以下是为大家整理的关于老百晓在线语文部编版四年级上册教案5篇 , 供大家参考选择。
老百晓在线语文部编版四年级上册教案5篇
【篇一】老百晓在线语文部编版四年级上册教案
老百晓在线小学语文教案(精选多篇)
《为我唱首歌吧》教学设计
一、《学弈》词语解释 ③一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 弈秋，通国之善弈者也。弈：通国：之：善： ④一儿以日初出远，而日中近也。⑤日初出大如车盖，及 其日中则 如盘盂 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将⑥此不为远者小而近者大乎？ 至，思援弓缴而射之。使： ⑦日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 诲：其：惟弈秋之为听：虽：之：鸿鹄：将至：思：援：⑧此不为近者热而远者凉乎？ 弓缴：之： ⑨孔子不能决也。
⑩两小儿笑曰：“孰 为 汝 多知 乎!” 虽与之俱学，弗若之矣。俱：弗若：矣：六、解释句子的意思。
①我以日始出时去人近，而日中时远也。
为是其智弗若与？为：其：与：
②及其日中如探汤。
曰：非然也。曰：非：然：
③孰为汝多知乎!
二、比较下列“之”字的不同用法。
1.弈秋，通国之善弈者也。() ④此不为远者小而近者大乎？
2.一人虽听之。()
3.黄鹤楼送孟浩然之广陵。() ⑤此不为近者热而远者凉乎？
4.思援弓缴而射之。()
5.虽与之俱学，弗若之矣。() ⑥一儿以日初出远，而日中近也。
三、将下列句子译成现代汉语。
1.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ⑦日初出大如车盖，及其日中则如盘盂
2.一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ⑧孔子不能决也
3.为是其智弗若与? ⑨孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
4.奕秋，通国之善弈者也。 七、《两小儿辩日》中两个小孩辩的问题是：
5.虽与之俱学，弗若之矣。 他们这样说的理由是：一个小孩认为，另一
四、《学弈》的中心思想：这篇文言文通过的 个小孩认为：。
事，说明了的道理。 八、《两小儿辩日》这篇文言文通过的事，
说明了的道理。
五、解释画横线的词语。
①两小儿辩日 ②孔子东游，见两小儿辩斗。问其 故。
《乌鸦喝水》教案
教学目标：
1、复习、巩固第一课时所学字词。
2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。
3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。 教学重难点：
朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教具准备：
小矿泉水瓶子多个，小石子若干， 小剪刀一把；动画课件一组各色五角星多个。
教学过程：
一、复习导入
1.复习生字：上节课我们认识的生字你们还记得吗?让我们跟他们打个招呼吧？
2.读词语。
3.练习：猜一猜，连一连。
二、出示第一幅图
1.看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？
2.小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。
3.谁愿意读给大家听？
4.出示幻灯片，谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？
5.指名读。
6.自由读。
7.齐读。
过渡语：这只乌鸦确实非常着急，可光着急也没有什么用啊，得想想办法呀，乌鸦想出了什么办法呢？
三、出示第二幅图
1.谁来说一说乌鸦想到什么办法呢？
2.指名读。
3.看图体会乌鸦喝水时的高兴的心情。
4.出示字幕，谁能用高兴的语气来读？
5.指名读。
6.谁愿意做这一只快乐的乌鸦，说说你用了什么好的办法呢？
7.老师演示，同学仔细观察，你发现了什么？
8.哪位同学说说老师是怎么做的呢？
四、读整篇课文
五、拓展
1.讨论乌鸦喝水办法的优缺点？
2.如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组的办法最好。
六、板书
19．乌鸦喝水
喝不着水——想办法——喝着水
小学语文一年级教案——《mf》教学设计
教学目标：
1、复习巩固b的读音及于a、o、i、 u四个调号拼读。
2、学会m、f两个声母，能认清形，读准音。
3、学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读fo 、 fa、bù、、mā、mù等音节。
4、初步学会读轻声。
5、会在四线格里照样子抄写m、f两个声母。
教具准备：字母卡片
教学过程
一、复习检查。
卡片认读b与a、o、i、u四个调号的拼读。
二、导入新课。
今天我们接着学习两个新的声母，强调：声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
三、教学声母m。
1、看图说话引出m。
“摸”的声母是m。
2、教学m的发音，认清字形。
发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。
记忆字形。用顺口溜记字形：“两个门洞m、m、m。”
3、指导书写。m的笔顺是：m 先写竖，再写两个左弯竖。 m写在四线格的中格。
4、教学声母f。
1、看图说话引出f。
2、教学f的发音，认清字形。
发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。
记忆字形。
可用顺口溜：“一根拐杖f、f、f。”
3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。
四、教学m、f和单韵母的拼读。
五、巩固练习。
记顺口溜：两个门洞mmm一根拐杖 fff右下半圆bbb
2、认读卡片上的b mf
3、用卡片认读声母和音节。抽个别学生检查
六|、学生写声母mf
资料 ：高兴的一天
今天上午，爸爸带我去爬山坡。我们爬呀爬，终于爬到了山顶。我看到山顶上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧辉煌，好看极了！我刚想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里传出了一段娓娓动听的声音：“请大家爱护佛像，不要乱摸乱动，扔垃圾.......”我听了，立即把手收了回来。
儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
小学语文一二年级教案
第一课 拼音
教学目标
1 掌握基础词语的拼音
2 通过拼音可以正确书写词语
教学内容
1 让学生根据拼音写词语 2 让学生根据词语写拼音 3 区分平舌和翘舌
第二课 生词
教学目标
1掌握书上的生词
2掌握词语的意思
3 能根(更多内容请访问好范 文 ： .hAo oRD. )据给出的字组词
4 知道单词的同义词和反义词 5掌握基础的谚语和成语
教学内容
1 课本生单词的读写
2课本生单词的听写
3 基础单词的同义词和反义词 4 根据给出的字组词
5 简单成语和谚语的学习
第三课诗歌的学习
教学目标
1 能理解简单诗歌的意思
2 能对作者背景有一个简单的了解 3 能背诵诗歌
教学内容
1 讲解诗歌的作者背景和创作背景 2 讲解诗歌的主要内容和中心思想 3讲解诗歌中的修辞手法和表达技巧 4 讲解诗歌中个别字的用法
第四课阅读理解
教学目标
1 能够读懂教材的课文
2 能流利朗读课文
3 能分析文章的主要内容和中心思想 4 能大概掌握修辞手法
教学内容
1 朗读课文
2 分析课本文章的主要内容和中心思想 3 分析使用比喻，拟人等修辞手法
第五课作文练习
教学目标
1 掌握描写的技巧
2 掌握作文的结构
3 掌握写作的顺序
4 掌握写作的要素
教学内容
1 作文的基本机构 2 描写的基本手法 3 作文的要素 4 作文的顺序
【篇二】老百晓在线语文部编版四年级上册教案
老百晓在线小学语文教案(精选多篇)
《为我唱首歌吧》教学设计
一、《学弈》词语解释 ③一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 弈秋，通国之善弈者也。弈：通国：之：善： ④一儿以日初出远，而日中近也。⑤日初出大如车盖，及 其日中则 如盘盂 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将⑥此不为远者小而近者大乎？ 至，思援弓缴而射之。使： ⑦日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 诲：其：惟弈秋之为听：虽：之：鸿鹄：将至：思：援：⑧此不为近者热而远者凉乎？ 弓缴：之： ⑨孔子不能决也。
⑩两小儿笑曰：“孰 为 汝 多知 乎!” 虽与之俱学，弗若之矣。俱：弗若：矣：六、解释句子的意思。
①我以日始出时去人近，而日中时远也。
为是其智弗若与？为：其：与：
②及其日中如探汤。
曰：非然也。曰：非：然：
③孰为汝多知乎!
二、比较下列“之”字的不同用法。
1.弈秋，通国之善弈者也。 ④此不为远者小而近者大乎？
2.一人虽听之。
3.黄鹤楼送孟浩然之广陵。 ⑤此不为近者热而远者凉乎？
4.思援弓缴而射之。
5.虽与之俱学，弗若之矣。 ⑥一儿以日初出远，而日中近也。
三、将下列句子译成现代汉语。
1.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。 ⑦日初出大如车盖，及其日中则如盘盂
2.一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 ⑧孔子不能决也
3.为是其智弗若与? ⑨孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
4.奕秋，通国之善弈者也。 七、《两小儿辩日》中两个小孩辩的问题是：
5.虽与之俱学，弗若之矣。 他们这样说的理由是：一个小孩认为，另一
四、《学弈》的中心思想：这篇文言文通过的 个小孩认为：。
事，说明了的道理。 八、《两小儿辩日》这篇文言文通过的事，
说明了的道理。
五、解释画横线的词语。
①两小儿辩日 ②孔子东游，见两小儿辩斗。问其 故。
《乌鸦喝水》教案
教学目标：
1、复习、巩固第一课时所学字词。
2、通过多种方式朗读、感悟课文；背诵课文，积累语言。
3、懂得遇到困难要认真观察，开动脑筋，积极想办法解决。 教学重难点：
朗读、感悟课文；明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 教具准备：
小矿泉水瓶子多个，小石子若干， 小剪刀一把；动画课件一组各色五角星多个。
教学过程：
一、复习导入
1.复习生字：上节课我们认识的生字你们还记得吗?让我们跟他们打个招呼吧？
2.读词语。
3.练习：猜一猜，连一连。
二、出示第一幅图
1.看图：小朋友看这幅图，图上画的是什么？
2.小朋友请找一找，课文哪个自然段是写这幅图的？找出来认真读一读。
3.谁愿意读给大家听？
4.出示幻灯片，谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气？
5.指名读。
6.自由读。
7.齐读。
过渡语：这只乌鸦确实非常着急，可光着急也没有什么用啊，得想想办法呀，乌鸦想出了什么办法呢？
三、出示第二幅图
1.谁来说一说乌鸦想到什么办法呢？
2.指名读。
3.看图体会乌鸦喝水时的高兴的心情。
4.出示字幕，谁能用高兴的语气来读？
5.指名读。
6.谁愿意做这一只快乐的乌鸦，说说你用了什么好的办法呢？
7.老师演示，同学仔细观察，你发现了什么？
8.哪位同学说说老师是怎么做的呢？
四、读整篇课文
五、拓展
1.讨论乌鸦喝水办法的优缺点？
2.如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么做呢？小组内讨论，看哪个小组的办法最好。
六、板书
19．乌鸦喝水
喝不着水——想办法——喝着水
小学语文一年级教案——《mf》教学设计
教学目标：
1、复习巩固b的读音及于a、o、i、 u四个调号拼读。
2、学会m、f两个声母，能认清形，读准音。
3、学会声母m、f与单韵母的拼音，会拼读fo 、 fa、bù、、mā、mù等音节。
4、初步学会读轻声。
5、会在四线格里照样子抄写m、f两个声母。
教具准备：字母卡片
教学过程
一、复习检查。
卡片认读b与a、o、i、u四个调号的拼读。
二、导入新课。
今天我们接着学习两个新的声母，强调：声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。
三、教学声母m。
1、看图说话引出m。
“摸”的声母是m。
2、教学m的发音，认清字形。
发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。
记忆字形。用顺口溜记字形：“两个门洞m、m、m。”
3、指导书写。m的笔顺是：m 先写竖，再写两个左弯竖。 m写在四线格的中格。
4、教学声母f。
1、看图说话引出f。
2、教学f的发音，认清字形。
发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。
记忆字形。
可用顺口溜：“一根拐杖f、f、f。”
3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。
四、教学m、f和单韵母的拼读。
五、巩固练习。
记顺口溜：两个门洞mmm一根拐杖 fff右下半圆bbb
2、认读卡片上的b mf
3、用卡片认读声母和音节。抽个别学生检查
六|、学生写声母mf
资料 ：高兴的一天
今天上午，爸爸带我去爬山坡。我们爬呀爬，终于爬到了山顶。我看到山顶上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧辉煌，好看极了！我刚想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里传出了一段娓娓动听的声音：“请大家爱护佛像，不要乱摸乱动，扔垃圾.......”我听了，立即把手收了回来。
儿歌：爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。
小学语文一二年级教案
第一课 拼音
教学目标
1 掌握基础词语的拼音
2 通过拼音可以正确书写词语
教学内容
1 让学生根据拼音写词语 2 让学生根据词语写拼音 3 区分平舌和翘舌
第二课 生词
教学目标
1掌握书上的生词
2掌握词语的意思
3 能根据给出的字组词
4 知道单词的同义词和反义词 5掌握基础的谚语和成语
教学内容
1 课本生单词的读写
2课本生单词的听写
3 基础单词的同义词和反义词 4 根据给出的字组词
5 简单成语和谚语的学习
第三课诗歌的学习
教学目标
1 能理解简单诗歌的意思
2 能对作者背景有一个简单的了解 3 能背诵诗歌
教学内容
1 讲解诗歌的作者背景和创作背景 2 讲解诗歌的主要内容和中心思想 3讲解诗歌中的修辞手法和表达技巧 4 讲解诗歌中个别字的用法
第四课阅读理解
教学目标
1 能够读懂教材的课文
2 能流利朗读课文
3 能分析文章的主要内容和中心思想 4 能大概掌握修辞手法
教学内容
1 朗读课文
2 分析课本文章的主要内容和中心思想 3 分析使用比喻，拟人等修辞手法
第五课作文练习
教学目标
1 掌握描写的技巧
2 掌握作文的结构
3 掌握写作的顺序
4 掌握写作的要素
教学内容
1 作文的基本机构 2 描写的基本手法 3 作文的要素 4 作文的顺序
【篇三】老百晓在线语文部编版四年级上册教案
11 句式练习
班级__________ 姓名__________ 得分__________ 时间：40分钟 满分：100分
一、选择正确的句式填入括号中。(20分)
A．感叹句 B．祈使句 C．疑问句 D．陈述句 E．反问句
1．月亮升起来了，从洱海那边升起来了，是在洱海里淘洗过吗？( )
2．梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。( )
3．20世纪，科学技术让我们的生活发生的变化可真大啊！( )
4．此处不能停车！( )
5．钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？( )
二、选择恰当的关联词语填空。(24分)
不是……而是…… 虽然……但…… 宁可……也不……
只有……才…… 因为……所以…… 如果……就……
1．________你已经取得了不小的成绩，________你的眼力还不够。
2．蝙蝠夜里飞行，靠的________眼睛，________靠嘴和耳朵配合起来探路的。
3．女娲________找齐五彩石，________能把天上的大窟窿补好。
4．________蟋蟀做房子的工具非常简单，________它的住宅可以算是伟大的工程了。
5．普罗米修斯________自己受苦受难，________归还火种。
6．________我不带走猎狗，小麻雀________会受到伤害。
三、按要求完成句子练习。(20分)
1．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(仿写设问句)
________________________________________________________________________________________________________________
2．燕子往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。(扩句，至少扩两处)
________________________________________________________________________________________________________________
3．蟋蟀建好了住宅。(改为“把”字句和“被”字句)
________________________________________________________________________________________________________________
4．20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(改为反问句)
________________________________________________________________________________________________________________
5．普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。”(改为转述句)
________________________________________________________________________________________________________________
四、阅读练习。(36分)
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断了线的风筝……
“你俩要是带翅膀的小鸟就好了！”
“快变成一只能高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”……
几个过路人见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。
“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架飞机的发明者，正是很多年前，奋力追赶飘荡在空中的断了线的风筝的那两个美国孩子——莱特兄弟。
1．仿写词语。(12分)
例：越飞越远
__________ __________ __________
例：气喘吁吁
__________ __________ __________
2．在横线上填上合适的关联词语。(4分)
________他们留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，研究飞翔的原理，________他们能发明飞机。
3．文中画横线的句子是个________句。(2分)
4．将画波浪线的句子改变语序，但不改变意思。(4分)
________________________________________________________
5．填空。(8分)
(1)“追赶风筝的孩子”是指________________________________________________________________________。
(2)“几个过路人见到这番情景”中的“这番情景”指的是________________________________________________________________________。
6．读了短文，你受到了什么启发？请写一写。(6分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11 句式练习
一、1.C 2.D 3.A 4.B 5.E
二、1.虽然 但 2.不是 而是
3．只有 才 4.因为 所以
5．宁可 也不 6.如果 就
三、1.什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
2．示例：活泼的燕子往窝里衔干净的干草和柔软的绒毛，铺垫子。
3．蟋蟀把住宅建好了。 住宅被蟋蟀建好了。
4．20世纪难道不是一个呼风唤雨的世纪吗？
5．普罗米修斯坚定地回答，他可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。
四、1.示例：自由自在 无忧无虑 越来越高
文质彬彬 千里迢迢 喜气洋洋
2．因为 所以 3.疑问
4．经过人们的勤奋努力，科学的幻想终于变成了现实。
5．(1)莱特兄弟
(2)莱特兄弟猛追晴空中越飞越远的断了线的风筝
6．示例：莱特兄弟因为有了美好的愿望，并且坚持不懈地努力下去才取得了成功。所以我们有了好的想法，一定也要付诸行动，不能让美好的愿望成为空想。
【篇四】老百晓在线语文部编版四年级上册教案
一、选择题（共50分，1－8每题2分，9－18每题3分，19题4分）
1、下列带“.”的注音全部正确的一组是( )
jiao xu zhui pu nai
A、矫健 作崇 坠落 谱写 气馁
mo tai bo zai hu
B、肃穆 淘汰 刻薄 记载 会晤
jiao chou shu ai juan
C、发酵 筹集 私塾 皑皑 镌刻
xia zhong fen geng bian
D、遐想 中用 焚烧 更夠 憋气
2、《新华字典》中，“筷”、“狂”两个字都在第260页，根据音序排列规律，推断出“宽”、“款”、“筐”三个字所在的页码。它们分删在( )页。
A、258、259、261 B、260、260、260
C、260、261、261 D、259、260、261
3、下面，答案每项都正确的一组是( )。
A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11画。
B、梦：查部首“木”、“夕”都可以，读音meng。
C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是与佛教有关。
D、冕：查部首“日”或“曰”，读音是mian，意思是帝王的帽子。
4、下面笔顺完全正确的一组是( )。
丑： 葵：
A、 B、
及： 垂：
瓜： 肃：
C、 D、
火： 乃：
5、下列词语错删字最少的一组是( )。
A、震耳欲聋 跋山涉水 遍体粼伤 安然无羊
B、呕心沥血 春意盎然 沉重其事 再接再励
C、流水潺潺 斩钉截铁 风餐路宿 辗转反侧
D、谈笑风声 忑忐不安 狼狈为干 神计妙算
6、下列全是象形字的一组是( )。
A、兀、立、晨、手、升 B、矗、苗、女、中、马
C、本、看、从、星、瓜 D、虎、水、鸟、鼠、舞
7、下列加“.”字解释全部正确的一组是( )。
出神入化(神妙) 滥竽充数(蒙混)
A、
意蕴深刻(包吠) 安居乐业(喜欢)
欺君之罪(欺凌) 举不胜举(尽)
B、
首脑会晤(见面) 奋不顾身(照管)
古木参天(高耸) 危峰兀立(高而上平)
C、
目不暇接(空闲) 通宵达旦(经过)
山清水秀(青色) 喜出望外(意料)
D、
走投无路(投奔) 寡不敌众(少)
8、词语：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰缠万贯、名副其实的反义词，最恰当的一组是( )。
A、胸怀大志 锦上添花 一箭双雕 一贠如洗 徒有虚名
B、目光远大 莫不关心 事倍功半 衣衫褴褛 名不副实
C、高瞻远瞩 锦上添花 事倍功半 一贠如洗 名不副实
D、高瞻远瞩 莫不关心 一箭双雕 衣衫褴褛 滥竽充数
9、下列各组四个词语结构形式完全不同的一组是( )。
A、霞光 危峰兀立 凶神恶煞 噩耗
B、规矩 春意盎然 绿草如茵 手足
C、呼吸 拔苗助长 鸟语花香 出入
D、谈心 叶公好龙 出水芙蓉 动静
10、下列词语搭配全部正确的一组是( )。
A、深沉的微笑 战斗时候 端正态度 炮火剧烈
B、深沉的雷声 战役年代 端正目的 竞赛激烈
C、深沉的哀悼 战争年代 端正作风 光线强烈
D、深沉的夜晚 战役时候 端正思想 疼痛猛烈
11、下列无法按任何规律排列的一组是( )。
A、头部 眼珠 身体 眼睛
B、弟弟 爸爸 爷爷 姐姐
C、第二小组 小学 白水洋小学 六年级
D、树叶 树根 树干 树枝
12、下列四个句子缩句，全部正确的一组是( )。
⑴东郭先生牵着毛驴在路上走。
⑵每年入冬，成千上万、五光十色的蝴蝶，就像候鸟迁徒一样浩浩荡荡地飞进蝴蝶谷过冬。
⑶微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
⑷鹤发童颜的老奶奶笑得合不拢嘴。
A、⑴东郭走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷。
⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶合不拢嘴。
B、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶过冬。
⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑
C、⑴东郭先生牵着毛驴走。 ⑵蝴蝶飞进蝴蝶谷过冬
⑶海面上洒遍银光。 ⑷老奶奶笑。
D、⑴先生走。 ⑵蝴蝶飞进谷过冬。
⑶微波洒遍银光。 ⑷奶奶笑得合不拢嘴。
13、下列关联词语用得不正确的是( )。
A、尽管你脑袋灵得很，如果不认真学习，还是得不到好成绩。
B、不管风霜雨雪，小明总是天天早起锻练身体。
C、只有全心全意地为同学服务，才能受到同学们的尊敬。
D、只要上课认真听讲，就能取得好成绩。
14、依次填入方框内的关联词语最恰当的一组是( )。
一个猎人，□他打扮得十分威武，□为人十分胆小。□分的妻子常常劝他要挺起胸膛，鼓起勇气做人。猎人说：“□你这样劝我，□我也没有办法把我的胆子加大呀！”
A、尽管、还是、所以、虽然、但是
B、尽管、还是、因此、虽然、但是
C、虽然、但是、因此、尽管、可是
D、虽然、但是、因为、尽管、可是
15、下列各组修辞判断全部正确的一组是( )。
⑴准是怕删的东西伤害了它的“宝宝”吧！
⑵荷叶出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑶延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
⑷我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
⑸一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
A、⑴拟人 ⑵比喻 ⑶排比 ⑷反问 ⑸夸张
B、⑴拟人 ⑵拟人 ⑶比喻 ⑷设问 ⑸比喻
C、⑴比喻 ⑵拟人 ⑶排比 ⑷反问 ⑸夸张
D、⑴比喻 ⑵比喻 ⑶比喻 ⑷设问 ⑸比喻
16、下列句子没有语病的一句是( )。
A、经过这次旅游，让我大开了眼界。
B、大量事实告诉我们，要想自己成为祖国的栋梁，必须刻苦，勤奋，再刻苦，再勤奋！
C、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。
D、《忆铁人》一文反映了铁人关心群众，勇于承认错误，严于律己。
17、下列句子中标点符号使用正确的一句是( )。
yun
A、不速之客——陨石，真是自己送上门来的《天然史书》啊！
B、他们匆匆地说了声“对不起！”又匆匆地往前跑。
C、“行啊”，小敏回答说。“叫我干什么都行！”
D、“路是自己走出来的！”徐向前元帅常常告诫自己的子女不要靠爸妈去“铺路”。
18、衔接短文，最恰当的一组是( )。
清晨，每当嘹亮雄壮的国歌奏起，鲜艳的五星红旗冉冉上升，同学和老师无不兴奋异常，满怀激情。看，操场上，飞速跑向教室的同学立刻停住脚步，打扫卫生的同学立即放下手中活，赶往上班的教师马上收住匆匆的步伐。他们都就地立正面向国旗，恭恭敬敬行礼。＿＿＿＿＿＿＿＿
A、然而，往往有小同学却随随便便走来走去，因为他们还不懂这是庄严的时刻。
B、然而，往往有老爷爷或老奶奶却若无其事地在操场上走来走去，因为他们真的不知道这是庄严的时刻。
C、然而，往往有“名牌服装”，手持“大哥大”，若无其事昂首挺胸从站立者身旁擦过。难道他们不知道这是庄严的时刻？不可思义！
D、此时此刻，我总是思潮翻滚，那不是祖国在召唤我们吗？
19、下列是排列错乱的段落，合理顺序的答案应是( )。
⑴他吃得非常痛快，一点儿也没有怪我们请他太迟的意思。
⑵在下午六点钟的时候，他果然来了。
⑶他不仅会种桃子，而且还会品尝桃子的滋味。
⑷他把桃子放在袖口上擦了两下，就坐在院子中央的一条凳子上吃起来。
⑸当说明了我们的意思以后，他就欣然地走到桃树下，轻轻地把手伸向桃子，桃子于是便自动地落到他的巴掌心里，好像专门 等他来摘似的。
⑹相反的，从他品尝桃子滋味的表情来看，倒似乎是在夸奖我们的种植技术呢——他丝毫没有想到这种技术完全是他传授给我 们的。
⑺他是一个朴实而又热心的人，随便什么时候去请他，总是不会推却的。
A、⑶⑺⑵⑸⑷⑴⑹ B、⑺⑵⑸⑶⑷⑴⑹
C、⑺⑵⑸⑷⑶⑴⑹ D、⑵⑸⑶⑷⑴⑹⑺
二、阅读（共50分）
㈠阅读片断完成第20—24题（共12分）
在花港观鱼，看到了又一种绿。①那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或婷婷立在水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。②我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜、那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。③而眼前的荷叶，那活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，和杨柳是一样的。④你瞧，那叶面上的水珠滴溜溜地滚动着，满池的荷叶简直在翩翩起舞了。
20、哪一句话概括地写出了花港观鱼绿的特点？用“ ”划出。2分
21、“绿色，是生命的颜色。”这句话是从这段文字中抽出的，应在( )。2分
A、①处 B、②处 C、③处 D、④处
22、给这段话加上一个恰当的小标题。＿＿＿＿＿＿＿＿2分
23、作者为表现花港观鱼的绿色之美，采用怎样的表达方式？ ( )3分
A、记叙和说明 B、描写和说明
C、描写和记叙 D、描写和议论
24、下列对本段分析不恰当的一项是( )。3分
A、描写花港观鱼的“绿”重在强调它的生命力。
B、描写花港观鱼的“绿”，在描写池中新荷之绿的同时又描写了池旁杨柳的嫩枝之绿，重在强调那里充满生命之“绿”。
C、描写花港观鱼之“绿”，主要描写那池中的新荷之绿。描写杨柳嫩枝目的是衬托“新荷”表现出来的生命力。
D、为表现花港荷池的无限生机，文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞方法，并运用叠词作修饰。
㈡阅读短文，完成第25—30题。（共18分）
一次，仪山禅师洗澡。
水太热了点，仪山让弟子打来冷水，倒进澡盆。
听师傅说，水的温度已经刚好，看见桶里还剩有冷水，做弟子的就随手倒掉了。
正在澡盆里的师傅眼看弟子倒掉剩水，不禁语重心长地说：“世界的的任何东西，不管是大是小，是多是少，是贵是贱，都各有各的用处，不要随便就浪费了。你刚才随手倒掉的剩水，不就可以浇灌花草树木吗？这样水得其用，花草树木也眉开眼笑，一举两得，又何乐而不为呢？”
弟子受师傅这么一指点，从此便心有所悟，取法号为：“滴水和尚。”
25、给短文选择一个题目，用“√”标出。2分
(仪山禅师 滴水和尚 一举两得 万物皆有所用)
26、这个故事的起因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
经过是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
结果是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6分
27、给短文分段，在文中用“‖”标出。3分
28、划出文中既是拟人句，又是反问句的句子。用“ ”标出。1分
29、文中划线中的“一举两得”，“一举”指：＿＿＿＿＿＿＿
“两得”指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“何乐而不为”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3分
30、弟子心有“所悟”，他“悟”到了什么？（ ）3分
A、讲究节约，不要浪费一滴水。
B、万物都有用处，不要随便浪费掉。
C、要珍惜自己存在的价值。
D、法号应该取为“滴水和尚”
㈢认真阅读下文，仔细作答第31—37题。（共20分）
一 只 贝
一只贝，和删的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很(体面、美丽、漂亮)，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩上，
再没有回去。蚂蚁、虫子立刻围拢来，将他们的软肉啮(nie) 掉，空剩下两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡(wo)和潮峰起伏的形状。现在他们生命结束了！这光洁的壳上还留着这色彩和线条。
孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人都在说：这孩子多么漂亮！这漂亮的贝壳！
但是，这只贝没有被孩子们捡起。他不漂亮，他在海里的时
侯，就是一只(难看、丑陋)的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是颗十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好爱着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的(荣耀、资格、荣誉)；但他默默地，他说不出来。
他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不(完好、完全、完整)了。
孩子们又来到沙滩上玩耍。他们(玩够、玩厌、玩腻)了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。他们又发现了这一只两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。
“这是什么东西？”
“这是珍珠！嗨，多(稀罕、少见、稀少)的一颗大珍珠!”
“珍珠？这是哪儿来的呢？”
“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。③”
孩子们重新去沙滩寻找他，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
31、在文中( )里选择一个恰当的词语，用“√”表示。3分
32、划线句子①中的“这色彩和线条”指的是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的颜色和＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿的形状。3分
33、划线句子②中的前一个问号应读＿＿＿＿的语气，后一个问号应读＿＿＿＿的语气。2分
34、划线句子③中的“可怜”指这只贝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；“可敬”指这只贝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4分
35、这是一只怎样的贝？根据课文内容，在括号里填上恰当的词语。2分
( )的贝；( )的贝；( )的贝；( )的贝
36、根据“一只贝”的品质，给文章选一个恰当的结尾。( )2分
①好不容易寻找到两片瓦砾似的壳。他们把壳珍藏起来。
②但，没有找到。
37、这只贝与其他贝的经历有什么不同？这只贝的故事说明了什么道理？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4分
◆[2006-06-11]
〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
上一则 · 2004学年度第二学期五年级语文学科兴趣生评选试卷
【篇五】老百晓在线语文部编版四年级上册教案
【创新教案】
《题西林壁》教学设计
教学设想：
诵读优秀古诗文，在诵读中体验情感，领悟内容。本节课中利用远程教育设施与资源，去体现教学时自主、合作、探究的新理念。积极创设情境，引领学生走进诗歌世界，让学生在读—想—说的过程中感悟理解课文内容，加深对古诗的热爱，从而继承并发扬中国的灿烂文化。
教学过程：
一、激情导入
师：我们的祖国山清水秀、风景优美。由古至今，许多文人墨客都留下了大量的赞颂祖国大好河山的佳作，你们都积累了哪些有关这方面的古诗呢？
师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇——《题西林壁》。今天我们就要来学习这首古诗（板书诗题）
二、初学感知
师：请同学们自读古诗，把不认识的自圈出来。
指名读。正音
再来读一遍，注意停顿。
三、理解感悟
师：这首古诗，同学们都读熟了，但是你们知道它的含义吗？今天，我们就要用学过的方法，来学习这首古诗。你们还记得我们学习古诗的步骤吗？
师生共同概括：
（一)知诗意
说一说这首诗题目的意思吗？
说说关于苏轼的了解
（二)品诗意
指名读古诗。从这首诗中读懂了什么。
师：谁来说说你从这首诗中读懂了什么？
师：庐山只有一座，怎么在苏轼的眼中会呈现出这么多种形态呢？
师：你们真是爱思考的好孩子。对，我们站在不同的角度，看到的景物是不同的。假如你现在就面对着庐山……
完成填空：从左向右看，庐山是_________；从上往下看，庐山是____________；从远处看庐山，像_____________；从近处看庐山，像____________；从高处（山顶）看庐山，像____________；从低处（山脚）看庐山，像___________。
师：作者浏览了庐山，不只是看，而是细心观察庐山的特点：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，还用心去思考，你从哪儿看出来的？
不识庐山真（重读）面目：“我”没有认清庐山的真面目（全景）
只缘身在此山中：只因为我站在庐山中
想象一下，怎样才能看清庐山的“真面目”呢？
（三)悟诗情
师：作者为什么要描写庐山？
师：作者从多个角度，细致地观察了庐山，简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象，可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。表达了他对庐山的赞美之情。你能不能用优美的语调把你对庐山的情感朗读出来？
生：用各种方法诵读古诗提供背景音乐：
师：刚才同学们非常有感情地朗读了《题西林壁》。但有一个地方却很难让人理解：苏轼为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？
师：学习了这首诗你有什么收获？从中悟出了一个什么道理？
师：总结，对于比较复杂的事物，如果不能客观地、冷静地进行分析就可能被局部的现象所迷惑，不能全面地正确认识这个事物。
也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”（板书）。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。
四、升华与拓展
1.观看成语故事片《盲人摸象》。
2.说说观后的感受。
3.举出生活中的例子说明这个道理。
五、想象成诗人，多种形式背诵古诗。
板书设计：
题西林壁
横（岭） 侧（峰）
远近高低（实写）
（不同角度）
只缘身在此山中 明理