1《柳树醒了》 之五 柳树醒了是几年级的
学习目标 1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。 2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3、能在读中感语春天的美丽,在观察中发现春天里事物的变化。 教学重点、难点 1、识字写字。 2、能在读中感悟春天的美丽,发现春天里事物的变化。 教学准备 1、学生准备春天的图画。 2、多媒体.课件。 教学流程 一、展示作品,导入新课 春天来了,万物复苏,大自然都有些什么变化呢?老师请小朋友去找春天,画春天,你们都做了吗? 1、请把你画的春天展示给小组里的伙伴看看吧! 2、合班交流,展示优秀作品贴在黑板上。 3、老师这儿也有一幅美丽的春天的图画,想看看吗? (.课件展示课文中的插图,音乐声中一个特写镜头:小柳树睁开了眼睛。) 你们看到了什么? 4、(.课件出示课题:柳树醒了)读课题,认识“醒”。 二、初读课文,整体感知 1、谁知道冬天的柳树是什么样子?(冬天柳树就像人在睡觉。)春天柳树发生什么变化了?(柳树发芽好比睡觉醒了。) 2、柳树在谁的帮助下醒的呢?听听课文是怎么说的? (.课件出示:配乐课文朗读并配相关画面)让学生说说。板书:春雷、春雨、春风、春燕。 3、这首诗好听吗?想不想读?分小节自由读课文,注意读准字音,读通句子。 4、谁愿意读第一节(依次指名读各小节)。 三、合作识字,巩固练习 1、刚才词语娃娃们听到大家读书,真热闹,也跑出来想和大家一起读书,你们都认识他们吗?认识的就热情的打个招呼吧!(.课件出示八个词语娃娃:醒了、春雷、洗澡、柳枝、软了、梳头、柳稍、玩耍) 2、这些词语娃娃就藏在课文里呢?快在课文中找一找,把他们圈画出来,读一读。 3、同桌对读,互相正音,认准生字。 4、交流:词语娃娃中哪些生字最难记?给大家提个醒。 5、开火车做游戏:遍地开花。(.课件演示:随意点击“草地”上的生字“早、枝、梳、梢、耍、醒、雷、软”。读对了,点击.课件,生字上出现一朵花。) 四、朗读背诵,感悟课文 1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组交流交流。 (根据学生的回答依次学习相应小节。) 2、学生在读书交流中,随机出示.课件中相应小节,帮助领悟,读好“醒、软、绿、飞、高”等词。 第一节:(.课件出示:天空春雷一声响,地下一棵棵柳树摇了摇身子。) 想象:春雷会跟柳树说什么? 第二节:(.课件出示:春雨沙沙,柳枝渐渐吐绿,向下垂。) 你觉得这一小节该怎样读呢? 第三节:(.课件出示:春风吹动柳枝,柳枝飘荡) 引读,你们瞧!春风给柳树梳头,梳着梳着——(生读)。 第四节:谁想读第四节?谁知道“小柳絮”是什么样儿的?理解“柳絮”:(.课件出示:一双燕子在空中飞来飞去,柳树上沾满上面结满有白色绒毛的种子,绒毛随风飞散。) 第五小节:(.课件出示:柳树枝条在风中飘荡,孩子们在树下玩耍。)看,小柳树醒了,它在干什么?会班齐读。 3、再读读课文,想想:你从哪里知道“柳树醒了”?“柳树醒了”说明什么? 4、和同桌小伙伴一起试着背背课文,比比谁先会背。(.课件出示课文插图,同时配乐。) 五、巩固识字,指导写字 1、我会读。(.课件出示:“我会读”中的八个词语) 2、我会找。 (.课件出示以下内容:比一比,谁得朋友找得多。 说 说话 小说 春 话 高 2、(.课件出示“我会写”中的6个生字)瞧,书中的小伙伴会写这六个生字,你会写吗? 3、仔细看看这六个生字,说说怎么才能写好这些字。 4、看看老师是怎么写好这些最难写的字的。 (.课件演示难写字“春、高”的笔顺) 5、学生在田字格中书写,小组评议。 六、实践活动,课外延伸 1、我会说。 (.课件出示:请你学我的样子说一说。 春雨给桃树洗澡了。 洗着洗着, 桃花哟,红了。 2、欣赏春天的风光。(.课件演示美丽的春光图片)说一说,在春天里还春什么醒了。(启发学生从动物、植物、人物、气候等方面说。) 《柳树醒了》.课件制作说明 目录(具体要求见.教案) 1.作品引入:两个画面,其中第二个画面课题的出示以第一个画面为背景。 2.感知课文:一个画面。 3.识字练习:两个画面。 4.感悟课文:六个画面。 5.写字指导:四个画面,其中点击田字格中的每个生字能演示笔顺。 6.实践活动:两个画面。 7.春光图片:若干。 所需资料、图片 1.第二册语文课本。 2.拟人化的小柳树、五颜六色的花朵(中间能插入汉字)、春雷声、春雨、柳枝吐绿和摆动、柳絮纷飞、燕子、小孩。 3.能表现春天动物、植物、人和气候变化的春光图片若干。 1《柳树醒了》教学设计之五由范文先生网教案频道https://www.fwsir.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!