小班
熊的故事
主 题 计 划
熊的故事
主题网络（预设）
目标 尝试用各种方式表述故事情节，对物体的大小进行比较或匹配。
重点关注 1、情感与态度方面：愿意模仿熊的动作，喜欢参与音乐游戏。
2、认知方面：对物体的大小进行比较或匹配。
3、表达与表现：尝试用各种方式表述故事情节。
二级 分支 大熊山 三中熊 熊来了 集 体 活 动 大熊山（语言）
三只熊 画小熊 大熊山（音乐）
给三只熊送礼物 熊和老鼠 Round and round the garden 三只熊搬家
胖熊吹气球
三只熊喝粥 Four bears
The three bears
个 别 学 习 性 区 角 拼贴小熊 小熊排队 小熊包糖果
三只熊的家 Lunch Time
给小熊穿衣
喂小熊
The three bears
社会实践活动
备注 结合日常活动可进行的游戏、活动：
语言游戏：数熊山---大熊山•2（边念儿歌边游戏）P110 数学游戏：数熊山---大熊山•2（1－5 唱数）P110 音乐游戏：1、三只熊喝粥---三只熊2 (分辨快慢节奏动作)P111
2 、变石头---熊来了1（听辨音乐模仿动物动作）P113 3、快快躲起来---熊来了2 （听乐曲游戏）P113 生活：1、大厕所小厕所“阳光课程”
2 、安全玩滑梯“阳光课程” 运动：小熊吃饼
幼儿经验与主题价值分 析
憨态可爱的熊是幼儿在动画片、故事和动物园中经常接触到的动物。孩子们对于这一可爱的动物比较了解，之后即将进入动物花花衣的主题，因此作为动物的花花衣主题的前期经验准备，我们把《熊的故事》作为小班小学期的第一个动物主题。
在这个主题中，我们以熊的故事作为切入口，有大熊山的故事，通过一种故事的复述方式，让孩子们感受熊的可爱，以及熊的外形特点，随后利用课件感受熊的体积庞大，并且从故事中熊的大小不同，联系到生活物品的大小不同，进而让孩子们尝试不同的比较方法。在三只熊这一分支中，将三只熊的比较非常巧妙地渗透在各种活动中，让孩子们对于数领域的比较有较深的概念。
希望通过这一主题中的语言活动，让孩子们喜欢听熊的故事，尝试用用自己喜欢不同的声音模仿三只熊的说话，并且能够在表演区角进行大胆的表达表现，扮演三只熊的角色；通过计算活动，让孩子们进一步感知大小关系并进行相应的匹配，比如给三只熊送粥的活动，给三只熊送礼物，三只熊搬家等活动；通过音乐活动，让孩子们乐意模仿熊的动作姿态。
在个别化活动中，也渗透了小熊搬家的排序活动、三只熊的家的活动，让孩子们进一步对三只熊的数领域有个经验的加深，更好地内化自己的认知。
主题环境 主题墙 —— 三只熊
将主题墙布置成围在树桩桌旁的三只熊 动物 剧场：
创设小剧场，提供屏风、节目道具、节目音乐，让幼儿进行表演，并且创设售票员，观众买票入场观看节目。
三只熊的家
提供小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图片。孩子能根据熊的不同大小，放置不同大小的餐具，懂得做客礼仪，以及待客礼仪。
主题资源
幼儿园资源
提供各种种类熊的课件供幼儿了解丰富对熊的认识。
家长资源
请家长带幼儿去动物园参观，向幼儿介绍各种熊的名称和主要特征。。
主题中 幼儿的发展 ◆学习方面：
通过故事和操作活动，幼儿能正确区分大中小并进行匹配。幼儿对本主题中的两个故事有了比较深层次的了解。初步理解了随着观察距离的变近，被观察物会越来越大的道理。通过故事中人物话语的模仿和表演，幼儿的语句表达的完整性有所提高，对故事表演也有了很高的兴趣。
◆游戏方面：
幼儿的角色商量能力提高不少，大部分幼儿能积极的自由选择自己喜欢的游戏角色，并能在游戏中有较长时间的坚持性，有意识的完成自己的职业任务。一部分能力较强的幼儿以不满足简单的物品摆弄，而能想出一些游戏情节了。但是一部分能力较弱的幼儿角色意识还不明确，没有任务意识，不知道“上班”仍满足于简单的摆弄。
◆生活方面：
幼儿之间已经互相熟悉，部分幼儿已找到了相对较要好的好朋友。通过儿歌引导和经常的练习，大部分幼儿以能自己穿裤子和套头衫，而且对互相帮助穿开衫、拉袖子脱衣服和拉裤口脱裤子有很大兴趣，愿意互相帮助，并且在老师的指导下愿意自主的包裤子。由于气温变化较大，近期幼儿感冒咳嗽的较多。
◆运动方面：
在体育游戏和走跑交替中，幼儿模仿了不同大小熊的走和跳动作，而且借助器械的游戏幼儿逐步在丰富经验，圈的多种玩法，在近阶段的运动中得到较多的尝试。
主题后 教师的反思 ◆学习方面 “三只熊喝粥”“三只熊”“三只熊做客”三个活动都围绕区分大中小和匹配相应物品，在一个高密度的练习下幼儿相关知识掌握较好。但是在“画熊”这个活动中，幼儿在前几个主题的绘画经验多的是涂色和画五官，首次自己画熊的轮廓，难度跳跃较大，因此画的效果不理想，需要再加强画大圆的练习。
◆游戏方面 由于这两周班中幼儿生病得较多，因此游戏时各个区域的人数较少，我们就关闭了一个娃娃家，这样各区域的人员数量较合适了。原先比较清淡的剧场，由于装扮的服装和小乐器，参与表演的幼儿多了。理发店自开张以来一直少人问津，考虑到可能理发店所处的位置比较尴尬，与汽车位置太靠近，因此改动了理发店的位置，使理发店更舒适和相对独立。
◆生活方面 天气逐渐转凉，这两周重点加强了幼儿生活方面的护理，引导幼儿互相帮助穿脱衣服，在老师的鼓励和引导下，幼儿地积极性是表较高的。
◆运动方面 近期我们尝试引导幼儿一个跟着一个走，但是幼儿在实践中效果不太好，排成两列队伍的时间较长，并且孩子需要不断提醒眼睛看着前面不东张西望，这一点需继续练习。
主题 实施建议
小一班 班
熊的故事
主题的环境和材料包之 主题 环境 名称 主题墙面 悬挂：点心吧 墙面：喝水歌 照片
说明 三维立体的三只熊的家，幼儿可将大中小的餐盘放在桌子上，大中小不同的椅子放在桌子周围，大中小不同的衣服、裤子放在橱柜里。
用蓝色 KT 板制成的点心吧招牌，贴于橱柜之上，营造温馨愉快的就餐环境 蓝色像素纸制成的喝水歌底板，贴于茶水桶上方，每次幼儿喝水都能看到。
小 小班 班
熊的故事
主题的环境和材料包之 游戏 内 容 照 片 文字提示 动物剧场
材料提供：动物剧场 动物背景，大、中、小三只熊的动物头饰以及小姑娘的头饰，三只熊的故事磁带。
观察要点：
1、能否根据故事情节进行表演。
2、有无较明确的角色意识。
小 小班 班
熊的故事
主题材料包 之 个别学习性区角活动计划 材料名称 材料照片 文字提示 三只熊的家
材料功能：
比较物品的大中小，并与熊的大小进行匹配。
材料提供：小屋底板，大中小尺寸的熊、椅子、碗筷、帽子等图片。
操作要点 1、观察三只熊家的物品。
2、尝试为大中小尺寸的熊匹配不同大小的用品。
2、边玩匹配，边用简短的语言来说一说《三只熊》的故事。
观察要点：
1、 幼儿在游戏中的语言表达情况。
2、 幼儿在游戏中的情绪情感。
喂小熊
材料功能：
练习使用小勺和夹子，发展手部小肌肉。
材料提供：
大中小不同嘴型的小熊、夹子、勺子、现成的塑料水果（大中小）、彩泥 操作要点：
1、按照食物的大中小差异说说“大熊给你吃一个大大的苹果”。
2、用彩泥搓成大小不同的汤圆。
3、用小勺和夹子将食物喂给大小不同的熊。
观察指导：
1、观察幼儿对大中小差异的感知与理解。
2、鼓励幼儿在使用小勺和夹子时要细致、耐心。
小 小班 班
熊的故事
主题材料包 之 个别学习性区角活动计划 材料名称 材料照片 文字提示 给小熊穿衣
材料功能：
为小熊的身上画上各种颜色、大大小小的圆圈。
材料提供：画有小熊（身上空白）的纸，油画棒。
操作要点：
1、 用油画棒为小熊的身体画上各种圆圈作为小熊身上的图案。
2、 画完之后将蜡笔的帽子盖好并且送回箩筐。
观察要点：
1、 观察幼儿画圈的方法，是否能一个个小圈，越画越大。
2、 观察幼儿画完之后将油画棒送回家的意识。
围裙剧场
材料功能：
尝试用各种方式表述故事情节 材 料提供：
1、围裙剧场的材料与道具；头饰；布景； 2、三只熊的木偶；故事录音等 操作要点：
1、仔细观察幼儿选择表演的方式和需要的表演道具或材料； 2、仔细听录音表述表演故事 观察与指导：
1、 观察鼓励幼儿语句的完整性； 2、 引导幼儿尝试不同轻响的音色表达三只
不同的熊。
小 小班 班
熊的故事
主题材料包 之 个别学习性区角活动计划
材料名称 材料照片 文字提示 小熊包糖果
材料功能：
尝试用卷和转的方法包糖果 材料提供：
皱纸、玻璃纸、包装纸 操作要点：
1、把皱纸捏成团做成糖心 2、把糖心放在玻璃纸或包装纸的一边，卷起包装纸，把糖心包在里面 3、把两头多余的包装纸扭转成结 观察与指导：
1、观察幼儿糖心的皱纸团大小的和适度，提醒幼儿糖心做得大一些 2、观察幼儿宝卷糖心时，能否包得紧紧的。引导幼儿卷的动作的正确性。
3、观察幼儿是否会旋转多余的糖纸，引导幼儿用两个手指帮忙完成。