八年：汉语词汇八年：金志文演唱歌曲八年：晴天寂寞猪小说作品八年：夏曾佑诗作， 以下是为大家整理的关于八年级上册政治知识点归纳3篇 , 供大家参考选择。
八年级上册政治知识点归纳3篇
【篇1】八年级上册政治知识点归纳
八年级上册政治《老师伴我成长》知识点归纳
第一时 我知我师我爱我师 、我给老师画个像 日常生活中的老师 信息时代的老师 培养人格的老师 教师的巨大力量在于做出榜样。 2、我爱我的老师 高尚的人格 夸夸我的老师 第二时 有效沟通健康成长 、师生交往新观念 传统师生关系 “权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。 新型师生关系 新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。 2、共筑师生情感桥梁 主动沟通是一切交往的前提。 化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。 沟通方法 从老师的角度看问题。 正确对待老师的表扬和批评。 原谅老师的错误。 【小练习】 孔子曾经说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这告诉我们，老师的巨大力量在于 A做出榜样B努力工作认真学习D刻苦钻研 2人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为：①教师比从事其他职业的人的知识更渊博 ②老师担负着培养人、塑造人的重任 ③老师是人类文明的传播者 ④老师是学生成长道路上的引路人 A②③④ B①②③ ①③④ D①②④ 3我国唐代文学家韩愈在《师说》中明确提出：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这表明 A老师的工作是清闲的B老师是学生最真挚的朋友 学生热爱老师 D老师不仅传授知识，而且教给学生做人的道理
【篇2】八年级上册政治知识点归纳
2017八年级下册政治知识点归纳2017八年级下册政治知识点归纳第一单元 权利义务伴我行
第一课 国家的主人 广泛的权利
1.公民和人民的区别和关系?
答：(1)二者性质不同。人民是政治概念，是与 敌人 相对而言的，是划分敌我的概念;公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
(2)两者范围不同。在我国，人民是国家的主人，而公民则是指具有中国国籍的所有社会成员。公民的范围要比人民的范围广，公民既包括人民，也包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
(3)在押犯人是公民但不是人民。他享有一些基本的人身权利，如生命健康权、人格尊严权。但不一定享有公民的全部权利，如选举权、被选举权、也不能履行服兵役等光荣的义务。
2.公民应如何正确行使权利?
答：(1)公民在行使权利时要尊重他人的权利;(2)公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益;(3)要在法律允许的范围内行使权利;(4)要以合法方式行使权利。
3.制造或传播谣言，是言论自由么?
答：(1)这种行为不属于公民行使言论自由，而是违法行为。
(2)言论自由不是无限制的绝对自由，滥用言论自由是法律不允许的。言论自由受到法律两方面的限制：第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
4.2003年11月15日，中国女排时隔17年后重新登上世界杯冠军的宝座，人们欣喜若狂，一些球迷打算当即上街游行，以示庆祝。他们这种做法正确么?
答：不正确。公民行使权利必须采取合法的方式，依据法律规定的程序进行。在我国，公民虽然有集会、游行、示威的自由，但是必须按照集会游行示威法规定的程序进行，而不是随意行使这些权利。否则，不仅会破坏国家和社会的稳定，而且违法行使权利的人还会受到法律的惩处。
第二课 我们应尽的义务
1.辨析：在我国，人民是国家的主人，所以只应该享受权利，不应履行义务。
答：在我国，人民是国家的主人，应该享有法律规定的权利的观点是正确的。但是认为不应履行义务的观点是错误的。
(1)我国公民的权利和义务具有一致性。公民既是享受权利的主体，也是履行义务的主体。公民的权利与义务是统一的，它们密不可分、相互依存。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
(2)公民权利和义务的一致性，既要求公民增强权利观念，依法行使权利，又要求公民增强义务观念，依法履行义务。那种只想享受权利，不愿履行义务的观点和行为是错误的。
2.怎么理解马克思所说的 没有无义务的权利，也没有无权利的义务 。
答：所谓没有无义务的权利，是指公民享受权利，同时必须履行义务，享受什么样的权利，就应承担相应的义务，不允许只有享受权利不履行义务的特殊公民存在。所谓没有无权利的义务，是指公民履行了义务，就应该享受权利，履行义务是享受权利的需要，是实现权利的保障，不允许只履行义务不享受权利的现象存在。
3.权利和义务的关系是什么?
答：(1)权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。比如，我国宪法规定，劳动和受教育既是公民的权利，又是公民的义务。
(2)权利和义务具有对等性。公民所享受的权利，是通过公民为社会所尽的义务来确定的。公民所进的义务越多，即对社会的贡献越大，他所享有的权利也就越充分。可见，权利和义务相伴相生，二者是对等的。
(3)权利和义务具有制约性。公民所享有的权利和自由，受义务的制约。如果不尽相应的义务，也就不能享有相应的权利。权利和义务是密切相连、彼此制约的。
4.法定义务与道德义务有什么关系呢?
答：(1)法定义务与道德义务密切联系，诸如爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德等道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。
(2)二者也有区别：法定义务是由国家法律规定的，道德义务是在社会生活中自发形成的;
法定义务以国家强制力作后盾确保履行，道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
5.积极履行道德义务有什么意义?
答：积极履行道德义务，有利于形成温馨、和谐的人际关系，促进整个社会的文明进步;
有利于弘扬传统美德，激励人们忠实履行义务，培养具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
6.生活中我们应如何履行道德义务呢?
答：积极履行道德义务，是每个人责无旁贷的责任。我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
7.简答：我国公民应如何忠实履行义务?
答：我国公民应当自觉忠实履行法律规定的各项义务。第一，法律所鼓励的，我们积极去做。这是忠实履行义务的重要体现。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。第二，法律要求的，我们必须去做。第三，法律禁止做的我们坚决不做。实施法律所禁止的行为就是触犯法律，会受到法律制裁。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
2017八年级下册政治知识点归纳第二单元 我们的人身权利
第三课 生命健康权与我同在
1.人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。
2.有些超市保安怀疑顾客偷东西而将其带至办公室搜身，这种做法合法么?
答：这种做法是违法行为，因为这侵犯了公民的人身自由权。在法律允许的范围内，公民的人身和意志应完全由自己支配，人身自由权是公民参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。任何组织和个人都不得都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
3.为什么要保护我们的生命健康权呢?
答：我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。
4.法律为什么对未成年人的生命健康给予特殊的保护?
答：未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。所以，未成年人的健康成长离不开社会的呵护，离不开法律的特殊保护。
5.法律禁止使用童工，对于保护未成年人健康成长有什么意义?
答：法律禁止使用童工有利于保护未成年人的 生命健康;有利于保护未成年人的受教育权，促进义务教育的实施;有利于未成年人素质的提升，为祖国未来的社会主义事业的兴旺发达作贡献。
6.我国法律如何对未成年人的生命健康给予了特殊的保护?
答： 我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴：禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年人(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动，非法使用童工是严重摧残未成年人的安全和健康，并且殃及民族兴旺大业的违法行为，法律严惩这种行为。
7.我们应如何积极行使生命健康权?
答：我们要珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神，在患病的时候要及时医治，以恢复健康，增强体质;当自身生命健康受到他人非法侵害时，我们要依法自卫和请求法律保护。
8.当我们的生命健康权受到非法侵害时，你应该怎么做呢?
答：我们应该请求国家保护，依法维护自己的合法权益，使侵害者受到法律制裁。我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。
9.辨析：关注自身的生命安全和健康是个人的权利，轻生或自残与他人，社会无关。
答：人人都要关注自身的安全和健康，但认为轻生或自残与他人、社会无关是不正确的。因为：
(1)注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害。这不仅是每个公民的权利也是我们对自己的关爱和责任，人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。
(2)一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的精神和财产损失，还可能引起老人无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。
(3)若公民损害自己的身体，必然造成更大的社会负担。因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。
10.假如我们为了为民除害或大义灭亲将品质极其恶劣的人打伤甚至打死，是否违法呢?
答：违法。我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使是大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为;任何人不得故意或过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。
11.关于校园暴力的问题。
(1)校园暴力产生的主要原因是什么?
答：人文教化的缺失和暴力文化的泛滥等。
(2)校园暴力有什么危害呢?
答：校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康。同时，也会使施害者受到法律的严惩。
(3)如何远离校园暴力呢?
答：①国家应加强法制建设，整治校园周边环境，加大对暴力文化的监管、整治力度，使未成年人远离暴力文化的侵蚀。
②学校应积极开法制教育课，引导学生冷静，合理的解决同学间的矛盾。
③家长应积极配合学校教育工作，教育引导学生远离暴力文化，以合理方式解决矛盾、冲突。
④未成年人自身应从小树立责任意识和法律意识，懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不侵害他人生命的道德义务和法律义务;要培养关爱的情感和宽容的态度，要关爱生命，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
12.关于校园安全问题。
(1)你身边有哪些安全隐患或危害学生的现象?
答：校外小商贩泛滥，食品安全和交通安全令人担忧，学校的安全设施不够完善;学生的安全意识和安全知识缺乏;校外勒索、校园暴力;等等。
(2)你认为怎样才能有效减少安全事故的发生?
答：①国家加强法制建设，为校园安全提供条件和保障。②社会确保学校各类设施的质量，整治校园周边环境。③学校开设安全教育课，加强与家庭教育的配合，完善安全设施，消除安全隐患。④每个学生应不断掌握安全自救的知识和方法，提高安全意识和自救能力，并勇于同危害校园的行为作斗争。
第四课 维护我们的人格尊严
1、人身自由权包括哪些内容?
答：(1)在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。
(2)公民的身体不受非法搜查、非法禁闭、非法拘禁。
(3)公民的住宅不受侵犯。
(4)公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
2、人格尊严权的含义及内容?
答：人格尊严权是指每个公民依法享有的作为 人 的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
3、名誉权的含义及表现?
答：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
4、保护名誉权的作用和侵害名誉权的行为?
答：(1)作用：享有良好的名誉不仅可以获得社会更多的尊重，还可以获得经济利益。
(2)侵害名誉权的行为：①侮辱：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等。
②诽谤：无中生有、捏造事实中伤他人等行为。
5、违法犯罪分子的人格尊严不受法律保护，这种观点对么?为什么?
答：这种观点不对。人格尊严权是指公民作为一个 人 所应享有的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重。这种权利不受人的能力、信用等方面的影响，无论公民在社会地位、文化程度等方面存在什么差异，其人格尊严都是相同的，即每个人都平等地享有人格尊严的权利。违法犯罪分子虽因违法而受到法律制裁，但他们依然有人格尊严，他们的人格尊严也受法律平等的保护。
6、侵害肖像权行为有哪些?
答：(1)未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像(如广告、杂志封面、挂历)。
(2)恶意毁损、玷污、丑化公民肖像或利用公民肖像进行人身攻击等。
7、例题：辨析，凡事以营利为目的的使用公民的肖像，必须取得肖像者本人的同意，否则就构成侵权。
答：(1)这个观点是正确的。
(2)肖像是以容貌为中心的人体形象的再现，它是每个人人体容貌的有形识别标志，它与特定人的人格不可分离。所以，我国宪法和法律规定，公民享有肖像权，即肖像制作权、使用权和获酬权。未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像，否则就构成侵权。
(3)如果不是以营利为目的，也非出于恶意使用公民的肖像，虽然未经本人同意，但不属于侵犯肖像权的行为。如新闻报道中的摄影、参加社会活动的照片，一般不构成侵权。
8、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么?
答：(内容)姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
(地位)姓名是每个人人格的基本标志。
9、什么是姓名权?
答：姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
13、辨析：我国公民都有权自主决定自己起什么名字，有权自主依法变更自己的姓名。
答：(1)这种观点不正确。
(2)我国公民中只有年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
14、侵害姓名权的行为有哪些表现形式?
答：(1)干涉他人使用姓名权。
(2)盗用他人姓名，即未经他人同意或授权，擅自以他人的名义实施某种活动，以抬高自己身价或谋取不正当的利益。
(3)冒用他人姓名，即使用他人的姓名，冒冲他人进行活动，以达到某种目的。
第五课 隐私受保护
15、隐私的含义?
答：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。
16.为什么要保护我们的隐私呢?
答：(1).是人独立自由的需要(2).是内心世界安宁的需要(3).生活中侵犯隐私的事件时有发生。
17、隐私权的含义
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
18、隐私权的内容
答：(1)私人生活安宁权(2)个人信息保密权(3)私人通信保密权
19、辨析：为搜查犯罪嫌疑人，公安派处所可以随意对公民住宅进行全面搜查。
答：(1)观点错误。
(2)我国法律赋予公民隐私权，隐私权的真谛是私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的私人领域，未经本人允许，任何任何人不得擅自进行全民搜查。公安派出所对公民住宅进行搜查，要依法行事。
20、从道德角度应该怎么尊重他人的隐私?
答：(1)树立隐私意识
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
(2)需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
21、侵害隐私权的行为有哪些?
答：监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
22、我们如何来保护隐私权呢?
答：(1)运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响，赔偿损失(其中包括物质赔偿和精神赔偿)
(2)我们增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
23、未经同意，老师拆看学生的信件，父母拆看子女信件，领导检查下级的信件，上述行为是否合法呢?
答：不合法。我国宪法中规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织和个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。家长、老师、领导拆看他人信件，侵害了他人的隐私权。
24、假如老师或家长拆看未满10周岁的学生的信件，是否侵权呢?
答：不构成侵权。由于未满10周岁的子女是无民事行为能力的人，《未成年人保护法》中规定，家长作为监护人可以代为拆看，这是合法的，但是，老师不是学生的监护人，无论学生是否年满10周岁，拆看学生信件都是不合法的，侵害了学生的隐私权。
25.如何尊重和维护隐私权?▲
答：(1)尊重隐私是道德的期盼。①我们树立隐私意识
②需要强化责任与信誉意识
(2)运用法律保护隐私权。
①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响，赔偿损失(其中包括物质赔偿和精神赔偿)
②我们增强法制观念，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
2017八年级下册政治知识点归纳人教版2017八年级下册政治知识点归纳人教版第一单元
1、我国的国家性质(p4)
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家.
2、现阶段我国的人民包括(p4)
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥护社
会主义的爱国者,拥护祖国统一的爱国者.
注意,不属于中国人民的中国公民有：
被剥夺政治权利的犯罪分子
②拥有中国国籍的外国人
③分裂国家的人
④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子.
3、人民是我们国家和社会的主人.(p4)
(主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力)
4、什么是公民权利;什么叫公民的基本权利?(p5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益.
由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基
本权利
5、人民和公民有何异同,我国的公民包括哪些人?(p6)
人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级
内容
公民则是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和
承担义务的人.
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民.(有些超生的中国人口没有
中国国籍,所以不能算是中国公民)
6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,
保障公民的权利.
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护
.
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为,保障公民的权利.
7、我国公民的基本权利有哪些?(p9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、
社会生活等诸多方面.具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④
人身自由权利⑤ ⑨
(宪法是公民基本权利的确认书和保证书.)
8、公民应该这样正确行使权利?(p10--11)
①公民在行使权利时要尊重他人权利.
②公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益.
③要在法律允许的范围内行使权利.
④要以合法方式行使权利.
9、如何行使言论自由的权利(P11页)
第一,公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人.
第二,公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结
、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为.
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类,什么叫法定义务?宪法规定的
我国公民的基本义务有哪些?(p16)
我国宪法规定的公民义务是法定义务,也是我国公民的基本义务.法定义务是指
宪法和法律规定的公民必须履行的义务.(具体内容在课本上划记,共6条)
11、什么叫道德义务,道德义务有什么作用,我国公民必须遵守的基本道德规范
有哪些?(p17)
指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任.爱
国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?(P14 15页)
①我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务.②对于法定义务,
我们必须履行,因为这是宪法和法律规定的③在我国,公民的权利和义务具有一
致性.我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体.
13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的?(p19.d1)
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充.凡是法律所禁止的行
为都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务,同时也是社会主义道
德的要求.
14、如何忠实履行义务?
①法律鼓励做的,我们积极去做
②法律要求做的,我们必须去做
③法律禁止做的,我们坚决不做
2017八年级下册政治知识点归纳人教版第二单元
1、什么是人格权?(p25)
人格权就是做人的权利.
2、人格权包含哪些内容?它们有什么特点?(p25)
(1)物质性人格权 (生命健康权)
(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )
3、什么是首要的人格权?(p25d.2)
在公民的人格权中,生命健康权居于首要地位
4、人格权的特点(p24、25)
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提.
②人格权与生命相伴,从出生起就伴随着我们
③它由每个人单独享有,不得转让、抛弃、继承,也不受他人的非法限制,更不
可与我们的人身分离.
5、人身自由权包括哪些内容?(P26)
答：①在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身体不受非法搜查
③公民的身体不受非法禁闭
④公民的身体不受非法拘禁
6、我国法律对未成年人有何特殊保护?(p26.d2)
答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴.
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人.
③禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有
害、劳动强度大的劳动.
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?(p27)
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8、专门保护未成年人的法律有哪些?
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康权有哪些方式?(p28)
答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强
健的体魄和焕发向上的精神
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质
③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护
10、人格尊严权包括哪些内容?(p35)
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等.
11、名誉权的含义及表现(P38)
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利.
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权.
12、侵犯名誉权的行为有哪些?(p38、39)
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为,分为口
【篇3】八年级上册政治知识点归纳
思想品德 八年级上册 知识要点
第一课 走近父母第2页
一、为什么要孝敬父母?
1、父母赋予我们生命，哺育我们成长，教给我们知识、技能和做人的道理
2、父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱
3、孝敬父母既是为人的基本要求，也是中华民族的传统美德
4、在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范。
二、如何孝敬父母?
孝敬父母体现在日常生活中：
1、听从父母的教诲，认真学习，踏实做人
2、体谅父母的困难，生活上俭朴，勤俭节约，不向父母提过分的要求
3、亲近、关心、帮助父母，与父母保持亲密融洽的关系，在衣食住行上首先想到父母，主动承担家务。
4、赡养父母：长大后，物质上赡养父母，精神上关心父母。
三、代沟产生的原因?
1、进入青春期，青少年自我意识、自尊心和独立意识增强，逐步用批判的眼光看待父母， 强烈希望并开始尝试与父母建立平等的关系，不再一味的依赖父母，但父母仍然把我们当成小孩儿或儿童，因此产生了各种误解、分歧、隔阂，甚至产生矛盾与冲突。
2、我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，对同一个问题的看法、态度不一定相同，导致产生矛盾。
3、与同伴关系越来越密切，也会使我们与父母的亲情关系相对疏远。
4、情绪和心理的变化使我们往往以执拗的、对立的、反抗的心态对待父母，加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。
四.如何消除代沟?
1、积极的沟通可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突，促进双方的相互理解
2、子女与父母要站在对方立场考虑问题，加强沟通
3、我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠而不依赖、自主而不逆反，真正走向自立与成熟，在与父母的和谐相处中，学会相互尊重、相互关心、相互理解、共同发展。
五.如何与父母沟通？
1、要认识自己的变化和特点，主动与父母沟通，让父母了解我们的变化，理解我们的愿望；
2、客观地看待自己与父母在知识能力上的差别，从内心尊重父母，愉快地接受父母正确的意见和建议；
3、了解父母的辛苦、困难，体验父母的情绪和需要，关心父母的身体和心理状况，给予父母更多的精神安慰
4、调节、控制自己的情绪、态度、克服逆反心理
5、妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系
第二课 理解老师第16页
一 、为什么要尊敬老师？
1、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的
2、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬
3、尊师是中华民族的优秀传统
二 、如何尊敬老师？
1、虚心听取教师的教诲，努力达到老师的要求
2、感激老师的关心和教育
3、与教师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌
4、关心、体谅和帮助老师等
三. 师生矛盾和冲突产生的原因是哪些？
随着自我独立性与自我意识的发展，知识经验和能力的增长，我们不再像小学生那样把老师看做至高无上的，而是逐步用批判的态度与眼光评价老师，希望与老师建立起平等、民主、互相尊重和互助的新型师生关系
四、新型的师生关系：平等、民主、尊重、互助、和谐。
五.如何与老师沟通，建立良好的师生关系？
1、客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导
2、正确对待老师的表扬与批评
3、了解老师的优点与长处
4、理解和宽容老师的缺点、过失
5、主动、热情地与老师交往，不要以对立的态度冷淡、疏远老师，避免以逆反的态度顶撞老师，切不可对老师求全责备，更不应记恨在心。
第三课 有朋友的感觉 第26页
一、如何理解友谊的重要性？
1、友谊是心灵的需要。友情是一种重要的精神需要，离开了朋友，失去了友谊，人就会感到孤独。
2、友谊与成长同行。在成长道路上，朋友给与我们很多。朋友伴随我们一起成长。
3、进入少年期后，我们更愿意向同龄伙伴特别是亲密朋友倾诉心事，因此我们特别渴求友谊。真挚的友谊是人生最宝贵的财富；；
二、青春期交友遇到的问题有哪些？
害怕与他人交往，放弃与外界接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个狭小的个人空间里，却又无法控制对交往和友谊的渴求，总希望别人能主动接近、关心自己。（闭锁心理）
三、如何获得友谊？
真挚的友谊是用心培育的结果。只要我们抱着真诚的态度与老师、同学交往，并在交往中不断总结经验教训，我们一定会获得真正的友谊。
第四课 交友的智慧第32页
一、什么是益友？什么是诤友？什么是损友？
所谓益友是指品德高尚、志同道合，有益于自己进步的朋友。
我们的成长离不开益友，我们交友时要选择益友；善交益友包括乐交诤友。
诤友就是能够直言不讳地指出我们的错误、缺点或不足，批评和帮助我们的朋友。
损友是指会对自己产生不良影响的朋友。
2、 交友的基本原则：
1、善交益友
2、乐交诤友
3、远离损友
三、真正的友谊与“江湖义气”或 “哥们儿义气”有什么区别？
1、友谊与“江湖义气”是由本质区别的。“江湖义气”只讲友情，不讲是非，其结果是助长坏思想、坏行为的产生，最终必然是一害朋友，二害自己，三害集体。
2、有人把“江湖义气”看做“够朋友”，这种看法很容易导致不良的后果，很多青少年就是因为分不清真正的友谊与“江湖义气”或“哥们义气”而走上了违法犯罪的道路。
四、获得友谊的方法和艺术是什么？
友谊的获得，需要我们掌握方法，讲究艺术，付出努力。
1、敞开心扉，坦诚地与他人交流，真诚地帮助别人，朋友一定会向我们走来。
2、善交益友，乐交诤友，远离损友。
3、对待同学和朋友要心胸宽阔，理解体谅，严于律己，宽以待人。
4、真正的友谊不包含嫉妒。当朋友取的成绩时，应高欣赏并真诚地赞美他的成功。如要真诚、平等、尊重、理解、宽容、信任、体谅、知心、关爱、帮助、赞美、严于律己、宽以待人、坚持原则等。
五、怎样理解“有人因友得福，有人因友惹祸”？
交友要有所选择。结交益友，可以帮助自己进步，如果结交损友，则可能走弯路，邪路。结交朋友、获得友谊需要必要的方法和艺术。我们应该善交益友，远离损友，乐交诤友。
第五课 男生女生之间第43页
一、相关知识点
1、青春期的到来，意识到男女两性在生理、心理、行为和社会角色等方面有差异。
2、男、女生各有特点和长处，也有各自缺点和不足。男生与女生应该互相体谅、互相帮助。
3、人类世界是由男性和女性组成，男女之间相互交往是很正常的事。
二、男女生交往的意义：
1、有益于我们身心的健康成长，有利于形成团结的班集体氛围。
2、可以丰富和完善自己的个性，促进个性和谐发展
3、可以发现和弥补自己的劣势，丰富自身情感，增进对异性的了解，促进情感正常交流和发展
4、与异性同学交往可以扩大社交范围，增强与人交往、沟通的能力。
三、男女生交往应坚持的原则：“自然”和“适度”
为什么？
与异性同学交往，如果处理不当，就会产生烦恼，影响学习，甚至损害身体健康。因此，与异性同学交往时，要遵循“自然”和“适度”的交往原则。
四、与异性同学交往时应注意哪些原则？
1、正确认识，坦然处之；2、相互体谅，彼此尊重；
3、相互关心，相互帮助；4、真诚大方，把握分寸；
6、一视同仁，等距交往；6、认真严肃，公开交往。
五、怎样正确对待和处理男女同学的情感问题？
进入青春期后，开始对异性感兴趣，并且产生思慕异性的心理。在这个特殊的年龄阶段里，男女同学互相产生好感和爱慕心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动，是非常正常的。但是需要采取积极的态度和适当的方式，需要理性的驾驭和意志的控制。
第六课 从众与自主第52页
一、什么是从众现象？
大家怎么认为，自己就怎么认为；大家怎么做，自己就跟着怎么做。心理学把这种现象称为“从众现象”。
二、从众主要表现是什么？
其主要表现为心理从众和行为从众。
三、为什么说从众具有双重性？
1、从众行为的积极意义：
（1）有的从众有利于个人识大体、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强团队的凝聚力和战斗力；
（2）有利于个体获得安全感和自信心；
（3)有利于学习他人的经验，扩大视野，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。
2、盲目从众的危害（消极影响）：
（1）盲目从众会弱化自我意识，束缚独立思考，抑制开放、竞争、开拓和进取的意识，阻碍独立性的培养，窒息个性的发展，扼杀创新精神和创造力等。
（2）盲目从众不仅会阻碍个人的发展，也会影响到集体的事业。
（3）违法犯罪行为也多是从盲目从众开始的。
三、导致盲目从众的原因是什么？
1、缺乏独立思考和明辨是非的能力是盲目从众的主要原因之一。
2、社会群体的压力和影响是从众的另一个重要原因。
3、缺乏抑制非正式团体和外部不良影响的能力，是青少年从众的有一个重要原因。
四、怎样克服消极的从众心理？
1、独立思考，明辨是非。要避免盲目从众，就要努力学习知识，积累经验，锻炼能力，特别要注意培养独立思考、自主判断、明辨是非的能力。
2、自主选择，敢于负责。全面地发展自我，特别是增强自主做出合理的、负责人的选择和行动的能力是青少年避免盲目从众的重要途径。
3、增强抵挡团体不合理压力的能力，学会抑制外部不良诱惑，是青少年避免盲目从众的重要措施。
第七课 偶像与自我第64页
一 青少年崇拜明星的原因是什么？
1、进入少年期，我们对自己的人生理想有了第一次认真地思考，当“理想自我”与“现实自我”之间发生矛盾时，明星恰恰就寄托了自己的一些希望和梦想，所以也就产生了对明星的崇拜。
2、青少年“追星”可能出于满足自己的精神寄托和情感共鸣的需要，也可能是为了寻求刺激、追求时尚、追求浪漫等。
选择谁作为我们心目中的明星（偶像），喜欢或崇拜明星的什么特征或品质，不仅反映了我们的兴趣、爱好与追求，也折射出我们的精神世界。
二、“追星”的利与弊各是什么？
弊：如果对明星盲目崇拜、疯狂迷恋，以至丧失自我，就会妨碍我们的学习，影响我们的生活。
利：追星有利于培养自己的品质、兴趣、爱好和追求，丰富我们精神生活，是一种成长的动力，它悄然地改变着我们，使我们发生一系列的变化。
三、怎么样全面地评价偶像？
既要看到其长处和优点，也要看到其缺点和不足；
既要看到其成功的辉煌，也要看到其成功背后的奋斗与艰辛；
既要看到其成功的光环，也要看到其内在的品质。
四、我们应该以怎么样的态度看待明星崇拜？
1、用理性的态度看待明星，用批判的眼光审视偶像。
2、要确立和追寻自己的理想，选择自己的道路，相信我们自己，成为我们自己。
3、我们要崇拜明星、偶像成功背后的奋斗精神和优秀品质，让明星、偶像的奋斗精神成为我们前进的动力，让他们的优秀品质成为我们学习的榜样，超越崇拜，走向自我。
五、其他：
“追星”在青少年中是比较普遍存在的现象，也有一定的合理性。
不同的人所追的“星”不同，“追星”的原因也不同。
不同的明星被人喜欢和崇拜的原因不同，对于同一明星，不同的人喜欢和崇拜的原因也不相同。
第八课 一念之差第76页
1、青少年为什么要增强辨别各种诱惑的能力？
1、大千世界，充满了诱惑。美好的诱惑，激励人们去追寻、探索和创造。邪恶的诱惑，驱 使人们追逐名利，坠入万劫不复的深渊。认清诱惑，经受考验，人生的脚步才能更加稳健。
2、青少年好奇心强，喜欢模仿。面对周围世界的诱惑，如果缺乏辨别力和自控力，受好奇心的驱使，容易酿成“一失足成千古恨”悲剧。
二、国家法律的相关规定：
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》把“观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等”，列为未成年的不良行为之一。
“参与赌博，屡教不改”是未成年人的严重不良行为之一。
把未成年人吸食、注射毒品列为严重不良行为。
三、黄、赌、毒和邪教等不良诱惑危害青少年健康成长。它们分别有哪些危害？
1、青少年一旦涉毒，轻者会经受萎靡、纪律涣散、不思进取，重者极易诱发性犯罪及与之相关的暴力犯罪和经济犯罪。
2、赌博是一种不正当的娱乐、极易形成贪婪、好逸恶劳、尔虞我诈、投机取巧等不练品质。青少年染上赌瘾后，会影响学习和生活，甚至走上违法犯罪的道路。
3、毒品的危害极大，人一旦吸毒，就是踏上人生的不归路。它不仅会危害个人的健康和发展，也会给家庭和社会的安定造成极大的危害。
3、迷信和邪教是反人类、反社会、反科学的，具有极大的欺骗性。它可以使人丧失正常的思维和理智，甚至失去人性。
四、青少年怎样学会拒绝不良诱惑？
1、客观分析不良诱惑的危害性，理智拒绝。
2、把时间和经历放在学习和健康的娱乐上，不涉足营业性歌舞厅、不健康的录像厅、游戏厅和网吧等容易滋生黄赌毒和其他不良影响的场所。
3、学会控制自己的欲望和冲动。特别是在没有人监督的时候，要严格要求自己，克制自己的冲动和欲望，不做自己想做而不应该做的事情。
4、自觉遵守道德规范、法律法规、校纪校规。
第九课 一步之遥第85页
一、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》列举了未成年人的不良行为和严重不良行为。（书85页）
二、 什么是违法行为？
违法行为是指：不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。包括一般违法和犯罪。
违法行为包括：违反宪法的行为、违反刑法的行为、违反民法的行为、违反行政法的行为。
三、什么是犯罪？犯罪的基本特征？
犯罪是违法行为的一种，属于严重的违法行为。犯罪是指具有严重社会危害性，触犯刑法，并依法应受刑罚处罚的行为。
犯罪的三个基本特征：
具有严重社会危害性、触犯刑法、依法受刑罚处罚。
四、惩治犯罪分子有什么重大意义？
1、为了保护公民的合法权益不受侵害，保卫国家安全，保障社会主义建设的顺利进行：
2、为了遏制、教育犯罪分子，使其悬崖勒马，同时对某些有不良动机的人也是一种震慑。
五、“小错不断，大错不犯”这个话对吗？为什么？
1、不对。
2、原因：无数事实表明，从不良行为到严重不良行为，从一般违法到犯罪，只有一步之遥。如果经常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能一步步地走向违法犯罪的深渊。
六、预防违法犯罪为什么要防微杜渐？（怎样预防违法犯罪）
1、从不良行为到严重不良行为，从一般违法到刑事犯罪，只有一步之遥。如果经常犯小错，有不良行为，又不及时加以改正，就极有可能一步步走向犯罪的深渊。
2、防微杜渐是预防犯罪的重要途径。要从克服小缺点、小错误、坏习气、坏作风开始，防患于未然，将犯罪消灭在萌芽之中。增强法律意识，改正因年纪小犯罪就不会被判刑，只要不犯大错，犯点儿小错没有关系的错误意识。如果成长中犯错，一定要重视并加以改正。
七、某一违法案例对青少年的启示。（注：根据材料选择适合的要点来回答。）
人的堕落往往是从不良行为开始的，因此：
1、要防微杜渐，从克服小缺点、小错误、坏习惯、坏作风开始，防患于未然，把违法犯罪消灭在萌芽状态之中。
2、杜绝一些极易被忽略的不良习惯。
3、学会抵制不良诱惑，增强自我控制和明辨是非的能力。
4、提高道德修养，增强法律意识。克服因年龄小而犯罪就不会被判刑，只要不犯大错误、犯点小错误没关系的错误思想。
5、谨慎交友，善交益友，远离损友。
6、克服盲目从众，自主选择，勇于负责。
7、如果有了过错，一定要正视并勇于改正，树立“知耻近乎勇”的品质。
第十课 顺境与逆境的双重变奏第98页
一、顺境是指有助于我们成长和发展的良好环境。
二、顺境的积极作用
1、在顺境中，我们感到安全和愉悦，我们安心学习、享受生活、锻炼才智、发展能力。
2、做起来事来得心应手，如鱼得水。
3、在顺境中，世界和平、国泰民安，人类文明快速发展。
4、顺境为我们的成长创造了有利条件，只要在主观上做到勤奋、节制和坚强，我们就能健康成长。
三、顺境的消极影响
如果我们贪图享乐，长期的顺境容易使我们精神懈怠，不思进取，缺乏忧患意识，陷入盲目乐观的危险状态。
四、正确面对顺境？
1、珍惜美好时光，抓住机遇战胜自己，更上一层楼；
2、常存感激之心，刻苦学习，健康成长，不辜负亲人和社会的殷切期盼和嘱托；
3、要警惕自鸣得意，免得大意失荆州，将自己置于不利的境地。
五、为什么说逆境是一把双刃剑？
1、对于有的人来说，逆境会打击他们的自信，消磨他们的意志，摧残他们的身心，甚至使他们走上入迷途，一蹶不振。
2、逆境对于意志坚强、刻苦努力的人来说，是有益的砥砺，是激发斗志的源泉。
六、顺境和逆境在一定的条件下可以相互转化。
当我们春风得意时，如果忘乎所以，就可能出现“寒潮”或“冬天”；当我们遭遇磨难时，只要不气馁，它就会成为磨练意志的熔炉。
七、逆境是磨练人的最高学府。
第十一课 与挫折同行第106页
一、每个人在人生道路上都会遇到或大或小、或多或少、或这样或那样的挫折。
二、挫折产生的原因
1、自然环境和社会环境，如自然灾害、战争等是造成挫折的重大环境因素。
2、家庭因素，如家庭人际关系、父母教育方式，
3、学校因素，如学校设备，
4、个人因素，如个人身体条件，智力、个性，努力程度等。
三、对挫折情境的态度、看法以及耐挫折能力等是影响挫折感的重要因素。
四、怎样面对和战胜挫折？
1、冷静看待挫折。明白人生难免有挫折，遭遇挫折是极为正常的，不怨天由人，正视现实，直面挑战，把它当成丰富人生经历和走向成功的垫脚石。
2、乐观面对挫折。乐观的态度可以帮助我们树立积极向上的信心，消除挫折的消极影响。
3、坚强战胜挫折。坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。培养坚强的意志，有助于我们战胜困难，承受挫折和适应环境，对于我们的学习、生活和未来人生的风发展具有重要的意义。培养自己的意志品质，就要提高行动的自觉性、果断性、坚韧性和自制力。
4、树立人生理想。树立远大的人生理想，就确立了前进的方向，就能有勇气和力量去战胜人生道路上的艰难险阻。要树立远大的人生理想，就要把它与祖国、人民的命运紧紧联系起来。
五、排解挫折感的具体方法有哪些？
1、碰到难以克服的困难，我们要用灵活的策略、理智的态度来化解。
2、一方面要及时降低期望值，另一方面要果断地改变目标。
3、还可以尝试进行一些活动，如散步、打球、听音乐等，也可以参加一些集体活动，转移情绪，减轻心中的烦恼。
4、还可以主动向他人倾诉自己的苦恼、郁闷，或请师长、专家进行辅导等来消除积郁，走出困境，走向成功。
5、应学会运用一些心理疏导的方法进行自我疏导、自我排解。
六、坚强意志的作用有哪些？
坚强的意志是战胜挫折最可靠的保证。培养坚强的意志，有助于我们战胜困难、承受挫折和适应环境，对于我们学习、生活和未来人生的发展具有重要的意义。