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优秀教师事迹材料,优秀教师先进事迹材料：坚守心中教师梦1998年，我从宝鸡文理学院毕业后，回到了家乡中学任教。做出如此选择，缘于我内心的一个梦想。我依然清晰地记得，小学三年级时，老师让我们以“我的理想”为题写一篇作文，我这样写道：“是谁教会了我 1、 2、 3？是谁教会了我 a、 o、 e？是谁教会了我做人的道理？是老师！”长大了要做一位人民教师，这个梦就深深地扎根在我幼小的心里。此后，怀揣着梦想，我上了中学。彼时，一首礼赞教师的歌曲《长大后我就成了你》传唱神州大地，更加坚定了我对理想的追求。高考时，我毫不犹豫地填报了师范类专业。就这样，在教书育人的事业中，我一路成长，从班主任、教务主任，到副校长、党支部书记，从骨干教师成为教学能手。2008年，我登上宝鸡教育学院教师培训讲台，为老师们授课。这两年，我也应邀为几个县区的专业技术人员培训授课，受到农、林、牧、卫等行业人员的欢迎。在参训学员中，不乏站长、厂长、所长、院长等领导，有的学员听了我的讲课，还特地邀请我为他们的员工作报告。没想到，自己作为一名普通教师，也有“粉丝”，受到同行的敬佩，我感到骄傲和开心。在我看来，教师作为人类灵魂的工程师，必须胸怀大仁大爱，向社会传递大德大美。我很欣赏北宋张载的“四为句”，即“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，用现代的话说，就是“为社会重建精神价值，为民众确立生命意义，为前圣继承已绝之学统，为万世开拓太平之基业”。教育这项伟业，不正是在践行这“四为”吗？因此，我多年的教育教学工作，都力求以此“四为”当坐标。我在教学工作中，渐渐形成了自己的教育理论。比如“四主”思想，即树立主角意识、强化主人观念、提升主体精神、强调主动做事。又比如，当教师就要热爱所干工作，热爱所在单位，热爱所教学生；对工作有激情，对学校有感情，对学生有亲情；爱岗如宝，爱校如家，爱生如子等等。我平时就是按照自己的教育理念认认真真地去做。为什么我会钟情教育、痴迷教育呢？思来想去，是因为自己骨子里有一种教书育人的使命感。其实，这些年我也有过几次不错的跳槽机会，最后都主动放弃了。我权衡再三，自己魂萦教育、梦萦讲台，我的价值最能在教育中得到充分体现，我的生命最能在讲台上得到尽情绽放，因此，我选择了坚守。梁启超先生在一百多年前，就发出了“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的呐喊，只有通过教育这一条途径，我们的下一代才会变得有思想、有个性、有激情、有活力、有创新精神，伟大的“中国梦”也才能实现。我的“教师梦”仍激励着我前行，激励着我固守教育这方田地，激励着我去做一个大写的、真正意义上的人民教师。