2.小结：小朋友想做的工作真多，有一个小男孩叫丁丁，他也有自己想做的工作，我们一起来听一听吧。
(二)学习、理解诗歌前半部分的内容，并尝试用自己的方式表演
出示丁丁的图片以及一大把彩色铅笔
1.念诗歌的前半部分。倾听教师：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。
2.提问：请你来说说，丁丁要做什么呢?(小画家)他有些什么东西?(红蓝铅笔一大笔)他对别人说什么昵?(他对别人把口夸，什么东西都会画。)让幼儿理解什么叫把口夸。
3.教师：丁丁是小画家了，他可神气了，我们一起用童谣里的语言来说一说(提示幼儿要表示神气的模样)
4.请你来想一想，猜一猜，丁丁都会画些什么呢?
(三)教师念诗歌的后半部分，并帮助幼儿理解诗歌内容
1.小朋友们都说丁丁会画这么多的东西，那我们来听听，丁丁到底会画什么呢?
2.教师念诗歌后半部分，提问：丁丁画了什么?(出示四张图)看!你觉得画得怎么样? 引导幼儿说出丁丁画错的地方，教师用诗歌的语言进行小结，幼儿跟念。
3.我们一起来说说他画错的地方，我们用拍手来打打节奏。
4.教师：丁丁真是粗心呀!画的画都错了，看着这些画错的图画，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想对丁丁说画画要认真……)
5.教师引出最后一句咦!哈哈哈哈哈哈哈!与幼儿一起体验开心、快乐的心情。粗心的小画家
(评：用图片让幼儿知道丁丁把动物都给画错了，画错的原因，竟然是粗心引起的，为后面教师讲述童谣名字时，作了个铺垫。当教师咦!哈哈哈哈哈哈哈!这个句子时，体现了童谣的幽默、诙谐。与幼儿一起体验开心、快乐的心情。)
(四)带领幼儿学念童谣，感受童谣的幽默、滑稽
1.丁丁真是粗心，画画时都画错了，所以这首童谣的名字就叫做《粗心的小画家》。
2.采用整首教学法与孩子一起念童谣。我们一起来看着图说一说。
3.全体幼儿边拍手边看图学念童谣。
4.提问：你感觉哪一句话比较有困难?说出来，大家一起帮助你。
5.采用多种形式帮助幼儿巩固童谣的内容。
(评：用各种形式帮助幼儿理解、掌握童谣)
(五)讨论：改编童谣
1.丁丁真是个粗心的小画家，画的时候都画错了，那你能做个细心的小画家吗?帮助丁丁把这些错画的地方都改过来吗?(画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁嘴巴，画只小兔长耳朵，画匹大马粗尾巴。)
2.请幼儿说一说改动过的新内容。
(评：用讨论的形式，让幼儿了解这些小动物该如何画，同时还要用童谣里的句子讲述出来，也培养了幼儿的语言表达能力。)
(六)用演唱的形式，来唱童谣
1.今天我们学习了童谣《粗心的小画家》，老师还会用唱的形式表现呢，请你来听听。
2.你有兴趣吗?请你跟着我一起来试一试。
3.再唱一唱改动过的新歌曲。
(评：用歌唱的形式，再次引起幼儿的兴趣，将活动推向了高潮。)
(七)活动结束
开心续编画《细心的小画家》。等我们下次有时间时，我们小朋友来画一画，把丁丁画错的地方都改过来吧。