教学内容：
通过对手形的观察，激发学习兴趣和引起对生活中相似事物的联想；通过手形作品的欣赏，理解作业要求和表现形式。教学目标：1、感知手形的变化和组合，进而结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰与组合的美感。2、培养学生观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。3、从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰与组合；教学重点、难点：观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边熟悉事物的联系进行联想，研究手形的装饰与组合。教具准备：教师用具：彩色复印纸、皱纹纸、水彩笔、油画棒、展示用的作业、装饰用小物件等。学生用具：水彩笔、剪刀、胶水等。教学过程：一、检查用具，稳定情绪。二、导入新课--教师戴面具出现"同学们，你们认识我吗？今天不仅老师打扮的很漂亮，连我带来的朋友都打扮得很美。"（播放课件1）三、讲授新课（一）提出参加"化妆舞会"的畅想。1、欣赏海底世界的动画（教师播放课件：美形态各异的海洋生物。）提问1："你认识这些朋友吗？他们怪在哪儿呢？"（学生欣赏、观察、寻找答案）（教师播放课件：将部分海洋生物放大、突出手形的变化。）提问2："奇怪的部分像什么呢？"（手形）（学生自由发言。）2、亲身体会手形的变化（教师播放课件：将海洋生物的形状变成剪影（独立的手形），出现在屏幕上。）提问3："你能用手变出这样的形状吗？"（学生以小组为单位讨论、实践）"谁愿意演示给大家看？"（学生到实物投影或投影仪示范）（教师播放课件：将组合的手形出现在屏幕上。）提问4："这些形状是怎样变出来的呢？""请你试一试。"（学生以小组为单位体会、演示组合的手形变化）3、提出参加"化妆舞会"的畅想提问5："他们为什么打扮成这样呢？"（教师播放课件：海洋生物正在装饰"化妆舞会"的现场，一条小鱼露出原形，悄悄告诉学生他们准备开化装舞会的消息，并邀请他们参加。）提问6："你们愿意参加吗？""不过有个要求：必须用手形或手形的组合进行设计。"（教师出示学生有特点的作业）（二）准备"化妆舞会"的道具。1、看书提问1：哪里有手啊？提问2：手形变成了什么？用了什么方法？提问3：你还能想到什么方法进行变换？2、讨论设计方案提问1：你想把自己打扮成什么样子？（学生讨论）提问2：你打算用什么样的手形进行设计？提问3：你想和哪位同学一起完成准备工作？（学生自由组合。）3、准备创作材料教师提前为学生准备一些彩纸、皱纹纸、装饰品等材料，学生可以选择使用。（三）学生进行创作，教师辅导选择自己喜欢的方式进行制作。制作步骤：1、用自己的手设计出你想要的或你认为像的形象；2、对这个手形进行想象与创作；3、设计整体色彩、进行剪贴或绘制4、将作品剪下来，试用；5、对不满意的部分进行修改和装饰。（四）举行"化妆舞会"（教师播放课件：在欢快音乐的陪伴下，所有的舞会嘉宾都翩翩起舞，展示着自己的装扮