调查我们身边的动植物教学设计:一次调查教学设计

　　调查我们身边的动植物教学设计

　　一、教学目标：

　　1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。

　　2、描述身边的生物和它们的生活环境。

　　3、关注周围生物的生存状况。

　　二、教学重点：

　　使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力。

　　教学难点：

　　描述部分所调查生物的特征

　　三、课前准备：

　　帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。

　　四、教学过程：

　　1、把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围（不可在教学区）然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线。

　　2、注意事项：

　　如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

　　应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

　　3 、据报告册P2~3 内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期四交齐。

　　4 、纪律要求：

　　出入教室不可吵，不可影响其他班同学。

　　各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律。

　　5 、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，（可按P9 的分类方法）并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。（问题： 1. 你们组调查了多少种生物？ 2. 你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选 1 － 2 种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？）

　　教学后记：

　　初一（2 ）班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物。

　　初一（9 ）班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动。

　　初一（10 ）班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷

　　初一（3 ）班课堂纪律太乱，几位同学特意捣蛋，但小组间团队精神不错，调查到的种类较多，有些学生的知识面很广，认识植物种类多。

　　初一（5 ）班守纪律，调查生物最少19 种，最多29 种，证明每组都有认真调查的学生，学生积极性高，对老师的布置完成得很好。

　　初一（4 ）班户外活动时纪律管不好，很多男同学在玩蟾蜍等生物，男同学一堆，女同学一堆，纪律不好，但调查到最多的生物种类有40 种，最少的也有25 种，证明该班学生对生物有浓厚的兴趣，但事后发现很多生物不是真正看到的，是联想到和想到的，缺乏科学精神。

　　教学反思：

　　在户外活动前要多强调各种规章制度，考虑问题要面面俱到，，不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事。