读原著《城南旧事》看英子成长-汉语言文学本科毕业论文
我们对《爸爸的花儿落了》中“英子”的形象定位大多是围绕一些刚性的词语，如责任、坚强、勇敢等等。若读读原著，更能帮助我们全面理解这个小姑娘的心路历程。 教材选择的是书的最后一篇。小主人公英子在经历了诸多的人和事之后，因为爸爸的去世而告别了童年，告别了小孩子的时代，完成了一次心灵的成长，承担起了十三岁孩子本不该承担的责任。 这个小姑娘在毕业典礼前夕还在对病床上的爸爸撒着娇：“爸爸，你不去，我很害怕。你在台底下，我上台说话就不发慌了。”“那么爸爸不也可以硬着头皮从床上起来到我们学校去吗？”在毕业典礼结束后，看到弟弟妹妹们在玩，还孩子气地说：“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”这些都告诉我们，这是一个纯真活泼的小女孩，是对爸爸有极强的依赖心理的小女孩。但是，当巨大的变故来临，这个单纯天真的小姑娘就在瞬间长大了！老高反复念叨着：“这里就属你大了！就属你大了！”是啊，回过身去再看弟弟妹妹们：“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进瓶里。”心，刹那间明白：“是的，这里就属我大了，我是小小的大人。”“我”必须承担这一切：劝劝妈妈，照顾弟弟妹妹！作为家里最大的孩子，英子必须得学会勇敢地、积极地面对这一切！ 英子的坚强，在于能够直面残酷的现实生活。她表现出了小孩子很少有的“镇定”和“安静”，这让我们看到小英子心灵的成熟。哀痛突然袭来，没有哇哇大哭，手足无措，而是说：“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”这种不属于这个年龄段的成熟，不由得令人心生怜惜。 一个十三岁的小姑娘，往日里爸爸教导她“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了”。但“真正困难的事”到来的时候，她的心底果真如她所讲述的那样“镇定”和“安静”吗？ 假如我们读读《城南旧事》一书，就会发现，在这平静的叙述之下，潜藏着不平静的情感波澜。 书中主要讲了五个故事：《惠安馆》《我们看海去》《蓝姨娘》《驴打滚儿》和本文。作者自己在《后记》中说：“读者有没有注意，每一段故事的结尾，里面的主角都是离我而去，一直到最后的一篇‘爸爸的花儿落了’，亲爱的爸爸也去了，我的童年结束了。”书中，惠安馆里的秀贞和和“我”的好朋友妞儿去找思康三叔，却惨死在火车轮下；那个和“我”约好去看海的、藏在新帘子胡同的草堆里的小偷儿被便衣抓走了，生死未卜；“我”讨厌的德先叔和“我”喜欢的蓝姨娘寻找新生活去了，前途未明；照顾“我”的宋妈的小栓子死了，小丫头被丈夫送人了，然后宋妈也被丈夫用小毛驴接回乡下去了，音信全无；最后，爸爸去世了，花儿也落了，童年也一去不复返了……就这样，哀伤，一点点积聚起来，直到爸爸去世了，巨大的哀痛就如潮水般涌来，将英子包裹住——正是在这种氛围里，她长大了！不是年龄，而是心灵！ 课文的叙述，一切都很平静。那个十三岁的小姑娘英子，只在结尾默念：“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子。”除此之外，再无其他倾诉。但是，读完全书，我们就会发现，这种“长大”，其实是一种被动地、无可奈何地、身不由己地长大！ 虽然课文在读者面前树起了一个“硬硬的”且“坚强的”英子的形象，但事实是，她依旧是一个孩子，一个十三岁的小女孩子！当爸爸这座遮挡风雨的大厦轰然倒塌，所有的快乐全都烟云消散，怎不让人唏嘘万千？平静的背后，实在是一个小女孩对童年的无限眷恋！这种眷恋，其实就是“不想长大”！在这人生历程无可逃避的悲哀里，在低回婉转的文字中，是英子无可言说、无处言说的“心伤”！ 假若，我们在分析课文时只是一味地强调英子的“长大”，强调她的“镇定与责任”，实在是一种有意识地忽略——忽略了她的年龄，忽略了她的性别，忽略了她一路走来的童年历程！ 冷静的述说只是表面，单纯地看待英子的“长大”是一种失漏。因为始终萦绕全书的“淡淡哀伤”，父亲猝然而去引发的“倔强”，能让我们全面地认识“英子”——这个十三岁的小姑娘！在这种认识中，我们更加清楚地看到，年龄不是一个人成长的标志，“责任”才是长大的动力！正是这些勇气与担当，让我们的小主人公在面对突如其来的巨大恐惧时，仍然能从哀痛中站起；在严酷的生活考验中，仍然能以倔强去面对！