项目是人们通过努力，运用各种方法，将人力、材料和财务等资源组织起来，根据商业模式的相关策划安排，进行一项独立一次性或长期无限期的工作任务，以期达到由数量和质量指标所限定的目标。叶圣陶 《倪焕之》二五：“教育这个项目当然是不容轻易忽略的。” 洪， 以下是为大家整理的关于项目促建调研课题6篇 , 供大家参考选择。
项目促建调研课题6篇
第一篇: 项目促建调研课题
建家促和谐 关爱暖人心
——深入推进班组建家工作的调研与思考
局党校（干部培训中心）
影响企业职工心理变化的因素很多，也比较复杂，既有组织因素,也有个体因素；既有内在因素，也有外部因素。去年以来，局党委、路局针对职工队伍建设中出现的新情况、面临的新问题，以工区班组为基点，以关爱职工为核心，创造性地开展了环境、文化、学习、制度、组织“五个建家”，进一步激发了干部职工爱路、爱局、爱岗的热情，凝聚了团结一心共建和谐的正能量。为持续深入巩固建家活动成果，我们以最早开展建家工作的工务系统为重点，突出职工探索研究职工心理变化的影响因素，进行了深入调研。
一、调研基本情况及建家工作收获
我们采取现场考察、座谈交流、观摩学习、电话沟通等多种方式，分别对吉林、通化、赤峰、四平、阜新、通辽、锦州等7个工务段进行了调研。调研过程中，共发放问卷300张、收回292张；召开6个座谈会、与100多名同志进行座谈研讨；同50余名一线干部职工和部分职工家属进行了面对面交流。
通过调研我们深深感到，建家是以改善职场环境为切入点的融思想教育加强、管理理念提升、管理制度规范为一体的综合管理载体。实施建家工程，既找准了解决队伍建设问题的突破口，也进一步夯实了安全管理工作的基础。同时，通过调研我们也体验到全局工务系统发生的可喜变化。概括起来有以下几个方面：
1.环境建家暖人心，职工的自豪感明显提升。工务工作条件较为艰苦，经常是“披星戴月作业，风餐露宿休息”。建家前，工区脏乱差的职场环境，让工务职工感到“心里没缝”，工作中打不起精神来，时不时地开小差。建家后，工区环境发生了翻天覆地的变化，职工的心态也逐渐发生了改变，看问题不再偏激了，干起活来也不再发牢骚了。环境建家让职工增强了自豪感和归宿感，起到了凝聚人心、振奋精神、稳定队伍的作用。在通化工务段调研时，江源线路车间技术员赵恒江说：“以前职场环境差，谈恋爱时都不敢让她到车间来，现在环境这么好，双休日经常让她来参观。”有的职工还用微信将自己工区的图片发到朋友圈，晒一把自己舒适的工作环境。赤峰工务段党委副书记张亚军在介绍建家情况时讲，工区新家建成后，职工的精神面貌发生了巨大变化，以往的脏乱差现象不见了，大家都自觉地注意起个人形象，业余文化生活也更加丰富健康了。在四道湾线路车间羊场工区走访时，职工们说，当初段长、书记到我们这里座谈说要建家，我们想着只要不冷不漏就满足了，哪想到会建得这么好！空调、电视、冰箱、洗衣机啥也不缺，现在工区就和宾馆一样，条件比家里还好呢。我们一定要好好干，决不辜负段领导的苦心。在问卷调查中，所有职工对职场环境都表示非常满意。
2.文化建家铸人魂，职工对企业的认同感明显提升。运用文化建家载体，通过提炼企业精神、班组格言等活动，深挖文化内涵，培育文化理念，把职工的命运与企业的命运紧密联系在一起，形成了共同价值取向，使之内化为干部职工的精神追求，外化为确保安全生产的自觉行动，极大地升华了职工对企业的认同感。吉林工务段提炼出“强基、务实、和谐、争先”的吉工精神，把“用管理取胜、靠机制创新”确定为管理理念，把企业宗旨定位在“甘做运输安全的铺路石”上，在全段18个车间和169个班组的醒目位置设置了沈局精神、吉工精神和班组精神的宣传栏和宣传板。用《吉工之声》和《吉工新闻》等段报段刊编发一线新闻，大力宣传干部职工践行企业精神、岗位攻坚克难的先进事迹。以党性教育为主题，建立了15个党员活动室，通过开展重温入党誓词、重读入党申请书、重写入党纪念日“三重”活动，切实增强全体党员的使命感和荣誉感。创新政治工作信息平台，实现信息共享和党课教育网络化、动态化。通化工务段工作职场地处偏远，条件艰苦，在企业精神提炼上，他们以“团结、奉献、实干、争先”为内涵，叫响了“众木成林、三江之源、顶风傲雪、奋勇争先”的团队精神；同时结合工区特点，组织职工提炼班组精神，并在早班会集体朗诵，达到入脑入心。独特的餐厅文化、宿舍文化，让职工在潜移默化中提升了思想境界，把对企业的认同感转化为行动上自觉和追随。在本次调研问卷中我们设定的一个问题“你是否会向朋友推荐自己的企业”，有92%的人回答肯定，这从一侧面反映了职工对企业的认同度很高。
3.制度建家规范清，职工对安全规章的敬畏感明显提升。制度建家的本质是把过去凭经验、靠权威的人治局面，转化为用制度规范、按规章管理的法治格局，改变干部职工之间管与被管的对立状态，解决了以罚代管、以管代教等问题，职工维护团队、顾全整体的意识不断增强，进而对安全的敬畏感也明显提升。改变了过去施工中的违章蛮干的冒险侥幸心理、图快省事的简化作业行为，消除了思想上抵触情绪和不平心态，进一步密切了干群关系。吉林工务段把“安全压倒一切，责任重于泰山”的理念贯穿于安全风险管理全过程,坚持从严管理、以人为本相结合，促使职工把执行标准作为习惯、让习惯成为自然，实现了“要我安全”向“我要安全”质的转变。他们还通过工区点名室循环播放段小电视台制作的的微电影《小楠话安全》等，在潜移默化中触动和影响着职工强化对规章制度的敬畏感，树立安全高于一切、严于一切的责任意识，筑牢安全第一的思想屏障。在通化工务段召开职工座谈会时，有的职工说：“建家让我们开心，更感受到肩上的责任，我们一定要保证安全，让领导们放心。”今年秋检，以往设备质量欠帐大、潜在隐患风险高的，清源至梅河口间线路质量，受到了秋检组的好评。
4.学习建家强本领，职工学技练功的积极性明显提升。在调研中，一些职工讲，建家前，不想学习、不愿学习、不主动学习的现象比较普遍，认为工务人有把力气能把活干好就行了，学不学习不重要，由此现场作业中不讲标准、违章蛮干现象比较突出。建家后，整洁的环境、丰富的课程、生动的教学，职工学习积极性被充分调动起来了，主动学、自觉学的氛围越来越浓。通化工务段在学习建家上，注重活化学习方式，做到“三个结合”，即把集中培训与单兵教练结合起来，把课堂教学与现场作业结合起来，把个人自学与班组互动结合起来，在职工中迅速兴起了学技术、练硬功、强本领的风气，队伍整体素质和精神风貌发生了巨大变化。
5.组织建家明责任，合力共建的责任感明显提升。组织建家进一步细分和明确了班组管理责任，形成了事事有人管、人人都管事的良好状态。建家前，班组管理都由工长一人负责，有的工长忙不过来，就让班组“小先生”当帮手，造成了人员浪费，管理也不规范。建家后，各班组通过工长推荐、职工自荐、集体表决的方式，选拔政治素质好、群众威信高、管理能力强的职工担任班组“六大员”，明确责任分工，进一步强化了班组管理的组织力量，凝聚起共建家园的合力。通化工务段浑江线路车间菇园工区职工吴振栋是生活委员，他经常带着妻儿，利用双休日、节假日打扫工区卫生，整理小食堂、小浴池、小宿舍内务，把工区当成自己家一样倍加爱护。朝阳镇线路车间团林工区齐贵福担任工长后，把业余时间大多都花在建家上，带动大家把工区打造成为全段最标准、最靓丽的职工之家。
二、调研的体会和启示
调研中，我们为各单位建家取得的丰硕成果赞叹不已，更为广大职工队伍焕发出的工作激情深受鼓舞。看到这些成效和变化，我们有以下几点体会和启示：
1.领导班子带动作用对改变职工队伍心理至关重要。建家工作是全局的一项重点工程，路局党政领导高度重视和关注，亲自研究部署，亲自的把关定向，亲自指导实施，使建家工作取得了扎实成效。吉林工务段在推进建家中走在全局前列，上个月，局管内各单位分批次组织了现场观摩学习，无不为他们的建家成果而折服。从干部职工思想和精神状态发生巨大变化的对比中，我们深刻体会到，之所以他们率先取得成功，得益于领导班子的带动作用。在落实路局建家工作部署上，段党政正职身体力行，班子成员合力共为，以对事业忠诚、对责任担当的品格去影响和带动全段干部职工，凝聚出了心往一块想，劲往一处使，拧成一股绳的团队力量，带出了一支“我们面前没困难，困难面前没我们”的过硬队伍，创造出“处处有亮点，处处是精品”的可喜局面。
2.共建共享理念是影响职工心理变化的内在因素。建家以改善职工生产生活环境为切入点,发动职工自己动手建家园，从中感受到路局、局党委的关怀，分享全局发展的成果，进而以更大的热情和劲头投入到工作中去，共建共享的理念成就了共创共赢的局面。在吉林工务段调研时，我们对这种良性互动感受最为强烈。他们确定的理念是“我的家我来建、我的家我来管、我的家我来爱、我的家我享有”，在这一理念引导下，他们发动各工区职工一起动手，美化职场、开荒种植、修道筑园，用汗水换来了“环境园林化，宿舍宾馆化，食堂餐厅化”的建家成果，也使职工从内心产生了“我爱我家”的归宿感，职工的心态在潜移默化中发生了根本变化，队伍的凝聚力不断增强。
3.“五个建家”综合效应是影响职工心理变化的关键要素。环境建家形成了“人改变环境、环境改变人”的良性互动；学习和文化建家创造了“凝心聚力、铸魂育人”的人文环境；组织和制度建家实现了“规范化、流程化、标准化、常态化”的管理状态。这五个建家所产生的综合效应，把“以人为本”的理念贯彻到基层，落实在岗位，这是对职工的心理变化产生深刻影响的关键性因素。从调研中我们感到，各单位以“五个建家”为牵动，通过环境的改变促使职工行为的规范，通过管理的提升带动队伍建设的深化，充分激发出全员的积极性和创造性，进而转化为空前高涨的爱岗敬业热情和勇于担当激情。
4.活化教育方式对职工心理变化的影响更为深刻。在建家实践中，各单位不断创新活动载体，活化教育方式，进一步增强做好职工思想工作的感染力。吉林工务段在抓队伍思想教育上富有创意，他们在段内修建了劳模墙，总长70米，展出全国“五一”劳动奖章获得者刘学臣为代表的82名先进人物。劳模墙无论是规模还是形式，都给人以强烈的视觉冲击感，参观后会留下深刻的记忆，让职工在心里把样板立起来。对党内优质品牌创建实行动态管理，不搞“终身制”，每月随机抽查、每季覆盖检查，对质量下滑、标准下降的予以摘牌，进一步强化了党员的争创意识和赶超劲头。针对青年喜爱时尚、富于创新思维的特点，组建了“星火工作室”，每月开展一期青工职业技能真人秀挑战赛，使青年职工渴望自我实现的心理得到了充分展现。
三、思考与建议
建家活动综合运用了亲情关怀、教育引导、制度规范、能力培养、物质与精神激励等有效措施，多管齐下，打出“组合拳”，对改变职工的心理起到了积极有效的推动作用，因此，要把建家活动作为一项常态性工作坚持抓下去，深入推广开。在调研中，我们也发现了一些问题，需要在实践中解决好。一是整体发展不平衡。各单位原有的基础不一样，有的单位相对好一些，而有的单位尤其是偏远地区基础相对比较薄弱。以通化工务段为例，浑白线38个工区的生产生活用房大部分是五六十年代所建，已达到报废年限，地面沉降、没有自来水的问题仍然存在，对比其他基础好的单位的建家效果还有一定反差，彻底改变这种现状还需后继努力。二是统筹推进“五个建家”有待加强。个别单位没有把环境建家和与其他四个建家有机地结合好，把功夫下在环境的美化、靓化上，而在通过环境建设规范行为方式、提升管理标准、改变职工心理等方面做得不够，注重形式而忽视了内涵，建家活动仅仅停留在浅层次上，没有达到建家育人的目的。三是建家管理常态化还需要巩固。建家成果得之不易，但加强管理保持常态更加不易。一些单位重生产、轻管理的现象仍然存在，特别是直接面对现场的车间、工区，时常会出现顾此失彼的问题。巩固取得的成效，防止管理下滑和问题反弹，还需要持续用力去抓。对此，结合本次调研进行了初步思考，提出以下几点建议：
1.环境育人是有效载体，必须进一步抓好抓实。环境建家是体现路局人文关怀的重要标志，也是营造育人平台的重要载体，必须抓好抓实。建议路局进一步加大对基础相对薄弱的地区、单位的投入，进一步改善现场的生产生活条件。从调研的情况看，环境建家可以分类实施，对原来基础条件差的地区，要优先考虑功能问题，解决好眼下的实际困难，在条件具备的情况下，再向更高层次推进。对条件好的地区，要抓好建家质量的提升，在丰富内涵和扩展效应上下功夫。通过环境的不断改善，发挥好建家改变人、教育人、培养人的阵地作用。
2.文化铸魂是建家核心，需要进一步探索深化。从心理学角度讲，认知和情感是影响职工心理和行为的要素。也就是说，只有让职工正确理解，才能从情感上接受，在行动上同步。在建家活动中，工务系统各单位要注重把文化元素融入到建家实践中，引导职工充分认识到建家是路局、局党委对一线职工的关心，是全局各系统对工务系统的大力支持，是工务系统自身发展、改变面貌的良机。通过文化的引领作用，铸牢职工爱段如家、敬业奉献的主人翁精神，形成自觉践行企业精神、班组精神的共同价值观。所以，要紧紧抓住文化铸魂这一核心，在建家实践中不断进行新的探索，取得新的成效。
3.制度建设是根本保证，必须进一步规范完善。制度是管长远、管根本的，只有抓好制度建设，建家工作才能沿着规范化轨道健康运行。要按照“易于操作、利于检查、便于评比”的原则，进一步完善建家各项管理制度和考核办法，规范工作标准和流程，形成以制度管人、按标准执行的管理状态。要尝试建立“两长六员”奖惩制度，进一步细化岗位职责，明晰管理分工，并把落实责任与个人的收入、晋级和使用等联挂起来，形成责、权、利相统一的激励约束机制，促其在班组管理中更好地发挥作用。
4.队伍提素是建家目的，必须持之以恒抓到底。建家是以团队的凝聚效应，带动队伍整体素质的提升，这也是建家最终要达到的目的。因此，要立足于提高全员的思想素质、文化素质、业务素质，深入持久地抓好职工的理论学习、岗位培训和实作演练，在职工中兴起比学赶超的良好学风。要鼓励和支持各单位创新学习方式，寓学于文，寓教于乐，进一步提高职工学习兴趣，达到事半功倍的效果。调研中，发现一些单位在抓职工队伍提素上探索创造了各具特色的经验做法，如赤峰工务段的周末大课堂、高铁工务段的“高工手机学习软件”、山海关工务段的电视评书等，值得相互学习借鉴。
第二篇: 项目促建调研课题
迎评促建个人剖析
在今年的金秋十月，我校将迎来教育部本科教学评估。这是对我校多年来教学工作的一次大检阅，是推动我校建设和发展的一个难得机遇，也是对我校实现综合性、高水平、特色鲜明的大学建设目标的一次有力促进和推动！作为安顺学院的一名普通老师，必须对教学水平评估有一个清醒的认识，对迎评促建工作的意义有一个深刻的理解。 当前，我校正处于发展时期，这次评估可以说是一个机遇，评估结果更将是一笔长期的、重要的、宝贵的财富。我们如能抓住这次机遇，学校整体工作必将再上一个新台阶；社会知名度也必将进一步提高，从而进入一个新的发展时期，有利于建设特色鲜明、多科融合的现代化名校的宏伟目标的实现。
作为一名中国共产党员，作为学校评估的最大的受益者，在学院迎评促建的关键时期，我们必须充分认识到自己在这次评估中的责任和义务，我们应以迎评促建为基础，积极用自己的实际行动为学院的教学评估贡献一份力量， 迎评促建是关系学校生存和发展的头等大事。作为学校的一员，评估的好坏，直接影响我们的将来，所以我们更要以主人翁的姿态参与评估。自觉做好学风建设，牢固树立“校兴我荣，校荣我幸”的主人翁意识，脚踏实地，尽自己所能，注意每个细节，把握每个瞬间，为评估作贡献。
老师和学生是学校的主体，老师的表现积极与否直接影响着学校的评估结果，所以，我认为我们老师要从以下几方面做起：
1、从我做起，提高自身素质，进一步培养优良学风、教风。我们要树立主人翁意识，克服与自己无关的旁观姿态，关注评估，积极配合学校工作，以服务迎评工作为己任，顾全大局。在这种条件下，我们要注重自身综合素质的培养，努力提高创新意识、实践能力、科研能力和人文素养；积极参加科学文化活动，刻苦学习专业知识，努力提高专业技能；主动参加各种教学教研活动，在实践中锻炼自己，奋发向上，踏实做人。
2、从我做起，以实际行动迎接评估。作为学校的一分子，每一位老师都应该从自身做起，从现在做起，从小事做起。遵守学习纪律，养成良好的学习习惯。我们要培养自控意识，公德意识，遵守各项规章制度，以实际行动创优良教风、学风。同时，广大党员应该发挥先锋模范作用，引导和调动广大老师和同学的积极性，走在整个活动的前列。
3、积极配合学校主动开展工作，把迎评促建工作落到实处 我们应该看到，专家组的检查评估不仅是针对学校的各项硬件设施、师资力量，更重要的还是对我们广大老师的教风、广大同学的学风和学习效果的调查和考核。对此，我们要遵循学校的统一部署，根据学校的安排将各项工作认真做好做细，落到实处。同时，积极发挥自己的主观能动性，为学校的整体工作出谋划策，添砖加瓦。全体党员老师更应该围绕迎评促建工作开展一系列全方位、多角度的活动，发挥党员老师的引导示范作用，把各项工作落实到位。
4、团结协作，共创佳绩。 “迎评促建”是一项系统工程，需要全院师生的共同努力。要树立“全院一盘棋”的整体意识，自觉加强部门之间主动协作，个人之间相互帮助，不说有损于“迎评促建”的话，不做有损于“迎评促建”的事。要切实贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，努力学习，勇于创新，不断改进，力求完善。通过“迎评促建”，齐心协力提高学校的整体办学水平，跃上新台阶。
迎评促建工作已迫在眉睫，我们广大老师更是肩负着历史的使命。让我们行动起来，抓住时机，力争把我们广大老师特有的精神面貌和风采展示给专家组，以百倍的勇气和必胜的信心迎接专家组的检查和评估。
第三篇: 项目促建调研课题
以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建
摘要：本人根据指导学生参加全国职业院校技能大赛工业分析检验项目的经验和教学实践，探讨了技能大赛对教师队伍建设、学生全面发展、教育教学改革和实训基地建设的促进作用，全面提高教学质量，培养企业真正需要的适合生产一线的高素质、高技能的应用型人才。
关键词：技能大赛 以赛促教 以赛促学
全国职业院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起，联合国务院有关部门、行业和地方共同举办的一项全国性职业教育学生竞赛活动，是中国职教界的年度盛会，已经形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的局面。职业学校将技能比赛常规化，围绕技能比赛开展一系列教学改革和探究活动，教师的综合能力得到了明显的提升，学生学风和实践动手能力发生了显著变化，实验实训条件有了较大改善，校企合作进一步深化，教育教学改革和实训基地建设都具有重要的促进作用，最终实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”。
一、以技能大赛为契机，促进教师队伍建设
技能大赛表面上是在“赛学生”，实质上是在“赛教师”，教师水平的高低直接影响大赛的成败。对于职校的教师来说，不仅仅要掌握扎实的专业知识，更重要的是要知道如何将自己的专业技能传授给学生，如何发挥职业学校的特点，培养出技能素质高，在技能大赛中能立于不败之地的学生，这就对我们职校的教师提出了更高的要求。而参加全国职业院校技能大赛，对职校教师的专业能力和教学水平又是一个极大的促进。
1、提高实践能力，建设“双师型”。
中等职业学校是培养同我国社会主义现代化建设需求相适应的具有全面素质和综合职业能力的，在生产、服务、技术和管理第一线工作的劳动者和应用型人才。这就对在教育活动中起主导作用的教师，特别是区别于普通中学的专业教师提出了更高的要求。这就要求教师在具有扎实的理论知识的同时，还要具有较高的专业实践能力和职业技能资格。
而现今的职业学校普遍存在教师重理论轻实践的现象，特别是“从学校走进学校”的年轻大学生教师缺乏实践经验，对行业、企业生产一线的新技术、新工艺、新方法不太熟悉，实践操作能力差。技能大赛的举办，教师要亲自指导学生参加比赛，强化技能训练，必须不断提高自身的实践操作能力和技能水平。这些不仅提高了教师的实践能力，也为学校“双师型”教师队伍的建设起到了促进作用。
第四篇: 项目促建调研课题
迎评促建
和谐校园
08级文秘 李垚
朝华秋实,日复一日,年复一年,它在我们不经意之时改变,它在我们身边成长,让你、我、他一起来见证它的辉煌.
我是大二的一名来自农村的学生,我很荣幸来到这所学校,想想当初高考,让我头痛不已,给我和父母带来焦虑,那时,我不敢面对父母那双期盼的眼睛,我很心痛,父母也很着急,这毕竟是我人生的大事,我想这该是一种缘分吧.我收到了云南文化艺术职业学院的录取通知书.2009年9月1日,我和家人来到了这里,这所依山傍水的学校,刚进校门时,有过失落,因为学校古老而简陋,经过一段时间的了解,我慢慢的越来越喜欢这所学校了,也了解了许多关于学校的办学方针,基本情况和历史沿革等.这是一所建于1956年的学校，是云南省第一所培养艺术类专门人才的公办中等专业学校。2004年5月，经云南省人民政府批准，在云南省艺术学校基础上成立普通高等全日制职业院校——云南文化艺术职业学院，将学校办学层次从中专提升到大专，集大、中专办学一体化。学院现为全国仅有的18所省级公办艺术类高职院校之一，是经文化部批准的文化行业专业人才定点培训机构和中国演出家协会演员资格评定单位，也是中国艺术职业教育学会常务理事单位和云南省民族事务委员会批准、授牌的云南省少数民族艺术人才培训中心，同时是中国音乐学院、北京舞蹈学院在云南举办函授学历教育的唯一合作单位。
在长期的办学实践中，学院力求传承与创新并举，注重职业化教育。坚持“产、学、研”相结合的办学理念，重视培养适应社会发展需要的德艺双馨的创新型、技能型、应用型高素质人才，形成了以普通全日制高等职业教育为主，社会培训与职业技能鉴定为辅的“一体两翼”的办学格局。学院（校）下设音乐系、舞蹈系、戏曲系、传媒艺术系、社会文化系、继续教育学院等教学培训机构，拥有各级各类在校学生2000余人，开设有音乐表演、舞蹈表演、戏曲表演、艺术设计等14个大、中专专业；在苏州、昆明、丽江等地拥有《梦 云南》、《丽水金沙》等一批知名的实习实训基地；与云南省民族艺术研究所联办的学术刊物——《民族艺术研究》是国家级核心期刊。
其中，社会文化系是我校的办学特色之一，我校是一所省级艺术学校，以艺术专业见长，但社会文化系是非艺术专业，这就形成了艺术学校里的非艺术专业，虽然我们是非艺术专业，但学校的理念则是：既然我们是艺术学校里的非艺术专业，就要让我们学校的毕业生有自己学校的特色，所以学校给我们安排了各种艺术知识的学习，例如，形体礼仪、声乐、舞蹈等。在这里我们不仅可以学到自己专业的知识，还可以学到具有学校特色的艺术知识，在这样一个艺术的摇篮里，不仅学到知识，而且陶冶了情操。学校里有音乐厅，每年都有知名人士来这里讲讲座，演讲等。给我们创造了很多交流机会，另外，我们系的师资也很大，而且还娉请了各重点本科院校的老师，这让我们更明白的学懂知识。
此外，多年来学校师生多次被党和国家领导人接见，先后被国家文化部、云南省人民政府、昆明市人民政府等评为“全国文化工作先进集体”、“云南省职业教育先进单位”、“昆明市文明单位”，被誉为“红土高原上艺术家的摇篮”。
建院（校）五十多年来，学院（校）坚持“围绕舞台，造就人才，依托文化，面向市场”的办学方向，办学特色鲜明，为云南文化艺术事业的繁荣和发展培养了大批优秀人才，很多毕业生后来成为了国内外知名的艺术家。如：中国交响乐团首席指挥李心草；2008年北京奥运会闭幕式执行导演陶春（现任云南省歌舞剧院院长）；上海音乐家协会理事、上海音乐学院教授杨学进；中国国家歌舞剧院、中国舞蹈家协会理事甘露（国家一级编导）；罗马第二届世华声乐大赛首奖获得者、旅美女高音歌唱家、中央音乐学院教授邓桂萍；第十二届CCTV“全国青年歌手电视大奖赛”民族唱法个人单项铜奖得主、2006年“星光大道”年度总冠军茸芭莘娜；全国戏剧“梅花奖”得主刘芸、王玉珍、杨丽琼；“文华奖”得主胡春华（现任云南省京剧院院长）、刘俊伟、马文洁；上海音乐家协会理事，上海音乐学院教授杨学进；著名女高音歌唱家，云南民族大学艺术学院院长声乐教授、硕士生导师马薇；中国戏剧“红梅奖”演唱金奖得主王润梅；国家一级舞台美术设计师李长明；云南省舞台美术家协会副秘书长冷青等。
作为本院的一名学生，我觉得应该学会从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获取快乐，从追求中获得力量。
全院学生要了解高职高专人才培养工作水平评估的目的，意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学院做好评估工作。要遵守学院的规章制度，讲究文明礼貌，自觉参与到与评估的各项活动之中，努力展示我院办学特色。要学习和掌握有关知识，熟练掌握专业基础知识、外语与计算机知识，加强实践锻炼，不断提高实际操作方面的技巧，随时准备参加评估专家组织的问卷调查、技能测试、个别访谈和专家组指定召开的学生专题研讨会。
放在我们面前的路还很长，我们需要不断努力，不断学习，这里是一个飞翔的舞台，我们要在这里展示我们的风采，展示我们的骄傲，让我们一起来见证学校的成长，让我们来圆我们的梦吧！
第五篇: 项目促建调研课题
抓住机遇，以评促建，以评促改，以评促管
作者：王雅南
来源：《科技视界》2013年第36期
【摘 要】2013年3月15日，四川建筑职业技术学院档案馆通过通过四川省档案局、省教育厅组织的档案工作规范化管理考评认定，以90.7分的成绩，达到了档案工作规范化管理四川省二级标准。四川建筑职业技术学院档案馆档案工作规范化管理的具体办法和措施作作了总结归纳，作为档案管理经验，以便同行交流。
【关键词】高等学校；档案工作；规范化管理
2013年 3月15日，四川建筑职业技术学院顺利通过四川省档案局、省教育厅组织的档案工作规范化管理考评认定，达到四川省二级标准。学院档案工作在组织管理上规范有序，制度健全，档案管理符合国家和行业标准，基础业务建设规范，基础设施设备配备齐全，对档案保护措施有效，档案利用形式多样，检索工具配套齐全、信息开发成果累累，数字化建设初显成效，四川建院以档案工作规范化管理达标为契机，以评促建，以评促改，以评促管，全面促进了学院档案事业的可持续发展，档案工作规范化管理谱出新篇章。
1 对照标准，找出差距，分解任务，落实整改
2010年6月开始，学院组织档案馆认真学习相关文件、法规、标准、规范，对照《四川省高等学校档案工作规范化管理考核标准》的36项考核内容、104个检测点，将对学院的档案工作进行初次打分，从而找出问题，明确目标。将要整改的内容进行任务分解，落实责任，力争达标。
2 领导重视，配备人员，保障资金、增加设备
建院领导重视档案工作，以评促建。目前全院形成了档案馆3名专职，35个系部共34名兼职档案员组成的档案机构和人员队伍，档案人员全部达到大专以上文化程度，中级以上专业技术职务占全部档案人员的比例高于50%，人员配备适应学校档案工作需要。学院2011年3月以来，相继增加了4名劳力外派人员协助档案馆进行档案著录，数字化全文录入上传、档案整理等，增加了相应办公设备，并加大投入，增加了档案事业经费。
第六篇: 项目促建调研课题
迎评促建决心书迎评促建决心书
迎评促建决心书1
目前，我校迎评促建工作已经到了攻坚冲刺阶段，在这场关系到我校生存与发展的关键时刻，每一位医专人都责无旁贷，义不容辞，为迎评促建贡献自己的一份力量。人人争当迎评责任人，强化主人翁意识，自加压力，勇于争先，把迎评促建创优工作落实在实实在在的行动上，让细节夯实评建基础，让成绩自身卓越。我们必须从身边做起，从小事做起，从现在做起。做为学校的一员，在不到一年的时间里我将努力从以下几方面做起：
一、提高认识，明确任务。教学评估的目的在于“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”。作为一名学生，应意识到开展教学评估，是保证和提高高等教育事业健康发展的需要。最近几年，我国的高等教育事业发展迅速，教学规模不断扩大，与此同时，一些深层次的矛盾也日益显现，如教学投入不足，教学管理相当薄弱等，为此，国家采取了一系列的措施，教学水平评估就是其中之一。在迎接教学评估的过程中，全体师生对该项工作的十分重视，使目前对学生的管理，更加规范，教师的工作积极性得到极大提升。通过高校教学评估，使我校确立了培养学生的目标就是面向基层培养实用型人才，使我们能够不断适应社会对人才的需要，为我们的就业打下基础。提高了我校办学及人才培养的质量。 通过开展教学评估，既保证了我们的利益，也促进了我们的健康发展和顺利成才。开展教学评估，受益最大的是我们，评估所有指标的落脚点都是围绕教学质量的提高，最终都是为了我们的利益。通过迎接评估，加强了我校硬件、软件方面的建设，加强了学校的管理，从而促进了学校管理的全面发展。在迎接评估的过程中，明确了教师的办学定位及办学思路。大大提高了我校的办学水平，并且促进我校加大了教学投入，建立健全了教学管理规章，使教学工作更加规范有序。深化了人才培养模式改革，推进课程体系、教学内容、教学手段的改革，更加注重培养学生的创新意识及实践能力。同时在评估的过程中，促使我校改善了办学条件，形成了优良的教风和学风，加大了教学设施建设力度，加大了环境的整治工作，加大了优秀师资的引进力度，加大了教学用具的配备，开展教学水平评估，促使我校主动适应经济和社会发展，是实现可持续发展的需要。
我们应该认识到，学校是我们全体师生共有的，学校的发展就是我们全校师生的发展，学校的未来就是我们全体师生的未来。学校的发展历史告诉我们，只要全体师生团结一心，心往一处想，劲往一处使，就没有办不了的事，就没有办不成的事。随着动员大会的召开，评建工作的序幕已经拉开，战斗的号角已经吹响。从现在起我们就要怀着“只争朝夕，时不我待”的紧迫感，“校兴我荣，校衰我耻”的责任感和“事关兴衰，不进则退”的危机感，以昂扬的斗志，奋发的精神，饱满的`热情，把“迎评创优”作为当前和今后一个时期的第一要务抓紧抓好。我们相信，只要在学校的坚强领导下，全校上下同心同德，全力以赴，我们就一定能够实现评估优秀的目标，我们就一定能够取得评估工作的胜利。
二、服从管理，顾全大局。坚决服从学校评建领导组的领导，服从学校评建领导组的统一调配和指挥，自觉接受、完成评估办公室交办的各项任务。牢固树立大局观念、全局观念，努力做到个人服从集体、小事服从大事、局部利益服从整体利益，令行禁止，步调一致，形成合力。
三、积极参与，认真负责。积极组织项目组全体同志认真学习、深刻领会教育部和学校的有关文件，充分认识评建工作的重要意义，使每位同志都明白“人人都是评估对象，件件都是评估内容”，真正做到思想到位，认识到位，任务到位，责任到位，措施到位，行动到位。
坚决按照“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针，认真研究制订各自的评估具体实施方案，充分发挥工作的积极性、主动性、创造性，真正做到建设有目标，改革有思路，管理有措施。坚决拥护和遵照执行学校制定的评建奖惩制度和责任分担制度，并把这些制度落到实处，以强有力的制度保证优质高效地完成各项评建任务。
总之，评估对于我校而言，既是发展建设的一次难得的机遇，也是关系到我校前途的一次严峻考验，如果我校的评建工作做得好，不仅可以全方位的促进我校发展，而且可以更好的争取各级领导对我们的支持和重视，在人才引进、经济投入方面带来更多的好处，从而为我校的可持续发展打下良好的基础，如果我们每个人对这件事情漠不关心，不以最大的热情投入其中，导致评估没有取得好成绩或失败，我们将会自毁声誉，直接或间接影响我校的发展，从这个意义上说，“校荣我荣”，迎评工作关系到我校的发展，关系到学校事业的兴衰与成败，从而直接关系到我们每个人的切身利益。因此，作为学校的一分子，我们每个人都该携起手来，拿出十二分的工作热情，积极投入到教学评估的工作中，保证评估工作顺利通过。
迎评促建决心书2
我们在理工母亲的呵护和培养下成长，理工的兴衰荣辱与我们息息相关，即将来临的教育部本科教学工作水平评估必将全面推动我校的办学条件、教学质量、管理服务水平再上一个新台阶，作为理工之子，我们有义务、有责任为母校的“迎评创优”工作贡献自己的微薄之力。因此，全校学生一致表示要积极响应校团委发出的倡议，积极投身“迎评创优”工作之中。
我们决心做到：
一、牢固树立“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识，脚踏实地，尽己所能；从现在做起，从小事做起，从身边做起。
二、以“迎评”为己任，时时关注“迎评”，主动了解“迎评”，积极参与“迎评”，自觉服务“迎评”。
三、热爱学校，以大局为重，把学校的荣誉当作自己的利益；积极维护学校的良好形象，不做有损学校利益的事，不说有损学校形象的话。
四、摒弃陋习，倡导文明，自觉遵守校规校纪，规范道德行为，杜绝酗酒、打架、异性交往不文明现象；禁止晚间迟归、夜不归宿；保持宿舍内良好的卫生环境，养成良好的日常行为习惯。
五、以学习为中心，自觉维护教学秩序，做到提前五分钟进入课堂，不迟到、不早退、不逃课，不带早餐进教室；不在课堂上使用手机；上课认真听讲，积极踊跃发言，共同营造良好的课堂互动效果。
六、积极参加校园文化活动和科技创新活动，主动参加各项社会实践活动。
七、积极参加各项技能培训，认真准备教育部专家的有关课程、技能抽测，考出水平，争创佳绩。
八、尊重来校专家，认真对待专家的抽查和提问。