一、何为社会工作者的价值观?
作为一名社会工作者，除了要接受一定的专业训练，掌握系统的专业理论、工作方法和技巧，遵守一套专业的道德守则外，还必须具有本专业所需要的独特的价值观。之所以对社会工作的价值观有特殊的要求，这是由社会工作本身的地位决定的。社会工作是一个与人类社会密切相关的专业。社会工作不是以营利为目的，其最终的目的，是为了人民的利益和社会的发展。它通过调适人和社会的互动关系，来预防和解决社会问题。香港理工大学的曾乃明博士在研究社会工作的使命时指出：社会工作的目标就是协调人来处理生命任务的能力与生命任务的要求，以达到最佳的平衡。亦即协调人在不同年龄段处理生命任务的能力与生命任务的要求，这实际上是一个助人的过程，也就是社会工作者的使命。所以，也可以说，社会工作是一门助人的专业或事业，这一专业，是在人与社会的互动中发生困难和出现问题时提供专门的助人服务工作，以帮助人适应社会;或改善社会环境;或对人和环境进行双向的调整。社会工作者面对的问题，大都是人生的困难与难题，在帮助他人解决困难与难题时，社会工作者不仅要有助人的愿望，还要有助人的爱心与耐心，更要有一种献身精神:奉献自己与他人，奉献自己与社会。
二、中国的社会大环境对社会工作的呼唤
由于历史的原因，中国的社会工作理论的研究中断了30多年，社会工作的教育也中断了30多年，教育和理论研究的空白期，使众多的社会问题长期处于既无理论指导、又无专业人员工作的状态。政府没有一个统一的部门从事社会工作。而社会工作独特的、不可替代的功能体现在政府的民政部等各个部门和各种社会组织。从事社会工作的人员多数没有经过社会工作的专业训练，除了职能部门的工作以外，许多人实际上是凭着一颗爱心在工作。中国地域辽阔，社会工作的活动范围非常广阔，需要社会工作者提供服务的范围也极大，社会工作人员面对的服务对象众多，任务繁重，以国家目前的财力和能力尚不能完全担负得起，这样，社会就出现了许多空白。有些工作是长期以来无专门的机构去做，或无专门的人员去做，还有一些是伴随着转型期出现的新问题，比如戒毒禁毒、失业工人的社会保险、农民的社会保障问题、老年人的社会服务及管理等等。随着改革开放的不断深入，青少年的社会问题表现得也越发突出，如未成年人的保护问题、青少年的公民教育与道德教育、贫困地区儿童的失学问题、经济发达地区青少年的弃学经商问题、青少年的价值观念教育、青少年的性教育、边缘青少年的教育问题等等。越来越引起社会和人们的关注。这些问题的存在实际上已成为影响社会正常秩序的重要因素。
当旧有的社会制度正在削弱，新的社会制度没有稳固地建立起来之时，社会问题的出现是理所当然的。作为稳定社会秩序的社会工作的强化，也必定成为当务之急，而培养相应社会急需的人才则成为社会工作教育的重要任务。
在改革开放不断深入发展的今天，中国的社会大环境发生了翻天覆地的变化。随着社会主义市场经济的建立，人们的价值观念也发生了根本的转变。在高度集中统一的计划经济体制下，人们的价值观念比较单纯。人们注重的是社会、集体的整体利益，强调的是政治素质。国家、单位要求人们的是“服从命令听指挥”、国家和集体的利益高于一切，容不得半点私心杂念。在市场经济建立的过程中，人们逐渐学会将个体放在了第一位，学会了将自己的命运交给自己来掌握。等价交换和物质利益的原则渐渐深入人心，整个社会的价值系统随着社会主义市场经济的发展而变革更新。但是，在市场经济发展的初始阶段，由于新旧经济体制的转轨，市场体系尚未完全形成，市场运作的法规及秩序也不健全，市场经济固有的一些特性和功能，也可能诱发出某些负面的影响，甚至是一些消极的、腐朽的东西，而使人们的价值观念因此产生失衡。经济结构与社会关系的变化，新的社会问题的不断出现，也要求社会工作的专业人士寻找相应的对策。与此同时，由于收入差距的不断扩大，失业率的不断提高，老龄化城市的相继出现，家庭功能的逐步削弱，青少年犯罪的不断增加，也必然促使政府将社会工作的研究与教育提上议事日程。
在社会工作的专业训练中，社会工作介入的方法和技巧以及介入的目的，都源于社工的价值取向。所以，培养起社会工作者适应市场经济发展的需要、本土化的社会工作的价值观，已成为保证社会工作者基本素质的当务之急。
三、对社会工作者价值观培养的考虑——价值注入适合中国发展现状的本土化社工
社会工作虽然有其本身独特的价值观，但这些观念却因社会的不同而有明显的差距。由于社会工作是西方的“舶来品”，因此，源于西方的价值观念就未必完全适用于东方；同样，东方认为重要的观念，西方人也未必认为就有价值。所以，我们应在借鉴西方的经验和理论的基础上，结合自己的传统文化和社会实际，建立起适合中国国情需要的社会工作的理论、方法及价值观。改革开放和建立社会主义市场经济的社会大环境，对社会工作专业的教学提出了新的要求，尤其是对社会工作专业价值观的培养提出了新的要求。
在社会工作专业价值观的培养上，世界各国不因社会制度的不同，社会工作者信奉的价值体系的不同而不同，对学生价值观的重视与培养是完全相同的。因为每个国家社会工作者为之献身的事业都是助人的事业，这也是与社会主义国家的“为人民服务”的基本思想相一致的。一切为了人民，一切为人民的利益着想，也应成为社会主义中国的社会工作者的基本准则。在社会工作教育中，社会工作价值观的教育和社会工作的专业理论、方法与技巧的教育是同时并重的，缺一不可。所以价值观的教育应贯穿于社会工作教育的始终，也应是做好社会工作的前提条件。
青年社会工作者价值观的培养，是社会工作专业的一个很重要的组成部分。尤其是在社会主义市场经济的条件下，青年社会工作者的价值观的培养，社工职业道德的树立，更是社工教育需要研究的重要课题。在社会工作教育重建时期如何培养出适合中国国情的新的社会工作者;如何培养起这些青年社会工作者适应社会主义市场经济的价值观，使这些年轻人能将自己的一切完全奉献给社会，奉献给人民，这是摆在我们每一位社会工作教育者面前的重大课题。
我国社会工作者的使命是“上为国家分忧，下为人民解愁”。处于发展中的我国人民的生活虽然有了极大的改善和提高，但是由于各种原因，又有一部分人会出现这样或那样的痛苦与不幸。社会工作者的责任就是要协助党和政府做好人民的工作，帮助群众渡过难关，恢复社会的功能。而要做好这些工作，就要求社会工作者必须具有奉献精神，以自己的专长、理想和毅力兢兢业业、孜孜不倦地为人民排忧解难，为社会上的困惑者提供服务，为社会改革和社会进步不懈地工作。价值观是社会工作的灵魂，信念的树立比技巧、工作方法更为重要。社工价值观——追求公平、正义；尊重、接纳服务对象；相信人的潜能；用生命影响生命；助人自助，自助助人。