【热门】教学计划
教学计划 篇 11、学情份析 ?
经过两年的小学生活，孩子们基本晓得了学习的习惯和常规。但孩子们由于存在着心理特点及思惟发展不 1 致，这就需要教师在教学中，在面向全部学生的同时，更要注意因材施教。从上学期的学习情况看，大部份学生能够掌握所学的知识技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们到达学段目标。
2、教材分析 ?
本册教材共分 4 个领域，8 个单元。
1、数与代数：a 主要学习 1 位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索 1 位数乘(除)多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化，会选择适合的计算方法，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的进程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。学习连乘、连除和乘除混合两步运算。b 学习质量单位——公斤、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位公斤、克、吨;了解公斤、克、吨的实际大小。掌握公斤、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与公斤、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。c 学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24 时记时法的必要性，认识 24 时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决 1 些简单的实际问题。
2、空间与图形：a 学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位视察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的视察能力和动手操
作能力。b 学习周长的概念，并计算 3 角形、平行 4 边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间?观念。
3、统计与几率：学习事件产生的肯定性和不肯定性，事件产生的可能性有大有小。感遭到有些事件的产生是肯定的，有些事件的产生是不肯定的。能够列出简单实验所有可能产生的结果。知道事件产生的可能性有大有小。
4、实践活动：本册教材在每单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，显现情势多样化的利用问题和实践活动。除此以外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学(1)”“时间与数学(2)”4 个专题活动，让学生综合应用这 1 阶段所学的知识解决问题。
3、主要措施 ?
1、从学生的生活经验动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构成进程，感受成功的体验。
3、引导学生揭露知识间的联系，探索规律。
4、激起学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、重视培养学生的思惟灵活性和创新意识。
6、重视让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交换意识。
7、遵守学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是落后生的辅导，努力使他们迎头遇上。
4、教学进度表（略）
教学计划 篇 21、学情份析 ?
1 年级学生已学习过 1 个学期的信息课，但由于年纪小，对信息技术的理解还不够准确，对知识的掌握也不到位。1 年级小朋友生性好动，上课容易分心，上课进程中需要不断引导。由于信息课每周只有 1 节，学生的遗忘程度很大，因此知识点不宜多，而且需要反复灌输。
1 年级信息技术没有配备教材，课程内容由教师根据学生特点进行设置。课程目的是培养学生对信息技术课的兴趣，通过绘画、游戏等情势引导学生初步学习和掌握电脑的基本操作。
2、教学目标 ?
1.知识和技能 ?
①初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识; ?
②继续学习画图; ?
2.进程和方法 ?
①通过“玩中学”的方式，学习电脑的正确操作; ?
②以主题绘画的情势，利用绘图工具进行基本的绘画练习; ?
③学习键盘的简单操作; ?
3.情感态度价值观 ?
①在学习中培养学生学习计算机的兴趣; ?
②通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算 ?
教学计划 篇 31、学生现状分析
本学期我担负初 2 年级 5 个班的政治课教学工作，从初 1 的学习情况看，学生整体水平 1 般，学生本身对政治课不太重视，忽视其心理健康的重要性，针对这类情况，联系当前的教育情势，在本学期的教育教学进程中，首先应针对学生进行思想政治教育，同时联系实际，让学生掌握本书的基础知识，增强实践操作能力，为获得好的教育教学效果制定以下计划，初 2 政治教学计划。
1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，重视学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激起和提升学生的体验，用活动激起和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、重视学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每个单元的灵魂，如何组织主题探究。
3、加强学生的道德实践，讨论社会现实与自我成长的问题，根据学生的实际和教学条件。
4、弄好教学还要抓好以下几个问题：
第 1、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。
第 2、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的条件。
第 3、组织好体验活动，这是增进学生内化的手段。
第 4、指点好学生的实践活动，这是实践学生良好行动的途径。
2、主要教学措施和教改思路：
针对学生的现状，进 1 步认识到思想政治课的重要性和必要性，联系实际使其加深印象，体会到思想政治课的现实性，并在此基础上，认真研究《新课程标准》和教材，贯彻知行统 1，可读性和可教性相结合，通过课文中所设置的各种栏目，对学生进行必要的心理和生理的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。
１、认真研究课程标准，熟习教材，通过观看录相和听课等方法吸取经验，掌控每节课学生互动的内容，让学生真正动起来， ?
２、课堂上注意调控，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师从中点拔，。
３、指点学生做好课前的搜集资料和图片的准备，养成积累知识、做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生的口头表述能力。
４、充分利用实物演示、直观的音像和歌曲、讲故事和诗歌的朗诵等手段来创设情形，导入新课，进行情形教学。
５、教师要充分利用网络上的资源，了解学生的思想动态和心理表现来进行心理品质教育，丰富课堂教学。
６、组织展开小品表演，唱歌和鼓励学生搜集时事新闻等方法激起学生的学习兴趣。
3、教学进度表 ?
第 1 至 3 周完成前言及第 1 课及第 2 课教学任务 ?
第 4 至 6 周完成第 3、4 课教学任务 ?
第 7 至 9 周完成第 5、6 课教学任务 ?
第 10 周温习检测 ?
第 101 至 103 周完成第 78 课的教学任务 ?
第 104 至 105 周完成第 9 课教学 ?
第 106 周时政温习 ?
第 107 至 109 周温习 ?
第 210 周期末考试 ?
教学计划 篇 4 月保教工作重点 ?
生活
运动 ?
学习（内容与情势）
游戏 ?
（视察要点）
生成与调剂 ?
内容与措施 ?
内容与措施 ?
集体（可分组）
个别 ?
⒈能围绕寒假生活、元宵节等用联贯的语言与同伴进行交换，与成人和同伴交往时能主动、恰当地使用礼貌用语。
⒉ 能有兴趣地集中注意力地探索动物世界的奥秘，知道并说出动物的外形特点、习性、分类和和环境的关系。
⒊爱劳动能认真为集体、同伴服务。初步知道 1 些自我保健的常识。
⒋ 学习用球进行投、抛、运等活动，积极主动地参加身体素质训练。
⒌巩固游戏规则，启发幼儿遇事动脑筋，自己想办法解决。
内容：我帮弟弟 mm 穿衣服 ?
措施;帮助幼儿巩固穿衣服和整理好穿着的技能，培养幼儿关心小朋友的情感。
内容：平衡车、扭扭车 ?
措施：练习平衡能力 ?
集体游戏：我的本领的大 ?
可爱的动物园、谁是孤单的、兔子找房、食品配对、过春节、
闹元宵、 ?
美工区：制作各类鸟 ?
继续引导幼儿看图示进行折叠。
⒈ 视察幼儿在游戏中的游戏用语 ?
⒉ 视察幼儿在材料缺少时的应对情况 ?
内容：乘汽车 ?
措施：让幼儿了解并晓得在上车时、乘车进程中及下车时的安全常识，知道要注意安全。
内容：皮筋、梯子 ?
措施：发展幼儿奔跑、调和能力 ?
集体游戏：赶马车 ?
计算区：动物找家 ?
通过加减运算得出结果，找到动物的家。
内容：我是哥哥姐姐 ?
措施：结合幼儿经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断成长。
内容：大型运动用具 ?
措施：学习肩上挥臂投远的技能，培养幼儿调和及灵敏的身体素质 ?
集体游戏：大风和树叶 ?
生活区：食品配对 ?
结合幼儿的生活经验，引发幼儿探索的兴趣，丰富生活常识。
内容：谁的床铺最整齐 ?
措施：让幼儿学会叠被子，并能整理好自己的床铺。
内容：梅花桩、绳子
措施：练习幼儿平衡、跑的能力，发展幼儿身体灵敏性、调和性 ?
集体游戏：运粮 ?
环境与材料 ?
1、师生共同创设主题活动的环境，鼓励幼儿人人参与。
２、增加游戏活动区域的材料。
其他 ?
１、开设“老师信箱”，激起幼儿和家长通过书面情势与我们沟通。
２、召开家长会让家长了解我们这学期工作的重点及主要的活动。
教学计划 篇 51 班况分析 ?
新年过去了，我们迎来了小班的第 2 学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活情绪基本已稳定，个别孩子还有哭泣行动，情绪不大稳定。原来的孩子们经过了 1 学期在园的生活和学习以后，有了很大进步，每位幼儿都愿意上幼儿园，同时能积极参与教师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并注意将餐具轻轻放，午睡时在教师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习游戏方面也构成了 1 定的常规。上课时，能安静坐下来，举手回答问题，积极动脑;游戏时能听教师的唆使进行游戏，主动参与活动;在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交换。应当说，上学期经过我们的努力，获得了 1 定的成绩，但是，还有不足的地方需要我们不断完善。如孩子们的午饭习惯还需要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。
2、本学期主要目标 ?
针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的 1 平常规，培养幼儿养成良好的生活行动习惯，能尊重父母、尊长，能为集体服务，构成集体观念，使幼儿以此为基础，增进全面发展。
3、各个领域的具体内容和要求。
在思想品德方面培养幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互忍让，构成 1 定的集体观念。并教育幼儿尊重尊长，在园在家 1 个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平时注意让幼儿学做力所能及的事。
开发幼儿的智力，在平常生活中，要求幼儿用普通话与教师、同伴交换，说话完全，培养幼儿的口语表达能力。丰富创造游戏内容，组织幼儿进行各种创造游戏。利用漫步，游戏的时间，启发幼儿视察周围的变化，发展幼儿的视察力与思惟能力。并逐渐丰富幼儿的辞汇，通过讲故事，学童谣的情势，帮助幼儿掌握新的辞汇及含义。利用音乐游戏，及课间休息，播放音乐或进行游戏，培养幼儿感受艺术的美。
增强幼儿体质，在平常生活中，每天进行 1 定量的运动，以发展体质。根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑食，提高午饭速度，构成较好的午饭习惯。平常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿式，并教育幼儿要爱惜自己的 5 官。教育幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成 1 定的作息习惯。
美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创造美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身旁的各种好人好事，让幼儿了解及时表扬鼓励，以
到达教育的效果。
4、家园联系 ?
1、家长密切联系，主动向家长反应幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。
2、每周写好“家园联系册”，弄好它的桥梁作用。
3、利用下班时间家访，及时反馈幼儿在家情况。
5、各项常规教育 ?
1、礼貌常规 ?
引导幼儿在园主动与教师、阿打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，相互帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
2、卫生常规 ?
每天晨检时注意提示幼儿穿着整洁，小手干净，不留长指甲，并带 1 块干净的手帕;在餐前，入厕后提示幼儿洗手;午饭时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常规 ?
就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后安静浏览图书，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然后在教师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，稳定动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
4、上课常规 ?
要求幼儿听到铃声立即进教室，坐到自己的坐位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵照纪
律，不随意说话，离开坐位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。
5、课间游戏常规 ?
教育幼儿在课间游戏时稳定跑乱叫，爱惜班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不随意拿教师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处。
6、爱惜公物常规 ?
教育幼儿爱惜桌椅，不把椅子当马骑，不在墙上乱涂乱画，拿玩具及杯子碗等要轻拿轻放。
具体措施 ?
7、在上学期的基础上，逐步巩固，提高加深幼儿的各种生活自理能力和行动习惯的培养，平时生活中注意视察，及时表扬幼儿的良好行动，每周进行评奖，增进幼儿养成良好的 1 日生活，学习习惯。
8、结合教学及游戏课，展开幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。
4、本学期将采取的具体措施 ?
1、首先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪。
2、建立 1 定的常规，学习生活自理能力。在 1 日生活的各环节中，根据幼儿的年龄特点和发展状态，进 1 步提高常规培养的要求。老师的要求要 1 致，培养中注意使幼儿逐渐晓得为何要这样做。例如培养洗手常规，要使幼儿学习怎样才能洗得最干净。在这个进程中同时培养幼儿的自理能力，培养自理能力要注意按部就班，给予帮助但不包办代替，使幼儿及时取得“我学会了”的成绩感，培养幼儿愿意学，愿意做的自信心。
3、展开丰富的户外活动，通过 1 些安全、易学玩法的户外材料
增进幼儿体魄的正常发育，发展大肌肉动作，保证幼儿充足的户外活动时间，使幼儿对天气的变化有 1 定的适应能力，不常常感冒、生病。
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿喜欢的其他材料，保护和引发幼儿对周围环境、事物的好奇心和探索愿望，指点幼儿通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接取得感性经验，培养幼儿对事物的感受力。
5、捉住幼儿口语发展的关键期，给幼儿营建 1 个优美、规范、准确的语言环境，增进幼儿语言的发展，丰富幼儿的辞汇和对语言的理解能力。引导幼儿用简单句与成人沟通，表达需要与感受，在讲述事情的时候不着急，学说完全句。
6、班级的协作通过交接班本、班务会等情势，做好班里的协作工作，随时交换对幼儿的视察分析，共同制定措施，采取 1 致的教育措施有针对性的因材施教，发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效力，加强班级的凝聚力，群策群力做好工作。
教学计划 篇 61、教学目标：
1、理解课文内容，认识动物尾巴的特点。
2、正确流利地朗诵课文，背诵课文。
2、教学重点：
认识动物尾巴的特点。
3、教学难点：
培养学生的发散思惟。
4、教学准备：
教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。
5、教学课时：
1 课时。
6、教学进程：
（1）
导入。
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1、同学们，你们喜欢动物吗？今天我们 1 起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们 1 起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。到了，请同学们坐好。
2、出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？ ?
3、今天我们 1 起来学习第 3 课《比尾巴》就可以帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。
（2）、初读课文。
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1、请同学们把书打开到第 3 课，1 边看书 1 边听录音范读课文，想想这课有几小节？ ?
2、请同桌同学相互帮助来读课文，把生字读 3 次。
3、出示生字卡片，认读生字。（开火车、齐读）
4、这篇课文有多少个小节？（有 4 个小节。）
（3）、学习第 2 节。
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1、请同学们齐读第 1、2 节，想想：你知道了甚么？ ?
2、贴动物图，问：这是第几节讲的？（第 2 节。）
3、指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。）
4、出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？
5、你是怎样知道的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像 1 把伞。）板书：长、短、像伞。
6、问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？ ?
7、问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？ ?
8、小结：长和短不是 1 定的，要通过比较才知道。
9、问：你还知道有甚么长，甚么短吗？ ?
10、松鼠的尾巴是甚么模样的？伞是甚么模样的？（学生做手势来表示伞的模样。）
11、看黑板的板书来读第 2 节。
（4）、学习第 1 节。
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1、在第 1、2 节里你还有甚么不明白的地方吗？（“？”是甚么符号？）
2、教师讲授：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。
3、问：第 1 节提出了几个问题，分别是甚么？板书：谁的尾巴、“？”。
4、学生练习说问句。
5、指点读问句。教师范读，指名读。
6、加上表示尾巴特点的动作来齐读第 1、2 节。
7、小结：第 1、2 节写得很生动，由于用了 1 问 1 答的情势写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了 1 问 1 答的情势来写其它动物尾巴特点的呢？ ?
（5）、学习第 3、4 节。
1、请同学们分 4 人小组来自学第 3、4 节，边学边想：你学到了甚么？你想到了甚么？ ?
2、问：你学到了甚么？（A、尾巴的特点；B、3 个问句。）板书：弯、扁、最好看、“？”。
3、问：你还想到甚么？ ?
4、指点朗诵：男、女分组读。
（6）、做游戏《找朋友》。
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1、同学们，你们想不想做游戏？老师有个要求：请同学们在做游戏时要边看游戏的内容边练习背课文，好吗？ ?
2、这个游戏叫《找朋友》，想玩的同学请坐好。（教师发动物及相干动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。开始游戏，（如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的朋友在哪里？B、同学齐答：猴子，猴子快出来！C、戴猴子头饰的学生走出来讲：你的朋友在这里！）
3、看图加动作来背诵课文，再比赛背课文。
4、总结板书：这节课，我们学过了 6 种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的特点？ ?
5、小结：同学们说得很好，只要我们平时多仔细视察就可以发现更多动物尾巴的特点。
（7）、练习（画 1 画）。
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1、出示几种动物的图片，让学生来帮它们加上尾巴。
2、画完后让学生说说动物尾巴的特点。
（8）总结全文。
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7、板书设计：
长 ？ 猴子 ?
短 ？ 兔子 ?
谁的尾巴 像伞 ?
教学计划 篇 71、指点思想与理论根据 ?
根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对义务教育阶段来讲，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而构成良好的体育锻炼习惯，为构成毕生体育锻炼的意识，打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的构成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
2、教学目标 ?
1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动； ?
2、知道公道安排锻炼时间的意义；公道安排锻炼时间，应用掌握脉搏测定等经常使用方法，丈量运动负荷； ?
3、了解所学项目的简单技、战术知识和比赛规则；体育锻炼的价值； ?
4、通过田径、体操、武术及球类项目的`练习，发展运动能力和运动技术，促进身体健康； ?
5、通过本年度学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，建立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适合的自信心和良好
的竞争意识； ?
3、教学内容设置分析 ?
新的课程标准在教学内容上，只肯定了 1 个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标；对教材内容的选择、采取的教学方式和实行的教学步骤，都没有作明确规定；因此教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全部学生在学习中取得好处。以发展学生速度、耐力、气力、柔韧、调和等素质为条件，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、座位体前屈、台阶实验等测试内容安排到教学中去完成。
4、学生情况分析 ?
由于初 1 年级学生才由小学上升为初中，儿童转为青少年还需 1个过渡期，其心、生理都还需要 1 个转变期和适应期，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有 1 个渐进的进程，所以，由易到难，由浅入课，这是本年级的 1 个活动趋势，但大部份学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱。因此随着今后的情况变化，再作出相应的改变。
5、重点与难点：
重点：通过体育锻炼活动，增进学生身体正常发育，促进健康，同时改良学生的心理健康和社会适应能力。
难点：怎样使学生能自觉主动参与体育锻炼中来，如何处理好增进学生生长发育与运动负荷及技能的掌握的矛盾。
6、提高教学质量的措施和办法 ?
（1）认真学习体育与健康课程标准，坚持“健康第 1”的指点思想，结合学生特点做到因材施教。
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（2）引导学生积极参与体育活动 ?
1、引导学生参与体育活动，展开课外体育活动，养成进会场锻炼身体的习惯。也可丰富学生课余文化生活，充分发展其个性和才能，有益于学生身心健康发展。
2、展开好“两操”工作，培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉常常锻炼身体，坚持每天 1 小时体育活动。
3、组织训练队参加县级比赛。
4、坚持班级体育锻炼，广泛学生参加体育锻炼，调动学生参加体育锻炼的热忱。
5、关心和展开好体育落后生的体育活动。
（3）在体育教学中，教师要让学生遭到情的感染、爱的鼓励，美的享受，让他们在兴奋中发扬成绩，在微笑中认识不足，在鼓励与期待中增强信心，不断激起前进的气力。
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（4）展开探究索性学习。
给学生 1 定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。
（5）选择学期教学内容时应充分斟酌教学内容的基础性、全面性、多样性和与学期教学目标的对应性。
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（6）教学内容的排列顺序应充分斟酌单元教学内容与学校场地、
本地气候的特点相适应。
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教学计划 篇 81、本教材的主要特点是：
1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部份，其功能已从温习巩固课堂知识，继而承当 1 部份新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种情势，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性； ?
2、教学内容的显现情势多种多样。教材中尝试不同的显现方式，例如 1 些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展现地理进程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激起他们对地理课的兴趣。
3、密切联系生活和生产实际，特别是注意发掘学生的生活经历和体验。教材 10 分重视对每个教学内容的引入，尽量多地联系学生的生活实际，使学生感遭到地理就在身边，是鲜活的。
4、平实、生动的语言风格。教材中尽量避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。另外，1 些小标题也比较活泼，富有启发性。
5、版式设计生动活泼。
本教材的主要内容：
本教材共分为 5 章：
第 1 章 地球和地图 ?
第 2 章 陆地和海洋 ?
第 3 章 天气和蔼候 ?
第 4 章 居民与聚落
第 5 章 发展与合作 ?
教学重点：第 1、2、3 章 ?
教学难点：第 1、2、3 章 ?
2、教学目标和要求 ?
1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响，掌握地图的基本知识和应用地图的基本技能； ?
2、认识地球表面的海陆面貌，应用地图说明 7 大洲、4 大洋的位置和散布特点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观； ?
3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，构成保护大气环境的意识； ?
4、理解世界人口问题及其影响，初步构成正确的人口观，了解世界文化的差异，理解各国的新文化传统，构成保护人类文化遗产的意识。
3、学生分析：
初 1 学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有 1 定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺少，不善于综合分析问题，抽象思惟能力差，缺少科学的探究精神，1 些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲强，但 1 些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。
4、提高教学质量的主要措施：
1、通过“活动”和“综合探究”两种情势，切实让学生参与到教学活动中；
2、注意发掘学生的生活经验和体验，尽量多地联系学生的生活实际，使学生感遭到地理就在身边，是鲜活的； ?
3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的实践性； ?
4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。
5、教学进度和课时分配：
1、教学进度：
本学期教学时间为 21 周，去掉 1 周的节假日，2 个周的温习时间，教学时间为 18 周，每周 2 课时，共 36 课时； ?
第 2 篇：教学计划（大全）教学计划 3 篇 ?
人生天地之间，若白驹过隙，忽但是已，相信大家对行将到来的工作生活满心期待吧！是时候写 1 份详细的教学计划了。那末教学计划怎样写才能体现你的真正价值呢？以下是整理的教学计划 3 篇，欢迎大家鉴戒与参考，希望对大家有所帮助。
教学计划 篇 1 教学目的：1．指点同学认识昆虫的特点，初步认识昆虫的概念；2．培养同学的归纳概括能力和演绎推理能力；3．培养同学认真仔细的科学态度，唤起同学对大自然的酷爱之情。
教学准备：电脑课件、实物投影仪、胡蝶等昆虫。
学具准备：1．每人捉 1 些当地常见易捉的各种小虫子；2．每人 1 个放大镜。
教学进程：
1、激趣导入新课 ?
1．课前，老师让大家捉虫子，都带来了吗? ?
(提出这个问题的目的有两个：1 是调查同学是不是完成了捉虫
子的任务；2 是看看同学带来了哪些虫子，带来了多少虫子。让同学带来 1 局部虫子，既增加同学的感性认识，提高同学的研究兴趣，又丰富了课堂教学内容。) ?
2．再看看桌子上摆的是甚么?猜猜看，这堂课我们要研究甚么?(同学回答后板书：虫子) ?
3．这堂课你们想知道些甚么?(让同学提出学习目标，发挥同学的主体作用) ?
[此设计的目的是鼓励同学学习的动机，使同学产生 1 种渴望学习的激动。] ?
2、研讨创设情形 ?
(1)提出问题：
1．你桌面上有哪些虫子? ?
(让同学说出各自带的虫子的名称，增加对虫子的熟习程度，在同学头脑中再现 1 次捉虫子的情形以和回想这些虫子的生活习性的情形，培养同学的发散性思惟能力、想像力，并为下 1 步的研究打好基础。) ?
2．依照同学的回答，教师利用实物投影仪顺次出示各种小虫。
(通过放大的虫子逼真有趣，既可让同学全面认识，又充分利用了同学的好奇心，活跃了课堂气氛。) ?
(2)引导探究 ?
1．提出问题：请同学们仔细视察你桌面上的虫子，他们具有甚么特点?比 1 比，看谁视察得最仔细，发现的特点最多。
(这是课文的重点局部，目的是让同学通过对大量虫子的视察，找出每只虫子的特点，这样 1 来，既给同学 1 个发散思惟的机会，让同学动脑筋想方法，又让同学用本身想出的方法找出虫子的特点，很
好地发挥同学的主体作用，激起同学学习的积极性。) ?
2．同学以小组为单位进行视察探究。
(这 1 进程在于为同学提供民主、宽松的探究氛围，时间放长 1些给同学以视察的“自由”，讨论的“自由”，相互交换的“自由”。在视察完本身组的虫子以后，可以到其他组去视察虫子，进行交换活动。为同学提供多方位、多角度的视察机会，让同学更具体地感知虫子的外部特点。) ?
3．汇报视察结果。用投影仪展现同学的学习效果。
3、归纳构成科学认知 ?
1．指点同学建立昆虫的概念。
提出问题：假设让你给这些虫子分类，你打算怎样分? ?
[相信同学，充分发掘同学的内在潜能。] ?
2．显示同学的分类结果。(有的按翅膀分、有的按足分，把同类的虫子顺次分别集中在 1 起。) ?
3．视察昆虫。
(1)提出问题：若按足分类，几对足的昆虫最多?(3 对)那现在我们就单独研究 3 对足的虫子的外形有甚么相同点? ?
(2)讨论上面的问题，汇报。在同学基本上说出昆虫形态的相同点后讲授：3 对足的虫子在外形上有 1 起的特点，它们是同 1 类动物，叫做昆虫。(板书课题：昆虫。)自然界中的昆虫很多，有 100 万多种。
(3)讨论：请你根据我们研究的这些昆虫外形的 1 起特点，推想所有的’昆虫有甚么特点?要求同学做好视察记录。
(引导同学按归纳推理的思惟进程进行推想。由于有了上面的视察基础，同学很快就能够得出昆虫外形的 1 起特点是：身体分为头、胸、腹 3 局部，头部有 1 对触角，胸部都有 3 对足。它们都属于昆虫，
由此可以推想：所有的昆虫身体都分为头、胸、腹 3 局部，头部有 1对触角，胸部有 3 对足。凡是不具有这些特点的动物都不是昆虫。) ?
4．指点同学辨认昆虫。
电脑课件出示课文插图中的 9 种小动物。(借助电脑的“光、音、色、像、大、动”等特点，激起同学的学习动机，在同学主动参与的状态下进行教学。) ?
提出问题：图中这些动物，哪些是昆虫?哪些不是昆虫?为何?(要求同学按演绎推理的思惟进程进行表述。为了简单，可以只根据 3 对足这个最重要的 1 起特点进行判断。) ?
4、实践利用，激起同学对大自然的酷爱 ?
1．读报导，电脑显示，介绍自然界中昆虫的种类和散布情况。(目的是让同学对昆虫有更多的了解，开辟同学的视野，激起同学对昆虫的研究兴趣。) ?
2．对昆虫的开发和利用。(养蜜蜂产蜜等) ?
3．课后延伸：你们还想知道昆虫的哪些事情?请同学们利用课余时间查阅资料或从网上浏览或向家长请教等方式找到答案。
教学计划 篇 2 为贯彻落实“学校工作，教学第 1；教学工作，课堂第 1”的指点思想，进 1 步加强对教师课堂教学技能和水平的重视，营建教师在教学上积极提升、相互交换的良好氛围，并以行政干部教学比武为契机，增进广大教师在教育教学上进 1 步更新观念，改进方法，创新手段，提高课堂效力；促使学校行政干部更进 1 步深入教学 1 线，成为内行领导，提高教育教学管理水平。经学校党委研究，特组织展开 20××年门石 1 中行政人员教学比武。
1、组织机构 ?
组长：z
副组长：z ?
组员：z ?
2、参赛对象 ?
文科组：z ?
理科组：z ?
3、专家评委 ?
文科组：z 理科组：z ?
4、相干要求 ?
1、时间安排：3 月 17 日⑴9 日（星期 2——星期 4）
2、参赛课由教务科统 1 安排调课，同备课组无课教师必须到场听课。
3、参赛教师要深入领悟新课改理念，吃透教材，创新教学方法，创新教学内容和教学环境，打造高效课堂。
5、活动办法 ?
1、参赛课由专家评委现场听课、当场打分。
2、每组按得分分别评出壹等奖 1 名，贰等奖 2 名，获奖名单将在门石 1 中校园网和《1 中管理》上发布。
教学计划 篇 31、教学知识要点和教学目标 ?
生物学是 1 门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。本套教科书在教学资料的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还重视对学生潜力的培养，构建了系统的、按部就班的潜力体系，强调对学生的视察、操作、探究、思惟和利用等潜力的培养。具体资料分为 3 个单元；第 1 单元是认识生命，那里总括地介绍了生命的世界里有五花八门的生物，生物
与环境的相互影响；也扼要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。第 2 单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞透过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化构成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元资料不多，具有综合性，但务必要慎重对待，个性是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲求方式方法，使同学们 1 下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓厚兴趣。第 3 单元是生物圈中的绿色植物，本单元的资料较多，分3 部分:第 1 部分是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这 ?
部分是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多应用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。第 2 部分是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌生构成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第 3 部分是绿色植物与生物圈，这部分是需要同学们多看课外资料，多视察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为何要展开植树造林，绿化城市。
本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为 1 个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有期望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每一个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根据学生的实际潜力安排他们参与科学探究进程，并鼓励同学之间合作交换。
2、教学措施及教学方法
在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相干教具及学生上节说学习状态。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。保持学生课堂秩序，延续大部份同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部份同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、视察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了潜力，也取得了知识。同时重视训炼学生的自学潜力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识。还重视学生应用知识解决生活中的问题，例如给学生展开研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科应用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特点之 1，生物学教学就应在必须程度上体现生物学的这 1 特点，让学生经历探究的进程，使他们在主动学习的进程中领悟科学的特点，获得知识和潜力，构成科学态度，本教材在每一个单元中根据教学资料设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生带给尽量多的机会，让学生亲身参与探究。这类有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对 ?
生物及其相干事物进行认真的视察、记录、描写、提出问题、从各种信息渠道寻觅相干信息、做出假定、设计实验、验证假定、搜集数据、做出解释，并与他们协作和交换，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯 1 的教学方式。所以本人在教学中会应用多样化的教方式，根据不同的教学资料，采取多种不同的教学策略和方法，到达课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人根据教材资料、要求不同，计划采取以下教学方式：讲授予演示、模型制
作，小组讨论、主角游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。
3、布置作业和单元测试 ?
配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，及《名校学案》作业，可适当提示、辅导，每教完 1 章要求学生上交作业（《名校学案》）进行批改，并进行讲评。可不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行 1 次单元考试，第 10 周要进行期中温习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的温习时间。
4、课外兴趣活动 ?
为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，鼓励和提倡学生勘察本校园绿化状态，画出示意图，搜集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平时注意搜集好作品，配合学校进行优秀作品展。
第 3 篇：美术教学计划美术教学计划汇编 8 篇 ?
时间过得太快，让人猝不及防，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不赶快为行将展开的教学工作做 1 个计划呢？为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是帮大家整理的美术教学计划 8篇，欢迎大家分享。
美术教学计划 篇 11、教材分析：
我校采取的教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有美术带来的有趣的欣喜，6 年级美术教学计划。6 年级美术教材每课都侧重于“造型·表现”、“设计·利用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”4 个学习领域中的 1个方面。教材的可操作性强，贴近生活。重视在文娱中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。
2、学情份析：
6 年级的学生行将升入中学，他们对美术这 1 学科了解的相对较多，有的学生对美术有着 1 定的兴趣。本学期进 1 步培养学生认识美术这 1 学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，应用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。
3、教学目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具材料和制作进程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，取得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习进程中，激起创造精神，发展美术实践能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
4、教学策略与措施：
1、重视对学生造型、表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激起丰富的想象力与创造欲望。
2、重视激起学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极其学生创设有益于激起创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地应用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，展开探究性的学习，发表自己独特的见解。
3、创设 1 定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，建立正确的文化价值观，修养人文精神。
4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交换和同等关系。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系；调查了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录计划与制作；通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思惟和综合探究的能力。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、视察、体验、表现和搜集资料等学习方法，进行自主学习与合作交换。
7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录相、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激起学生学习美术的兴趣。
8、教师尽量尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源，检索在 1 定历史条件下的美术信息开阔视野，展现他们的美术作品进行交换。
美术教学计划 篇 21、指点思想：
认真贯彻学校工作重点，通过美术教学进 1 步培养学生的创新精神和实践能力，以课程标准改革为中心，着力抓好新课程标准的培训、实验和推行工作，结合我校实际组织组内教师探索课堂教学创新策略的研究。本学期继续将课程改革作为美术学科教学研究的中心工作，通过教学实践与探索深入领会课程理念，通过量种教研方式唤起美术教师参与教改的积极性和主动性，认真总结新课程改革实行中构成的经验，加强对教师素质的培养，弄好美术阵地建设，全面提高我校美术教学质量。
2、工作目标：
1、对学生进行传统的文化艺术教育和现今的艺术文化教育。
2、通过各种方法特别是现代教育手段采取形象直观的教学情势即能引发学生广泛兴趣的，到达积极的教育效果。
3、要与学校密切合作与班级教师紧密合作，展开多种情势的美术课堂教学和美术创作活动，对学生进行美育教育，凸现美术教育的特殊审美教育功能。
4、从理论上掌控好美术课教学的专业教学特点，特别是要注意：文化教育与知识技能的相互关系问题，在教学改革中既要突破传统的教学方法和情势，但又不要丧失美术课的专业知识和技能凸现的重要问题。
5、同时要掌控好面向全部学生的教育方法，既要关注个别学困生，加强辅导，又要在不断提多发展学生的艺术方法提高上狠下工夫，以点带面。
6、通过展开 1 系列的组织辅导学生进行绘画创作。工艺制作，配合班主任、大队部展开的黑板报，和设计创作的其它贴近学生学习生活的教育活动艺术创作，培养学生的创作意识，增强创新意识，尝试感受成功的喜悦情感，和正确对待失败的情感;构成正确的价值观取向。对学生作业、作品参加的各种比赛活动，要给予积极的鼓励和表扬，不断激起学生的学习兴趣，提高对美术学术的价值观取向和培养学生积极间上的进取精神。
3、主要措施 ?
1、牢牢捉住美术课堂教学，使教育质量不断提高，进 1 步实践探究美术课堂教学的新教法，增进学生全面发展，进行深入研究、认真学习、努力研讨、认真实践、突出教学效果。
2、加强课堂教学常规管理，积极配合班主任、各位教师对学生进行良好的行动习惯培养，加强组织纪律教育，构成正常良好的教学
秩序。
3、认真备课，上课，进行认真的反思，随时改进调剂自己的教学方法，每星期进行 1 次组内的集体备课，对研究课进行集体讨论研究，保证研究课的质量。
4、结合道德教育为主题的教育活动，应用美术语言独特的表达方式，对学生进行直观形象、活泼生动的教育，到达德育教育的效果。
5、努力探索和完善美术课学习，进行探索学习实践，社区资源开发实践，进行校内艺术资源的开发，积极配合学校综合实践活动，注意结合儿童的学习生活经验进行美术与其它课程的整合，实现美术教育，审美教育功能的特点和效果。
6、积极组织和辅导学生参加各种情势的美术创作活动，大力展开以班为基础的美术创作活动，活跃...