心理健康教育教案是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，运用心理学的理论和技术，以班集体的智慧和力量为依托的教育。下面是小编为你精心整理的小学二年级心理教育教案设计，希望对你有帮助!
小学二年级心理教育教案设计篇一
(一)[档案馆](8-10分钟)
1.先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好?你有什么方法呢?你在学习的过程中感到过苦恼吗?等等。被请出的同学回答学生提出的问题。
2.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。
(二)[咨询台](8-10分钟)
回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢?是否体会到了学习后的乐趣呢?将自己的真实感受填写在咨询台中。
(三)[活动区](8-10分钟)
1.请学生自已读题，并简单说说题目的意思。
2.让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。
小学二年级心理健康教案小学二年级心理健康教案3.让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗?
4.运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗?这说明了什么?
5.通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获?解答问题后的心情又是如何?
6.只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。
(四)[实践园](8-10分钟)
1.请学生做3件玩具的摆法，共有6种。
2.再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。
3.请学生说一说摆完后的感想(摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。)
4.激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。
5.让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。
6.教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功!
小学二年级心理教育教案设计篇二
(一)[档案馆](2-4分钟)
中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。
小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌!你没见我正生气呀!”
小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼!”
(二)[咨询台](5-8分钟)
教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗?
教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗?
(三)[活动区](10-12分钟)
教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。
(四)[实践园](13-15分钟)
1.做一做
学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。
2.说一说
课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。
学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。
小学二年级心理教育教案设计篇三
(一)[档案馆](6-8分钟)
1.教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。
故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。
2.分组讨论：小雨为什么笑了?
3.教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。
(二)[咨询台](6-8分钟)
1.让学生在教室平面图上找到自己的邻座(前后左右)的位子。
2.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。
(三)[活动区](8-10分钟)
1. 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。
2. 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果?
3. 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他?为什么他不受大家欢迎?
4. 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。
(四)[实践园](12-14分钟)
1.全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。
2.全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。
3.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。
小学二年级心理健康教育教案(11到15课)第十一课 认识别人的脸
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