《老树的故事》第一课时教学设计之一
执教：中国人民大学附属小学 王韬 教学要求： 1．认字：认识15个生字，继续进行渗透性识字，学习多音字“乐”。 2．写字：学习写7个字。 3．继续培养学生自主学习的能力。 4．在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。 教学重点： 1．继续培养学生自主学习生字的能力。 2．鼓励学生将感悟到的情感读出来。 教学难点： 培养学生自主学习的能力。 教学准备： 生字卡、教学.课件 课前参与教学活动：教师与学生一同去中山公园看古树，将师生与老树的合影做入.课件。 教学过程： 一、课前谈话： 1．引入：孩子们，上周六我们去哪了？（出示.课件中的照片，激发学生的学习兴趣） 2．出示课题：一周过去了，我们还沉浸在和老树爷爷在一起的快乐之中，那就让我们一起走进课文，听听——老树的故事吧！ 二、新课教学： 1．带读课文：老师大声读，请你小声跟着老师读。 2．教师画出老树。 3．测读字卡：读一遍本课的生字，将学生不会的生字贴在老师画的大树上。 4．指读课文中学生已经认识的生字。 5．合作学习生字： （1）用你们喜欢的方法学这些字。 （2）互相帮助读读课文。 （3）摆字卡互相检查。 6．师生合作学习生字： （1）“小老师”教学在合作学习中困难较大的生字。 （2）同学们自主提问、相互解答。 7．四人讨论小组讨论：这篇课文你们想怎么学？（组长汇报） 8．四人讨论小组合作学习：用你们喜欢的方式学习吧！ 9．汇报学习：以下教学内容根据学生的自主学习情况而进行。 10．教师准备指导的教学重点： （1）结合学生们看到老树的感受体会：“你怎么这么大？” （2）引导学生想像：“有多少鸟儿在你身上安过家？”“小鸟会和老树爷爷说些什么呢？” （3）结合教学.课件中的漂亮的小鸟图片，引导学生理解什么是“礼服”？ （4）鼓励学生将自己感悟到的情感读出来。 11．练习背诵课文。 12．指导书写： （1）练习描写字本。（前面合作学习时，选择学习写字的小组，下座位去指导别的同学。） （2）你会写哪个字就把那个字再描一遍。 （3）请“小老师”教书写。（同学们可自主提问） 13．提问：要过新年了，你想对老树爷爷说些什么呢？ 三、课后参与学习活动：把老树的故事讲给大家听罢，你也可以再去找一些有关老树的资料。>《老树的故事》第一课时教学设计 《老树的故事》第一课时教学设计由范文先生网教案频道https://www.fwsir.com搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!