分层教学计划
俗话说：只有懂得分层豢养的养鸡场场主，才是优良的养鸡场主。同样的事理，只有实施分层教授教化的教师才会是优良 ?
的教师。因为学生进修也像鸡仔争夺食物一样，程度高低各别，才能迥然有别。鉴于此，我也大年夜胆地在学生中实施分 ?
层教授教化，具体筹划如下：
1、答问分层次。
提问留意让不合层次的学生介入。方法有三：①简单问题由低层到高层。这种方法可以唤起低层次学生的介入意识， ?
答复的对，本身受到鼓舞，思虑问题的积极性获得更大年夜激发；答复得不周全或纰谬，还有其它同窗弥补、改正。②有 ?
难度的问题先高层后低层。高层次学生示范性答复，中低层次的学生测验测验答复。③有争议的问题畅所欲言。
2、评价分层次。
师长教师的评价能对学临盆生强烈的正面或负面影响。在教室教授教化、批改作文、测验等活动中，教师应根据不合标准适本地评价不合层次学生。应善于肯定低层次学生的进步，防止高层次学生的骄傲。
3、练习分层次。
语文教授教化离不开练习，低层次学生侧重巩固基本，中层次学生恰当重视进步才能，高层次学生重视成长较高的综合本质。
4、指导和指导分层次。
教师要根据不合层次学生的实际情况，有的放矢进行指导和指导。要加强学法指导，加强学生思维练习，留意培养和进步学生的自学才能。
5、合时调剂分层。
学生始终在变更成长，分层次教授教化过程中，教师要时刻存眷每一个学生的成长变更，合时调剂分层以包管各个层次学生都拥有一向的竞争力和不灭的朝长进步心。“层次”采取动态治理的办法，一般每学期调剂一次。
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