适宜的温度、水分、 肥料等条件，植物就能茁壮的生长。
3、肥料施得越多，植物就长得越茂盛，越茁壮。
4、种子发芽和植物生长需要的条件完全相同。
5、人类的活动对植物的生长也有很大的影响。
三、探究绿豆芽生长与阳光的关系
问题：绿豆芽生长必须要有阳光吗？
猜测：绿豆芽生长必须要有阳光。
实验的方法：把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方，一盆放在黑暗的地方，保持其他条件相同。过一段时间观察。
要改变的条件：阳光
不改变的条件：水、空气、温度、相同的绿豆芽。
实验的现象：有阳光的长长了，没阳光的没长。
实验结论：绿豆芽生长必须要有阳光。
三年级科学作业本上册课堂作业本科学三年级上册班级 姓名 学号目植物1 我看到了什么 2 校园的树木 3 大树和小草 4 观察水生植物 5 植物的叶 6 植物发生了什么变化 7 植物有哪些相同特点 单元练习 （1） （2） （3） （5） （7） （8） （9） （10）录我问周围的材料1 观察我问周围的材料 2 哪种材料硬 3 比较韧性 4 它们吸水吗 5 材料在水中的沉浮 6 砖和陶瓷 7 给身边的材料分类 单元练习 （23） （25） （27） （29） （31） （33） （35） （36）动物1 寻访小动物 2 蜗牛（一） 3 蜗牛（二） 4 蚯蚓 5 蚂蚁 6 金鱼 7 动物有哪些相同特点 单元练习 （12） （13） （15） （16） （17） （18） （20） （21）水和空气1水 2 水和食用油的比较 3 谁流的更快一些 4 比较水的多少 5 我们周围的空气 6 空气占据空间吗 7 空气有重量吗 单元练习 综合练习 （38） （39） （41） （43） （45） （47） （49） （51） （54）植物 1 我看到了什么 ★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑） 。★摸 （课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”。 ） 看 ） （ 测量 ）（ 称重 ） （ ） 用放大镜 （ ） （ 闻 听 ） （ ）★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。 （1） 乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。 （2） 灌木类：书体矮小，主干低矮。 （3） 藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。 （4） 匍匐类：干、枝等均匐地生长。 12 校园的树木 ★活动记录参照教科书第 7 页的形式，完成树的观察记录。树的观察记录时间： 地点： 小组成员：★课堂练习判断题 （1） 树冠的形状都是圆形的。 （2） 大多数树木生长在泥土中。 （3） 树木的上生长都需要水分、阳光和空气。 （4） 树皮都是很光滑的。 2 （ （ （ （ ） ） ） ）3 大树和小草 大树和小草 ★活动记录1. 观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。 我观察的狗尾草狗尾草的简图狗尾草的特点2. 记录大树与小草的相同点和不同点。大树小草3★课堂练习选择题。 （1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。这种小 草是（ ） 。 B．黄花醡浆草（三叶草）A．蒲公英 C．狗尾草 （2） （ ）的叶子有特殊的香味。 A.柳树 C.梧桐树 （3）香樟树一样比较硬的茎叫（ A.木本植物 C.木质茎B.樟树） 。 B.草质茎4观察水生植物 活动记录 1、 用简图画一种水生植物。2、比较两种水生植物的相同点和不同点。5课堂练习 选择题。 （1）下列植物属于水生植物的是（ A、樟树 B、狗尾草 ） 。 C、水葫芦 ） 。 C、它是水生植物（2）水葫芦能浮在水面的原因是（ A、它很轻B、它的叶柄内有气囊 ） 。（3）水生植物的相同特点是（ A、生和都需要空气 C、都不会开花B、生和都需要土壤6植物的叶 活动记录 1、请收集各种树叶，并做出统计。 我捡了 片落叶，这里面有 种树叶。我们小组共有 片。种树叶。其中，有一种树的落叶数量最多，共有2、仔细观察同一种植物的叶，记录新鲜的叶和落叶有什么相 同点和不同点。 名称 新鲜的叶 落叶 课堂练习 1、 填图。 相同点 不同点2、将“叶芽”“嫩叶”“老叶” “枯叶”等词语填入相应的 、 、 、 方框里。7植和发生了什么变化 活动记录树干 月 月 月 月 日 日 日 日树的观察记录表。树冠 叶子 其他课堂练习 1、多项选择题。 （1）秋天，我们可以用肉眼观察到的植物的变化有（ A、许多树都落叶了 ）B、有些树的树叶变红、变黄了C、菊花花蕾长大，并开花了 D、柳树发芽了，桃树也发芽了 E、樟树树干变粗了，树冠变大了 F、狗尾草枯黄了 ） 。（2）观察记录一棵树的变化，可以从这些方面记录（ A、测量树干的粗细变化 C、观察树叶的颜色变化 E、观察树下是否有石块 B、观察树冠是否落叶 D、观察是否开花结果 F、观察树枝是否变长了2、这是一株狗尾草，你能推测狗尾草会发生什么变化吗？8植物有哪些相同特点 活动记录 1、记录我们身边常见的陆生植物和水生植物。 陆生植物 水生植物它们的相同特点：2、观察下面的向日葵一生的图片，用词语写出它一生的变化。（种子）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）9单元练习 1．判断题。 （1）植物不能运动，所以它们是没有生命的。 （2）狗尾草的叶子金像鸡蛋，是卵形的。 （3）水葫芦属于草本植物。 （4）生长在水下的植物不需要阳光。 （ ） （ ） （ ） （ ）（5）在秋天，树木的树干没有长粗，说明树已经死了。 （ ） （6）观察植物时，能伤害植物。 2．选择题。 （1）下列现象能说明树有生命的是（ ） A．树上有鸟窝 C．树会生长 （2）下列关于植物的相同点的描述不正确的是（ ） A．植物都需要水分、阳光和空气 B．植物都会生长、发育 C．植物都会繁殖后代 D、植物都是有寿命的 E、植物的生长都离不开土壤 （3）下列关于叶子的描述正确的是（ A．叶子都是绿色的 C．落叶是没有叶柄的 10 ） 。 B．树干可以做家具 （ ）B．叶脉长在叶片上 D、叶子是没有生命的3、 根据所学的内容， 用简图画出狗尾草和一种水生植物的外形。狗尾草 水生植物：4、简答题。 （1）水生植物和陆生植物有什么相同的生长需要？（2）请你总结；学过本单元以后，你掌握了哪些观察植物的 方法？11寻访小动物 活动记录 观察并记录校园中的小动物。 校园中寻访到的小动物理 发现地点 观察到的小动物 记录日期： 观察到的小动物发现地点统计；我在校园中一共寻访到（）小动物。提示：不认识的小动物可以通过画图的方式进行记录。 课堂练习 判断题。 （1）我们在录访时应做到安静、细致，不打扰小动物。 （ ） ） ） ）（2） 为了方便观察小动物， 我们必须把小动物抓在手上才行。 （ （3）观察小动物时，我们不能伤害它们。 （4）小洞里可能小动物，我们可以将手伸进去寻找。 12 （ （蜗牛（ 蜗牛（一）★活动记录 1、用放大镜观察蜗牛，在图上标出蜗牛身体各部分的 名称；壳、头、 腹、触角、眼、口等在蜗牛的 观察中，我们还发现：2 饲养蜗牛一个星期，写蜗牛观察日记13★课堂练习选择题。 【1】蜗牛用来爬行的 足叫（ A 软足 [2]蜗牛适合生活在（ A 阴凉、潮湿 B 腹足 ） B 高温、干操 C 低温、潮湿 ） ） C 腹部[3]蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是（ A 早上 B 中午 C 傍晚143 蜗牛（=） 蜗牛（ ）★活动记录： 活动记录：1“蜗牛吃什么食物”观察记录 蜗牛吃的食物 蜗牛不吃的食物 蜗牛是这样吃食物的：※课堂练习阅读下面的资料，联系已经学过的知识，完成下面的练习。 阅读下面的资料，联系已经学过的知识，完成下面的练习。 蜗牛是陆生贝壳类软体动物，从遥远的年代开始，蜗牛就已经生活在地球上了。蜗 牛的 种类很多，约有 25000 多种，遍布世界各地。蜗牛喜欢在阴暗、潮湿、疏松的 环 境中生活，昼伏夜出，最怕阳光直射。蜗牛的 寿命较短，一般为 5----6 年。 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的 嘴大小和针尖差不多，但是里面却有约 25600 颗牙齿，蜗牛的 嘴里有一条锯齿状的 舌头，科学家称之为“齿舌” 。蜗牛吃东西 的 时候就用这把“小挫板”将植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去。虽然它的 牙齿很 小，肉眼无法看到，但是十分厉害，即使你把蜗牛放入一个硬纸盒中，它也能咬破硬纸 板爬出来。{1}蜗牛属于（） ） 。{2}蜗牛的 牙齿很多，长在舌头上像一条锯齿，称为（ {3}蜗牛一般生活在（ {4}蜗牛通过（ ）的 环境中。）呼吸。154 蚯吲活动记录 1 画一条蚯蚓，并在图中标出口、环带、肛门。在蚯蚓的 观察中，我们还发现：2 比较蜗牛和蚯蚓的相同和不同点。蜗牛蚯蚓◆课堂练习 判断题 {1}蚯蚓和蜗牛都生活在潮湿、阴暗的 土壤中。 （ ） ）{2}蚯蚓适应潮湿的环境，所以把它放入水中饲养会更好。 （ {3}蚯蚓的头部在离它的环带较远的一端。 （ 16 ）5 蚂蚁活动记录 1 观察蚂蚁的身体，并用简图把蚂蚁的身体画下来2 蚂蚁的身体可以分成 有 条腿，都长在 。、、、三部分，3 在蚂蚁窝附近，我们总那看到小蚂蚁排着整齐的队伍搬食物。请你试 着 用 手 轻 轻 划 过 蚂 蚁 的 行 进 队 伍 ， 并 记 录 你 的 发 现 。 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------◆课堂练习 判断题。 1、蚂蚁的生活范围很大，校园、花坛边都可以找到它们（ ２、为了寻找蚂蚁，我们可以用蚂蚁喜欢的食物引诱它们。 （ ３、蚂蚁喜欢单独行动，见到自己的同伴总爱打架。 （ ） ） ） ）４、为了便于观察蚂蚁的身体，我们可以用手直接抓住蚂蚁。 （ ５、蚂蚁遇到同伴时用触角交流信息。 （ 17 ）6 金鱼活动记录１、我观察的金鱼记。２、金鱼的呼吸观察记录。３、比较蚂蚁和金鱼的相同和不同点。蚂蚁金鱼18◆课堂练习选择题 （1）下列关于金鱼吃食的描述正确的是（ A.直接吞食 C.以上答案都不对 (2)金鱼的呼吸器官是（ A鳍 B 鳃 ） C 鳞片 ） ）B.先吸进嘴里，再用牙齿咀嚼（3）下列给金鱼喂食的方法正确的是（ A 在金鱼缸里倒入一大袋鱼食 B 每次少放一点 C 每天喂五次，每次都喂饱资料阅读换水：养金鱼用的水要提前晾好，晾水约需一两天时间。建议往水中 换水 加入 1 小匙食盐；能起 到杀菌的作用。 喂食；等到金鱼在水箱中适应 1～2 天后再喂食，每次喂食要适量，不 喂食 能太多。一般来说，喂食次数以每日 1～2 次为宜，早晚各一次，晚上喂食 宜早不宜晚。 197 动物有哪些相同的特点★活动记录动物名称 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 怎样运动 遇到危险时的反应 吃的食物★课堂练习根据你的观察比较的结果，写出动物的相同特点20单元练习1. 填空题。 （1）蚯蚓的身体有一节一节的 （2）蜗牛用 爬行，金鱼用 组成。 呼吸。 和 三部分，蚂蚁长有（3）蚂蚁的身体可以分为头， 只脚，都长在 2.判断题。 部。（1）参观动物园时，不应该把自己带的食物给动物吃。 （ （2）蜗牛的壳会随着蜗牛一起长大。 （3）蚯蚓很喜欢在水里游泳。 （ （） ） ） ）(4)蚂蚁能排着整齐的队伍，是因为蚂蚁的视力特别好。 （(5)蜗牛，蚯蚓，蚂蚁，金鱼都需要食物才能生存，都会运功，都能对危险 作出反应。 ） （ 3.选择题 （1）我们可以用（ A 大声喊叫 ）的方法叫醒正在睡觉的蜗牛。 B 放在水里 ） C 半空坠落（2）下列做法正确的是（A 把食物给正在找食的蜗牛吃。 B 把手伸进树洞中寻找小动物 C 观察时轻轻靠近小动物 (3)金鱼在水里不停的张嘴是因为（ 21 ）A 它要不停的喝水 B 它在找水里的食物 C 它在呼吸水中的氧气 （4）在自然界中观察小动物时，我们应该（ A 把它们关起来进行观察 B 抓在手上观察 C 不打扰它们的生活 （5）蚂蚁用（ A 嘴巴 ）交流信息 B 眼睛 C 触角 ）4.连线，找到各种小动物的生活环境。 金鱼 蚯蚓 蚂蚁 蜗牛 土壤中 地面 水中 草丛中5.在下图中填写动物和植物的相同点22我们周围的材料1 观察我们周围的材料★活动记录1、观察并记录制作周围物品的材料，请在相应材料下打“√”。物 品 名 称 塑料 纸 布使用的材料 金属 木材 玻璃通过统计， 最为广泛的三种材料。、、是我们身边使用232、写出你知道的木材的特性。※课堂练习 选择题。 （1）我们身边的物品大多是用（ A.一种 B.两种 ）材料制成的。 C、两种以上 ）材料制成的。 C. 金属 F. 陶瓷（2）我们吃饭用的碗大多是用（ A. 纸 D. 木材 B. 塑料 E. 玻璃242、哪种材料硬※课堂练习1、 将木头、铁、塑料三种材料相互刻划，然后观察是否有划痕，有划 痕的用“√”表示。 被划材 料 观察方法 用木头尖角划 用铁尖角划 用塑料尖角划 给铁、木头、塑料这三种材料从硬到软排序。 木头 是否有划痕 铁 塑料2、 把你了解的铁的特性记录在气泡图中。铁253、请记录你知道的金属以及你周围的金属制品的名称。 我知道的金属名称 常见的金属制品名称◆资料阅读金 属 是 具 有 光 泽 且 不 透 明 ，具 有 延 展 性 及 导 热 性 、导 电 性 的 一 类物质。常见的金属有铁、铝、铜、锌等，稀有金属有锆、铌、 等。 我们生活中常说的钢是指含一定量的铁。 开采的铁矿石放入 将 高炉中冶炼后即得到铁，生铁按不同的冶炼工艺和用途可分为炼 钢 生 铁 和 铸 造 生 铁 。钢 是 一 种 含 碳 量 大 于 2％ 的 铁 碳 合 金 ，同 时 含 有少量的硅、锰、硫、磷等元素，其中硅和锰是有用元素，按一 定比例存在于钢铁种可以显著提高钢铁的强度、硬度和耐腐、耐 磨性。 选择题。 （ 1） 下 列 金 属 中 属 于 稀 有 金 属 的 是 （ A. 铁 (2) 钢 是 一 种 （ A. 铁 碳 合 金 B. 钽 ） 。 B. 生 铁 26 C.铁 铜 合 金 ） 。 C. 铝3 比较韧性★活动记录 1、把 宽 度 和 厚 度 都 相 同 的 木 条 、金 属 条 与 塑 料 条 的 一 端 分 别 用手压住，另一端伸出桌面，并在末端挂上相同的重物，观察并 记录它们分别弯下去了多少。 通 过 实 验 ，我 们 发 现 的弯曲度最大， 。 塑料条 的弯曲度最小。从韧性好到韧性差给这三种材料排序 材料 伸出桌面的长度 5 厘米 10 厘 米 15 厘 米 2、 在 气 泡 图 中 填 写 你 知 道 的 塑 料 的 特 性 。 木条 金属条 弯曲的位置塑料27※课堂练习把塑料与用塑料制作的物品相连接。导线的外表皮一次性手套炒菜用的锅子毛巾塑 料电视机的外壳矿泉水瓶杯子雨衣资料阅读塑 料 从 发 明 至 今 已 经 100 多 年 了 ，自 从 塑 料 袋 进 入 了 人 们 的 日 常生活，它就给人们出门购物带来了极大的方便。然而百年后的 今 天 ， 它 却 背 上 了 “ 白 色 污 染 ”的 罪 名 ， 成 为 环 保 治 理 的 对 象 。 我国南方某城市进行的一次垃圾成分调查分析显示： 城市塑 该 料 垃 圾 增 长 速 度 惊 人 ，垃 圾 量 15 年 增 长 136 倍 ，占 垃 圾 成 分 的 比 例 由 3‰ 上 升 到 22‰ .调 查 还 显 示 ， 料 垃 圾 中 50‰ ～ 60‰ 是 塑 料 塑 袋。由于塑料袋填埋后很难降解，塑料袋成了最麻烦的垃圾问题 之一。所以，我们开始使用可降解的环保塑料购物袋了。 284 它们吸水吗活动记录1. 观 察 并 记 录 一 张 白 纸 的 特 点 。2. 观 察 并 记 录 一 张 餐 巾 纸 用 水 浸 泡 、 捣 碎 、 搅 拌 后 的 特 点 。29※课堂练习1. 根 据 你 的 观 察 ， 把 纸 、 木 材 、 塑 料 、 金 属 四 种 材 料 按 照 吸 水 性 由强到弱排序： 。 2. 选 择 题 。 （ 1） 下 列 纸 比 较 适 合 用 来 擦 汗 的 是 （ A.餐 巾 纸 B. 蜡 光 纸 C.牛 皮 纸 ） 。 D.卡 纸 ） 。 D.玻 璃 ） 。 D.祖 冲 之 、 、 、（ 2） 下 列 材 料 可 以 作 为 造 纸 材 料 的 是 （ A.塑 料 B.破 渔 网 C.岩 石（ 3） 目 前 ， 人 们 公 认 的 造 纸 术 的 发 明 者 是 （ A.亚 里 士 多 德 B.张 衡 C.蔡 伦305 材料在水中的沉浮※活动记录1、观察常见材料在水中的沉浮。 材料名称 木材 1 木材 2 金属 1 金属 2 塑料 1 塑料 2 预测 实验结果2、把你了解的木材的特性记录在气泡图中。木材31※课堂练习 1、判断题。 （1） 把用不同材料制成的实心小方块放入水中，有些会沉，有些会浮。 （ ）（2） 用 金 属 制 成 的 物 品 在 水 中 一 定 会 沉 。 （ （3） 物 （ ） 体 ） 在 水 中 的 沉 浮 与 材 料 有 关 。（4） 我 们 经 常 利 用 木 头 的 纹 路 把 木 头 雕 刻 成 美 丽 的 工 艺 品 。 （ ）（5） 因 为 树 木 的 生 长 很 快 ， 所 以 我 们 浪 费 一 些 木 料 也 没 有 关 系 。 （ 2、选择题。 （1）把用下列材料制成的实心物体放入水中， （ 的。 A 木头 B 铁 C 塑料 ）是一定沉在水底 ）（2）把大小、形状基本相同的塑料块与木块放入水中，木块露出水面的部 分多一些，说明（ A 塑料块 ）轻一些。 B 木块 ）的特性，制成了各种各样的船只。 C 有光泽 32（3）人们主要利用木材（ A 天然的纹路B 比较轻6 转和陶瓷＊活动记录1、观察并记录转和陶瓷的特点。硬度 砖 瓦 陶器 瓷器是否容易吸水在水中的沉浮是否容易折弯2、观察比较砖、瓦、陶器和瓷器的相同点与不同点。 材 不同点 料 砖 相同点瓦 陶 器 瓷 器33※课堂练习判断题 (1) 陶 器 、 瓷 器 都 是 珍 贵 的 工 艺 品 ， 我 们 很 少 见 到 。 （ ）(2) 砖 瓦 和 陶 器 、 瓷 器 都 是 用 不 同 的 黏 土 烧 制 而 成 的 。 （ ）(3) 砖 瓦 和 陶 器 、 瓷 器 的 生 产 需 要 消 耗 大 量 的 黏 土 、 煤 和 燃 料 。 （ ）(4) 砖瓦和陶器、 瓷器都是用黏土烧制而成的， 所以它们的硬度是相同的。 （ ＆资料阅读陶器一般是用陶土作胎的。烧制陶器的温度大约在 900℃～1050℃之间，如果温度 太高，陶器就会被烧坏变形。陶器的胎体质地比较疏松，有不少空隙，因此具有较强的 吸水性。 我国烧制陶器的历史约有 1 万年之久。开始是用手工捏制的方法制成一定的器形， 后来发展为将淘气搓成粗细一样的泥条，再把泥条盘筑成一定的器形。大约 2000 年前 我国发明了模制法，即将陶泥填入模具中脱出器物的全形。）选择题 （1）烧制陶器的温度在（ A 100℃～200℃ ）之间。 B 900℃～1050℃ C 0℃～100℃ ）（2）陶器的胎体质疏松，因此陶器具有较好的（ A 吸水性 B 硬度C 颜色 ）法。（3）将陶泥填入模具中，脱出器物的全形，这种制陶方法叫（ A 成型 B 捏制 34 C 模制7 给身边的材料分类☆活动记录汇总记录各种材料的特性。 材料 木材 实验结果 容易被划出痕 迹吗 在水中是沉还 是浮 容易折弯吗 容易吸水吗 纸 金属 砖 陶瓷 塑料※课堂练习判断题 （1） 很 多 物 体 并 不 是 用 单 一 的 材 料 制 成 的 ， 这 主 要 是 为 了 美 观 。 （ ）（2） 我 们 使 用 的 材 料 中 ， 有 的 是 天 然 材 料 ， 有 的 是 人 造 材 料 。 （ ） ）（3） 塑料和陶器都是天然材料。 （（4） 我 们 周 围 用 塑 料 制 成 的 物 品 最 多 ， 所 以 塑 料 是 最 好 的 材 料 。 （ ）（5） 复合材料具有单一材料不具备的性能，它的出现是科技的一种进步. 35单元练习1、判断题。 （1） 我 们 身 边 的 物 品 大 多 是 由 两 种 以 上 的 材 料 制 成 的 。 （ ）（2） 一棵成才的树木在自然界至少要生长十几年，所以我们要节约使用木材。 （ ）（3） 塑料是一种人工材料，是可以重复使用的，所以它不会对环境造成污染。 （ ）（4） 造纸技术是我国古代的重大发明。 （5） 烧制陶瓷的黏土与制砖的黏土是不一样的， 所以它们的吸水性也是不一样的。 （ ）（6） 为 了 保 护 环 境 ， 我 们 应 尽 量 让 材 料 能 重 复 使 用 。 （ （7） 纸 （ （8） 制 （ 2、选择题。 （1）家用电冰箱的门一般是用（ A 橡胶 B 塑料 C 钢铁 ）材料制成的。 木料 ） 。 ） 造 ） 飞 机 的 材 料 大 多 是 复 合 材 料 。 ） 是 由 纤 维 组 成 的 。（2）下列材料不适宜用来制作椅子的是（ A 玻璃 B 竹子 C 木材 D 塑料（3）下列体积一样的材料中，比较硬的是（ 水性比较强的是（ A 塑料 B 钢铁 ） ；比较轻的是（ C 纸 D 木材） ；柔韧性比较好的是（ ） 。） ；吸（4）下列材料中， （ A 塑料 B 木材）是天然材料， （ C 黏土 D 金属）是人造材料。 E 陶器 F 玻璃36（5）下列材料中， （ A钢 B铜）不属于金属材料。 C 铅笔芯 D 水银（6）下列描述正确的是（ ） 。 A 因为树木回不断地生长，所以为了得到木材，不必禁止大量砍伐树木。 B 金属具有很好的导热性能，用来做杯子最合适。 C 材料的吸水性是没有用处的。 D 陶瓷和砖都是用黏土烧制而成的。 3、把各种物品与适宜的制作材料用线连起来。 门锁 塑料 金属 木材 纸张 书桌 汽水瓶 书本 菜刀 砧板4 比较用各种材料制成的水杯，它们各有什么优点和缺点？制成杯子 的材料优点缺点塑料 纸 玻璃 铝 5 如果提供给你两种不知名的材料，你打算怎样比较它们的特性？37水 和 空气1水☆活动记录 把你了解的有关水的知识填写在气泡图中。冰 水是什么样 洗淡水存在水用途和生物的关 植物离 不开水※课堂练习 选择题。 （1）水是一种（ A 固体 B 液体 ） C 气体 ） 。（2）与石头相比，水的特征是（ A 摸得到 B 比较重 ） C 液体C 会流动（3）沙子属于（ A 固体 B 流体382 水和食用油的比较☆活动记录 活动记录 比较水和食用油的相同点和不同点。水食用油※ 课堂练习 1、判断题。 （1）除了水之外，食用油、酱油和醋都是液体。 （ ） （2）因为水比食用油重，所以食用油会浮在水面上。 （ ） （3）为了得到更多的信息，我们应该经常使用“尝”这种方 法。 （ ） 2、选择题。 （1） 把一滴水放到半瓶食用油中， 过一会儿， 这滴水会 （ ） 。 A、沉到瓶底 B、浮在油上 C、以上都有可能 （2） 如果一根牙签放到水中是沉的， 那把它放到油中会 （ ） 。 A、沉 B、浮 C、以上都有可能 （3）下列描述下确的是（ ） 。 A、水是白色的，食用油是黄色的 B、水是透明的，食用油是不透明的 39C 水具有各种形，食用油不具有各种形状 D、食用油摸起来比水黏 （4）下列关于食用油的描述不正确的是（ ） 。 A、食用油与水一样，都是液体 B、食用油与水一样，都是没有气味的 C、滴一滴食用油有玻璃上，它会马上散开来 D、食用油比水轻，所以能浮在水面上 （5）下列关于液体的描述正确的是（ ） 。 A、涂体都是会流动的。 B、涂体都有固定的形状 C、液体都是没有气味的 D、液体都是透明的403 谁流得更快一些活 动 记 录 1、比较三种液体流动的快慢，并把结果记录在表中。 液体名称 水 食用油 猜测 实验结果 2、比较液体和固体的相同点和不同点。洗洁精液体固体◆课堂练习 课堂练习 选择题。 （1）下列液体中， （ ）流动得最快。 A、水 B、食用油 C、洗洁精 （2）影响液体流动速度快慢的（ ） 。 A、颜色 B、黏稠度 C、气味 （3）水、食用油和洗洁精的相同点是（ ） 。 A、都会流动 B、都会滚动 C、都没有气味 （4）在比较水、食用油和洗洁精的流动快慢时，为了保证实验的公平，下 列应该做到的是（ ） 。 A、三种液体的颜色相同 B、三种液体同样多 C、从不同的高度开始流动 D、以同样的速度流下来 41（5）下列对固体与液体特点的描述，不正确的是（ ） 。 A、固体有一定的形状，液体没有一定的的形状 B、固体不能流动，液体会流动 C、固体和液体都有重量 D、固体是不透明的，液体是透明的 E、固体和液体都是占据空间 （6）通过实验，我们观察到水比牛奶流得快，牛奶比胶水流得快，那水水 和胶水比较，流得快的是（ ） 。 A、无法判断 B、一样快 C、胶水 D、水424 比较水的多少★活动记录 活动记录 测量水的多少，并记录结果。 用自制“量杯”测 测量方法 量（格） 1 号瓶中的水 2 号瓶中的水 3 号瓶中的水 结论 ※课堂练习 课堂练习 1、判断题。 （1）精确的知道杯中的水有多少毫升，可以用量筒来测量。 （ ） （ 2） 量 筒 只 能 测 量 水 的 体 积 ， 不 能 测 量 其 他 物 体 的 体 积 。 （ ） （ 3） 量 筒 只 能 测 量 水 的 体 积 ， 水 能 测 量 其 他 物 体 的 体 积 。 （ ） （4）一般来说，雪碧瓶盖里可以装 5 毫升水。 （ ） （2） 毫升是体积单位。 （ ） 2、我们在使用量筒的过程中要注意什么？ 用量筒测量 （亳升）433、写下面量筒中的水的体积。（）毫升（）毫升（）毫升445 我们周围的空气◆ 活动记录※课堂练习 课堂练习 1、判断题。 （1）红旗在飘，说明空气在流动。 （ （2）水和空气都是没有颜色的。 （ （3）人不能在水中呼吸，说明水中没有空气。 （ （4）风是由空气流动形成的。 （ （5）空气看不见，所以空气是不存在的。 （ 2、选择题。 （1）下列说法错误的是（ ） 。 A、空气存在于我们的周围 B、空气是无色、透明的 45） ） ） ） ）C、空气就是氧气 D、空气的气味有时是淡淡的，有时是香的，有时是臭的 E、人离不开空气，植物也离不开空气 （2）水和空气的相同点是（ ） A、都是会流动的 B、都是摸不到的 C、都是白色的 C、都是动植物需要的467 空气占据空间★活动记录 比较空气和水的相同点好不同点。 空气 水※课堂练习 1、 选择题 （1） 、空气的颜色是（ A．透明的 B、白色的 ） C 无色的 ）2、空气占据空间是可以改变的，因为（ A 空气看不见 B 空气抓不住 C 空气很容易被压缩3、用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（ A 空气可以被压缩 B 空气很难被压缩 C 空气可以被压缩到 0 毫升 47）1、如图所示，瓶中装半瓶水，瓶口用橡皮泥密封。A、B 是两根 吸管。 （1）如果从 B 管往里面吹气，会有什么现象产生？（2）如果从 A 管往里面吹气，会有什么现象产生？2、教室里，老师拿出一只空瓶子，让学生去操场装一瓶空气来。 你能完成这个任务吗？请说说你的想法，可以用文字好图表达。487、空气有重量吗★活动记录 汇总整理比较大理石、水、石头和空气的结果形状 固定 不固定 石 头 水 空 气 占据空间 能 不能 体积 易压 不易 缩 压缩 流动 能 不能 重量 缴重 很轻※练习1、 选择题 ）有固定的形状。 B 液体 ）不会流动。 B 液体 C 气体 C 气体（1） （ A 固体 （2） （ A 固体（3）最早证明空气有重量的科学家是（ ） A 牛顿 B 伽利略 C 拉瓦锡49◆资料阅读1909 年，那时侯飞机刚发明不久，飞行员是社会上最引人注目的人物。有一个飞 行员因为飞机故障，逼迫在一个小镇附近降落了。 他找一家饭馆吃饭。不料，饭店很 快就掎满了人，大家围着飞行员，争先恐后地请他签名。 一个商人渴望能弄到一点飞行员留下的纪念品。但是，他什么也没找到。这时， 他忽然想到飞行员在饭店里呼吸过的空气。他立刻把饭店里所有的门窗都关上，跑去对 饭店老板说： “亲爱的电主，我想向您买这间屋子里的空气，可以 吗？饭店老板塄住了，他从来没想过空气也可以卖钱。他心想，这个商人一定是 发疯了。 “我完全同意。 ”饭店老板说， “这间屋子的容积一共是 100 立方米。每 1 立方米空气算 10 块钱。“这太贵了。 ” ”商人说， “我看这样吧，1 千克空气，给您 10 块钱。 ”饭店老板想，空气太轻了，这有多少呢？但是，他还是同意了，因为他知道没 有第二人会来买空气的。 商人把门窗都封好，就去拿抽气筒。旁边看热闹的人对饭店老板说： “您上当了。 空气连一点重量也没有。您把全握子里得空气都给了他给了他，也的不到一个子儿。 ” 饭店老板耸了耸肩，无可奈可的笑了笑。 然而结果怎样呢？结果商人反而多花了 293 块钱，他一共花了不得 1293 块钱，才 把空气买了去。原来空气是有重量的。每 1 方米空气的重量是不是 1、293 千克。100 立方米 空气的重量是 129、3 千克。商人原以为空气一点重量也没有，可以不花一个子 儿买到手。现在却花了 1293 块钱，才把空气买了去。简答题 （1）商人买空气的目的是什么？（2） 从那些句子可以看出， 人们不相信空气有重量？ （用横线划出来）（3）空气有多重？50单元练习1、判断题 (1)水和空气都是无色、透明的。 （2）我们的生活离不开水好空气。 （3）空气是没有重量的。 （4）我们日常生活中所使用的水是海水。 （5）液体必须是会流动、透明的物体。 （6）不同的液体的体积的特点，但是它们都会流动。 （7）用量筒测量液体的体积时两桶必须放平稳，否则读数将不准确。 （8）观察不知名的液体时，我们不可随意的尝味道。 （9）砖块放入水中会没冒起泡，说明砖块中有空气。 （10）水里面是没有空气的。 2、选择题 （1）下列说法错误的是（ ） A.空气存在于我们的周围 B 空气是无色的 C 空气中只有氧气 （2）水和空气的相同点是（ ） A.都是会流动的 B.都是摸不到的 C.没有相同点 ）水 51 ）（3）常见的塑料可乐瓶盖大约能装（ A.50 毫升 B5 毫升 C100 毫升（4）下列液体中，流动得最快的是（ A 胶水 B 洗手液 C水 51（5）影响液体流动速度快慢的因素是（ ） A 颜色 B 粘稠度 C 形状 ）（6）把一滴水放到半瓶油中，过一会儿这滴水会（ A 沉到瓶底 B 浮在油上 ） C 无色的 ）的。 C 以上都有可能 ） C 以上都有可能（7）纯净水是（A 蓝色的 B 白色的 （8）菜油在水中时（ A沉 B浮（9）空气占据空间是可以改变的，因为（ A 空气看不见 B 空气很容易被压缩C 空气会流动 ）（10）水和空气比较，它们的主要不同点是（ A 水摸得到 B 水有重量，空气没有重量 C 水的体积固定，空气没有固定的体积3、如果把甲容器内的液体全部倒入乙（或丙）容器中，液面将是怎样的？ 请画出这些液体在乙和丙容器中的液面位置。甲乙丙524 连线 书本 牛奶 木块 橡皮 饮用水空气 5 实验题.石头树叶铅笔醋(1) 通过实验,我们观察到:水流动比牛奶快,牛奶流动比胶水快. 那么,水和胶水相比较,哪个流动得更快?(请用实验证明自己的猜 测)(2) 比较水和胶水的流动速度快慢,我们要怎样做,才能尽可能公 平?53综合练习 1 选择题. (1) 下列活动,属于观察活动的是( A. 小明看一棵大树,不知道要做什么 B. 小红想知道大树上长着什么,仔细地看大树 (2) 下列关于玻璃杯的描述正确的是( ) ).A. 杯中装有半杯液体 B. 杯中装有半杯果汁 C. 杯中装有冷水 D. 杯中的水被喝掉了一半 )特征是我们(3)口袋里有一件物品,在不打开口袋的情况下,( 不能发现的. A.这件物品的软硬 B. 这件物品的形状 C. 这件物品的颜色 (4)下列物品中,既坚硬又柔软的是( A 木尺 B 不锈钢尺 )C 塑料尺 )(5)下列植物中,属于草本植物的是( A 水稻 B 樟树 C 水杉 54(6)下列物品中,属于固体的是( A 胶水 B 食用油) C冰 )(7)下列植物中,属于水生植物的是( A 麦子 B 水花生 C 凤仙花(8)金属容易拉成丝或打成薄片,这是利用了金属的( A 导电性 B 光泽 C 延展性)(9)有三种液体,1 号黏稠度最大,2 号最重,3 号颜色最深,则流动速 度最慢的是( A 1 号液体 (10)生活中,( A 吹肥皂泡 (11)金鱼是用( A 腮 2.画图. (1)给下图中的蜗牛添上角. (2)给下图中的蚂蚁添上足. ) B2 号液体 C3 号液体)运用了空气可以被压缩的性质. B 喝盒装饮料 )呼吸的. B 鳍 C肺 C 篮球(3)画一条蚯蚓.(4)给下图中的狗尾草添上果实 553. 下列哪些特征是树的生命特征的体现?请在括号内打“√” (１)可做各种家具． （２）能从小树长成大树 （３）能燃烧 （４）能繁殖 （５）需要吸收养分 ４．填图． （１）我知道的材料特征． （ （ （ （ ） ） ） ）材料的特性（２）比较液体与气体的相同点和不同点．56５．简答题． （１）为了验证空气是否占据空间，小红设计了如图所示的实 验．想一想：出现怎样的现象能说明空气占据空间？(2)用三种大小、形状相同的固体材料做韧性实验，得到下列不同 材料的弯曲程度的数据： 伸出桌面的长度 5 厘米 10 厘米 15 厘米 1 号材料 1 厘米 3 厘米 4 厘米 2 号材料 3 厘米 5 厘米 7 厘米 3 号材料 5 厘米 7 厘米 9 厘米从上面的数据中，你能获得什么信息？57四年级上册科学作业
A．尽量在每天的同一时间进行观察记录
B．遇到周末和假期，应该停止观察记录
C．尽量在同一个地点进行观察记
3温度与气温
1．判断题。
(1)温度是天气日历中重要的记录数据。 ( )
(2)每天教室里的温度和教室外的温度是一样的。 ( )
(3)要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。 ( )
(4)一般情况下，同一天中午的气温比早上的气温高。 ( )
（5）某小组测得的温度与其他组不一样，肯定是温度计坏了。（ ）
4风向和风速
1．判断题。
(1)风向是指风吹来的方向。 （ ）
(2)从西北方吹向东南方的风是东南风。 （ ）
(3)我们一般用八个方位来描述风向。 （ ）
(4)只有用旗子才可以帮助我们估计风速。 （ ）
(5)风向和风速是天气观察中的重要数据。 （ ）
2．选择题。
(1)风向可以用( )来测量。
A．风速仪 B、风向标 C 风量仪
(2)风每秒钟行进的距离称为( )。 A．风速 B．风向 C 风量仪
(3)当风向标的箭头指向东时，风向是( ) A．东风 B．西风 C南风
(4)气象学家常把风速分成( )个等级。 A．9 B．1 1 C．13
4．小资料。
我国东汉时的科学家张衡，在公元132年发明了一种候风仪，又叫“相风铜鸟”。这种仪器制作简单，即在空旷的地上立一根五丈高的长 杆，杆上装一只可以转动的铜鸟。人们可以根据铜鸟随风转动的方向判 断风向。这是世界上最早的风向计。西方国家所使用的风向计直到12世纪才开始出现，比张衡的“相风铜鸟”晚了约1000年。
5．降水量的测量
1．判断题。
(1)降水是天气的一个基本特征。 ( )
(2)测量记录降水量的单位是毫升。 ( )
(3)无论什么形状的透明杯子，都可以用做雨量器的刻度杯。 ( ) ．(4)在模拟降雨的实验中，喷壶要离开雨量器一定的距离。( )
(5)我们利用降水量柱形图是无法了解不同日期的降水变化的。 ( )
2．选择题。
(1)下面的天气现象中，( )不是降水的形式。
A．暴雨 B．大雪‘ C．冰冻
(2)( )是测量降水量多少的装置。
A．雨量器 B．，集水漏斗 C．测量试管
(3)自制雨量器的刻度纸条是用来( )的。
A．模拟降雨 B．测量降水量 C．一收集雨水
(4)一天中的降水量是指( 、，j、时的降水总量。
A．6 B．12 C．24
(5)今天下了暴雨，我知道降水量在( )毫米之间。
A．10～25 B．25～50 C．50～100
6云的观测
1．判断题。
(1)云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的。
(2)晴天的时候，天空中一定是没有云的。
(3)云可以看做是天上的雾。
(4)积云可能会发展成积雨云，并形成雷阵雨的天气。
(5)靠近地球表面形成的扁平层状云就是卷云。
2．选择题
(1)当所有的天空都被云覆盖，这时的天气称为( )。
A．晴天 B．多云 C．阴天
(2)纤细的雨状云是( )，它由微小的冰晶组成。
A．积云 B．层云 C．_卷云
(3)看上去像棉花堆一样眄云叫做( )。
A．积云 B．层云 C．卷云
3．人们在长期的生产生活中，总结出了许多根据云的特点来判断天
气的谚语。请你收集几条谚语，写在框中。
） ） ） ） ） （ （ （ （ （
A．水变白色了 B．面粉没有沉到杯子底部
C．面粉看不见了 D．在滤纸上留下了面粉
(4)在过滤面粉与水的混合液体的过程中，( )的方法是错误的。
A．为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘
B．在往漏斗里倒液体的时候，我们应该通过玻璃棒引流
C．在过滤过程中，漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
2、写出过滤实验中使用的各种实验器材的名称。
2物质在水中是怎样溶解的
1、请写出高锰酸钾在水中的溶解过程。
高锰酸钾进入 轻轻摇晃杯子 搅拌后高锰酸
水中时的状态后 的高锰酸钾 钾的状态
2．选择题。
(1)下列关于“沙不能溶解”的说法，错误的是( )。
A．在水中有沙颗粒的沉淀
B．沙能被过滤出来
C．沙均匀地分布在水中
(2)在高锰酸钾刚刚放入水中的时候，( )的地方高锰酸钾最多。
A．透明 B．深紫色 C．淡紫色
(3)( )在水中搅拌后，需要比较长的时间才能沉淀下来。
A．沙 B．食盐 C．面粉
(4)食盐在水中充分溶解后，( )的说法是正确的。
A．水面最咸 B．中间最咸 C．各个地方都一样咸
(5)把少量的( )放入水中充分搅拌后，我们还能看到颗粒。
A．沙 B．食盐 C．高锰酸钾
3液体之间的溶解现象
1、画一画胶水和食用油在水中的分布情况。
2．选择题。
(1)( )放入水中后，会漂浮在水面上。
A．胶水 B．酒精 C．食用油
(2)( )放入水中后，会沉到水底。
A．胶水 B．酒精 C．食用油
(3)酒精在水中溶解后，会分布在水的( )。
A．上部 B．下部 C．各个地方
3．小资料。
漂浮在海面上的石油，严重时会杀死许多动植物。清除海洋石油污染是非常困难的。英国一位农场主发明了一种用机编禾草排治理石油污染的方法，不仅能防止石油在海洋中扩散，而且能吸收比自身重15倍的石油，禾草中又以大麦秸秆治理污染的效果最好。1992年，一艘油轮在设得兰群岛附近失事后，有关部门在海上放置了22千米长的禾草排，从而保护了海滨浴场和渔场免遭污染。
4、不同物质在水中的溶解能力
1．填空题。
(1)50毫升的水大约能够溶解( )克的食盐。
(2)50毫升的水大约能够溶解( )克的小苏打。
(3)比较食盐与小苏打在水中的溶解能力，( )的溶解能力更强。
2．轻轻地打开一瓶汽水，用注射器吸约三分之一管的汽水，再用橡皮帽封住(或用手指堵住)注射器管口。
(1)观察注射器里的液体。
我发现：
(2)慢慢地往外拉注射器的活塞，观察注射器里的液体。
我发现：
(3)再慢慢地往里推注射器的活塞，观察注射器里的液体。
我发现：
3．有些液体中溶解有大量的气体，打开瓶盖时会冒出许多气泡。请在方框中用打“√”的方法找出这些液体。
口矿泉水 口雪碧 口可乐 口牛奶
口啤酒 口醋 口酱油 口白酒
5溶解的快与慢
1．哪块水果糖溶解得快?
(1)把大小、形状相同的两块水果糖同时放入装有半杯水的两个杯子中。 用筷子搅拌的这一杯，，水果糖的溶解速度( )；
没有用筷子搅拌的那一杯，水果糖的溶解速度( )；
实验证明，( )可以加快溶解。
(2)大小、形状相同的两块水果糖，把其中一块切碎，然后同时放入装有半杯水的两个杯子中。
切碎的水果糖溶解速度( )；
没有切碎的水果糖溶解速度( )；
实验证明，( )可以加快溶解。
(3)把大小、形状相同的两块水果糖同时放入同样多的热水与冷水中。 放在热水中的水果糖溶解速度( )；
(3)人说话的声音是由( )振动产生的。 A嘴唇 B喉咙 c声带 3．判断题。
(1)声音是由物体振动产生的。 （ ）
(2)流水的声音是由水的振动产生的。 （ ）
(3)橡皮筋没有发出声音，说明橡皮筋没有发生变化。 （ ）
(4)物体的振动实际上就是物体在不断重复地做往返运动。 （ ）
(5)敲一下锣，在一段时间里我们还能听到锣的响声，是因为锣还没有停止振
动。 （ ）
3声音的变化
l.判断题。
(I)说话声的高低与声带振动的快慢有关系。 ( ) (2)声音的强弱与物体振动的幅度有关系。 ( ) (3)声音的高低与声音的强弱是同一回事。 ( ) (4)声音的强弱用音量来描述，声音的高低用音高来描述。 ( ) 2.根据下面每幅图所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高 低”或“低 高”来表示声音的变化规律。
(1)按顺序敲击水量不同的玻璃杯，声音高低的变化规律是： (2)按顺序敲击长短不同的金属片，声音高低的变化规律是：
(3)按顺序拨动粗细不同的琴弦，声音高低的变化规律是：
4探索尺子的音高变化
1、探索尺子的音高变化的实验
(1)我的问题：改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动发出的声音会改变吗？ 我的预测： 我的理由：
（2)塑料尺、钢尺、木尺发出的声音是不同的，其中钢尺发出的声音( )。 A低而闷 B高而亮 c十而轻 (3)音量与物体振动之目的关系是( )。 A精体振动幅度大，音量强 B物体振动幅度十，音量强 c物体振动速度性，音量强
5声音的传播
1、选择题。
(I)利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过( )从话筒传到听筒的。
A空气 B棉线 c纸杯 (2)声音是以( )的形式传播的。 A波 B气流 C直线
(3)当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟铃声( )。 A越来越轻 B越来越响 C不变
(4)月球上由于没有传播声音的( )，所以不能直接听到对方的声音。 A无线电设备 B任何物质 c空气
(5)写字的声音可以通过( )传播到紧贴在桌面上的耳朵里。 A纸 B笔 c桌面
2、在古代的战争中，由于通讯设备落后，士兵们时常利用伏地听声的简单方法听到几里外传来的马蹄声，并判断出敌人骑兵的多少和远近。你知道这是怎么回事吗？
2、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声罐，用什么方法可使发声罐发出的声音变轻？将你的方法填写在下图中。
使发声灌的声音变轻的方法
包上厚纸 用手捂住
3、小资料。
噪声易使人烦恼、疲劳、紧张和分散注意力，影响人们的学习、工作、休息以及睡眠，严重时会引起疾病(如耳聋、心脏病等)和事故。国际上规定90分贝为听力保护的最高限度。噪声是目前污染环境的三大公害(污水、废气和噪声)之一，控制噪声是环境保护极为重要的一个方面。
单元练习
1.填空题。
（1）在枝园里，我听到一些比较轻的声音，它们主要是由( )、（ )
等物体发出的；我也听到一些比较响的声音，它们主要是由( )、( )等物体发出的
（2)人们说话时发出的声音是由( )振动产生的，蚊子发出的“嗡嗡”声是由( )振动产生的。
(3)物体的振动幅度越大，声音越( )，振动幅度越小，声音越( )。
（4）物体的振动速度越快．声音越( )；振动速度越慢，声音越( )。
(5)声音是以( )的形式传播的。
2.判断题。
（1)不同的物体传播声音的本领是不同的。 （ ）
(2)当锣停止振动后，它还能发出声音。 （ ）
(3)在学校每个角落都能听到铃声，说明声音可以向四面八方传播。 （ ）
(4)雷声是通过雨水的振动传到我们耳朵里的。 （ ）
(5)当我们潜到水里时，就不会听到水面上的声音了。 （ ）
3.选择题。
（1)“咪”、“发”、“索”三个音阶中，( )的音最低。
A“ 咪” B“发” c“索”
(2)收音机里传来的钢琴声是由( )振动产生的。
A空气 B琴弦 C喇叭
(3)用力敲击音又，我们听到的声音( )。
A高 B弱 c强
(4)在耳朵的各部分中，能将声波转化为振动的是(
A耳道 B鼓膜 c听觉神经
4.连线。
拨动拉得较紧的橡皮筋
拨动拉得较松的橡皮筋 听到的声音高
用力敲击锣
轻轻敲击锣 听到的声音低
鼓皮振动得健
鼓皮振动得慢 听到的声音强
弹拨伸出桌自距离长的足子
弹拨伸出集自距离短的足子 听到的声音弱
5.在一支试管中加一些水，轻轻敲击试管，试管会发出清脆的声音，这是由试管玻
璃振动产生的。对着试管口朝水平方向轻轻吹气，试管会发出“嗡嗡”的声音， 这是由试管中的空气柱振动产生的
如果再往试管中加一些水，你认为声音会怎样变化？在图中用“高 低”或
“低 高”来表示声音的变化，并写出你的理由。(课外可以用酒瓶来验证)
我的理由：
第四单元 我们的身体
1身体的机构
1、 写出人体各部分的名称。
2、判断题。
（1）人体的特点都是可以直接看到的。 ( )
(2)我们可以用耳听、触摸、手捏等方法观察我们的身体内部。 ( )
(3)身体工作时，总是有多个部位同时参与、共同完成。 ( )
(4)对残疾人，我们应该关心并尽力帮助他们。
( )
3、小资料。
几乎所有的动物从体形构造来看都是对称的，都可以沿着脊椎(zhuī)剖开，分成形体和重量相等的两半。人也一样，有两只眼睛、两只耳朵、一双手、两条腿。鼻子虽然只有一个，却有两个并列的鼻孔。
那么，人体完全对称吗？答案是否定的。躯干和四肢的肌肉，一般是右侧较发达，脊柱在胸部多弯向右侧，而在腰部常向左侧弯曲，因此左肩往往较高、较宽；只有18％的人两只手长度相等；手指的指纹不一样，右脸往往比左脸大，所以面部中线常偏向左侧．鼻尖也常歪向左方，嘴巴的两角往往右高左低．右眼一般比左眼大……
2骨骼、关节和肌肉
l判断题．
(1)骨骼可以独立运动 ( )
(2)保持正确的姿势、减少碰撞等，可以避免骨骼受到伤害。( )
(3)伸腿、屈腿时．骨骼、关节和肌肉的运动情况是一样的。( )
(4)经常参加锻炼，能使我们的骨骼粗壮、肌肉发达、关节灵活。( ) 2把下列物体和与它相似的结构及功能用线连接起来。
3选择题
(I)T列功能中，不属于人体骨骼作用的是( )。
A支撑我们的身体
B保护内脏器官
c传输人体需要的营养
(2)我们使劲举哑铃时，前臂上的肌肉( )。
A 变软了 B没有变化 c变硬了
3运动起来会怎样(一)
1．填空题。
(1)呼出的气体和吸入的气体相比，( )减少了，( )和水蒸气增加了，
( )不变。
(2)人的呼吸实际上是在进行着( )，使( )进入血液， 同时排出( )。
(3)在平静状态下，我每分钟呼吸( )次、心跳( )次左右。
2．判断题。
(1)我们呼出来的气体都是二氧化碳。 ( )
(2)经常锻炼身体，可以增大身体的肺活量，有利于身体健康。( )
(3)运动后，每分钟的呼吸和心跳次数都增加了。( )
3．写出人体各呼吸器官的名称。
4．请用所学的知识解释：为什么我们运动过后每分钟呼吸的次数会增加?
4 运动起来会怎样(二)
1．填空题。
(1)人体需要的氧气由( )吸入后进入( )，再由( )通过血管输送到全身各处，同时收集( )等废物并排出体外。
(2)我平静时每分钟心跳( )次，我的心脏一天至少要跳( )次。如果每次心跳时，心脏向人体输送70毫升血液，那么我的心脏一天至少输送( )毫升血液。
(3)心脏的心肌收缩，血液( )心脏；心肌舒张，血液( )心脏(填“离开”或“回到
2．判断题。
(1)心脏每收缩和舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。 ( )
(2)心脏每次跳动后都会有短暂的休息，因此心脏不会疲劳。( )
(3)与喜爱运动的同学相比，不爱运动的同学在运动后恢复正常 心跳所需的时间更短。 ( )
(4)锻炼身体可以增强心脏的力量，有利于身体健康。 ( )
(5)合理的休息与良好的睡眠，都有利于身体健康。 ( )
3．下面物品或动作在心脏工作的模拟实验中分别代表了什么?请用线连接起来。
洗耳球 心肌搏动
手一捏一松 心脏
塑料管 血管(动脉、静脉)
4．请用所学的知识解释：为什么我们运动过后每分钟心跳的次数会增加?
5食物在体内的旅行
1．判断题。
(1)人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。 ( )
(2)人体的每个消化器官都有各自的功能，都需要我们爱护。( )
(3)一边吃饭一边看电视不会影响消化，而且能节约时间。( )
(4)吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子却不会影响胃的健康。( )
2．填图。
(1)写出人体各消化器官的名称。
(2)请根据上图，按先后顺序写出食物进入人体后所经过的消化
器官。
3．连线。
口腔 把食物运输到胃里 。
胃 暂时贮存食物，初步消化蛋白质
食管 使食物破碎，并消化少量淀粉
大肠 消化食物和吸收养分最主要的地方
小肠 吸收食物残渣中的水分
6食物在口腔里的变化
1．连线。
牙齿 搅拌作用
舌头 咬碎食物
唾液 湿润食物，消化食物中的淀粉
2．我们的牙齿按形状可分为三种：( )齿，我有( )颗；( )齿，我有
( )颗；( )齿，我有( )颗。
3．判断题。
(1)口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。 ( )
(2)不同形状的牙齿在消化食物的过程中发挥着不同的作用。 ( )
(3)咀嚼米饭时我们会感觉到有甜味，这是因为唾液中的淀粉酶把米饭中的淀粉变成了糖类。 ( )
(4)胃也能把食物变成食糜(mí)，所以食物在口腔里不需要用牙齿多咀嚼。
( )
4．下列行为中，哪些能保护口腔?请在括号里打“ √”。
( )不吃很烫的食物 ( )用正确的方法刷牙
( )经常咬硬的东西 ( )吃了热的东西马上吃冷的东西
( )饭后漱口 ( )经常用牙签挑牙缝
5．小资料。
正常人每天分泌的唾液约为1000～1500毫升。唾液的作用非常多：可以防止口腔干燥，润滑食物；可以清洁口腔，冲洗残留在口腔里的食物残屑；当有害物质进入口腔时，唾液可起到冲淡与中和的作用，并将它们从口腔黏膜上洗掉；可以使口腔湿润，便于说话；唾液中的淀粉酶可以使食物中的淀粉分解为糖类；唾液中的溶菌酶具有杀菌作用；唾液中的黏蛋白不仅有润滑作用，进入胃后，还可以中和胃酸，并在胃酸作用下，附着于胃黏膜上，对抗胃酸对胃黏膜的腐蚀……
7相互协作的人体器官
1．判断题。
(1)我们身体的各部分器官看似没有关系，实际上关系密切。( )
(2)人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。( )
(3)我们完成肢体运动，需要骨骼、关节和肌肉协同工作。 ( )
(4)人体在运动过程中要消耗大量氧气。（ ）
(5)运动时，心脏需要向全身输送更多的血液。（ ）
(6)运动量增加时，我们每分钟的呼吸次数和心跳次数都会增加。( )
(7)食物在体内消化得好，我们就能吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。 ( )
(8)牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。( )
(9)食物在消化过程中不需要消耗氧气。 ( )
2．你有哪些呵护自己身体的好行为?把它记录在图中。
单元练习
l填空题。
(1)在本单元的学习中，我用( )、( )、( )、( )等方法了解和记录我们的身体结构，主要器官的运动情况。
(2)人体的呼吸器官有鼻腔、( )、( )、( )等。
(3)人的呼吸实际上是在进行气体( )，使( )进入血液．使( )排出体外。
(4)食物从口腔进入后，依次经过( )、( )、( )、( )等消化器官。 2判断题。
(I)我们身体的每一个部分都有它特殊的功能。 （ )
(2)人体在活动过程中，各个部分是互相密切配舍、协同工作的。（ ）
(3)人体在运动时需要消耗大量的氧气，每分钟呼吸的次数也就会增加。 （ ）
(4)我们呼出来的气体都是二氧化碳。 ( )
(5)经常锻炼、合理休息、良好的睡眠，都有利于身体的健康。( )
(6)人体运动需要的能量来自于消化器官对食物的消化和吸收。（ ）
(7)在食物的消化和吸收过程中，口腔所起的作用不大。 ( )
(8)如果我们的心跳加快了，说明我们的身体正在运动。 ( )
3选择题。
(1)我们的身体可“分为( )。
A头、颈、躯干、四肢
B头、颈、躯干、四肢、
C．头、胸、腹、脚
(2)下列说法中，( )是不正确的。
A．身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成
B．在进行不同的运动时，骨骼、关节和肌肉的运动情况也会不同
C．骨骼外部有肌肉、皮肤保护，因此我们不用再小心保护
(3)人体需要的氧气由( )进入血液，再由( )通过血管输送到身体的各个部位。
A．肺部 B．心脏 C．胃
(4)口腔中起着消化淀粉作用的是( )。
A．牙齿 B．舌头 C．唾液
(5)消化食物和吸收养分最主要的消化器官是( )。
A．大肠 B．胃 C．小肠
4．简答题。
(1)请对下面的测量数据做出合理的解释。
心跳和呼吸次数记录表
(2)请写出运动对我们身体的一些好处。
(3)人体各部分器官之间有着密切的联系，缺一不可。请举例说明它们之间存在的联系。
综合练习
1．选择题。
(1)通常情况下，一天中最高气温出现在( )。
A．9：00 B．12：00 C．14：00
(2)小明用雨量器测得24小时内的降水量是13毫米，说明这天下了( )。
A．小雨 B．中雨 C．大雨
(3)小明看到旗杆上的红旗飘向东南方，这时的风向是( )。
A．西北风 B．东南风 C．西南风
(4)我们的身体可以分为( )。
A．头、躯干、四肢
B．头、躯干、上肢、下肢
C．头、颈、躯干、四肢
(5)食物中的养分是在( )中被吸收的。
A．胃 B．小肠 C．大肠
(6)在呼吸器官中，( )是进行气体交换的场所。
A．鼻腔 B．气管 c．肺
(7)空气( )溶解在水中。
A．能 B．不能 C．不一定能
(8)观测风向用( )。
A．雨量器 B．风向标 C．温度计
(9)声音的高低可以用音高来描述，( )声音越高。
A．物体振动越快 B．物体振动越慢C．物体振幅越大
(10)下列使用酒精灯的方法，正确的是( )。
A．用燃着的酒精灯对火。
B．用嘴吹灭酒精灯
C．用灯帽盖灭酒精灯
2．判断题。 。
(1)在月球上即使两个人相隔不远说话，也不能直接听到说话声。 ( )
(2)发出声音的物体一定在振动。 ( )
(3)声音是以波的形式传播的。 ( )
(4)气象学家把风速分为13个等级。 ( )
(5)溶解在水里的物质可以用过滤的方法分离出来。 ( )
(6)酒精灯外焰的温度最高，内焰的温度其次，焰心的温度最低。( )
(7)合理的休息与良好的睡眠会让心脏更好地工作，有利于健康。( )
(8)人体进行呼吸时，吸入的是空气，呼出的全是二氧化碳。( )
(9)不同形状的牙齿在咀嚼食物的过程中发挥的作用是一样的。( )
3．写出风向的八个方位。
4·编钟是一种乐器，由一组形状相同、大小不同的金属片按一定顺序 排列而成。请根据所学知识，用“高。低’’或“低_高’’来表示编钟的
音高变化。
5．简答题。
(1)分别写出三种能溶解于水的物质和不能溶解于水的物质。
(2)写出几种能加快糖在水里溶解的方法。
(3)医生经常用听诊器给病人检查身体。想一想，听诊器是怎样把声音传到医生的耳朵里的?
八年级上册语文学科教学工作总结
八年级上册语文学科教学工作总结
张海燕
一、学生学习情况：
通过这学期的教学，从整体来看，学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，学生两极分化的情况得到改善。学生的写作水平有了较大的提高，
二、本学期教学主要回顾
本学期本人在教学方面主要做了以下工作：
1.细研教材、潜心备课。每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
2.激发学习兴趣，提高语文素养。我在语文课堂教学中，注意新课导入新颖，注意培养积极探究习惯，发展求异思维能力，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
3.作业设置合理、批改及时。
三、本学期教学主要措施与经验
（一）本学期我教学的主要措施：
1.根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2.在教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.重视学生思维能力的发展。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，
读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
6.做好了开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。
7.教学过程抓住学生闪光点，多表扬少批评，让学生树立学好语文的信心。
（二）本学期教学经验：
1.要用全新的教育教学理念，改革课堂教学。要特别注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
2.要用生动灵活的教学方式，使课堂焕发活力。
3.要建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。
4.要用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。
5.要特别重视激发学生的学习兴趣。
四、本学期存在的主要不足与反思
（一）本学期存在的主要不足：
1.教学中还存在急躁情绪。
2.赏识教育的贯彻实施有待深入研究。
3.运用互动式教学方法有时欠适当。
（二）本学期的反思：
本学期我担任了八年级语文教学工作。面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已经无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力，希望能冲破瓶颈，创造一片新天地。
2013年1月26日
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