新课程理念下的初中数学教学-初中数学论文
在新课程理念下，初中数学的教学越来越注重学生创新能力的培养，旨在为社会培养更加具有专业素养和创新能力的人才，从而逐步稳固落实当今教育的发展要求。但随着我国课改的不断深入，新课程理念的有效落实还存在诸多的问题，诸如如何把理论与实际创新能力相结合是摆在每个教育者面前的一个难题；在教学中教师如何改进和创新教学模式是改革前进的基础。因此，新课程理念下的初中数学教学的不断推进还需要更多的完善。 一、新课程理念下初中数学教学的优点 （1）教学注重培养学生的实际动手能力与创新能力。新课程理念下的数学课堂，创新教育的学习氛围比较浓厚。在教学中，教师以学生为主体，让学生在自主学习之中发现问题、解决问题，以民主平等的角色处理当今师生关系。教师更加尊重初中生的人格发展，在课堂上以一个长辈或朋友的身份和学生相处，为课堂营造出和谐健康的环境。而且，在创新培养的过程中，数学教学也加大了对学生兴趣的培养，正所谓“兴趣是最好的老师”，让学生在实际的学习之中体会到数学的兴趣，进而形成自主学习、自主钻研的良好学习品德。对于数学的抽象性和枯燥问题，现在的数学教学也大量引入多媒体教学，让抽象难懂的问题更加直观，这样新颖的多媒体教学不仅便于教师教和学生学，而且符合初中生的个性发展，对青少年的健康成长具有重要的意义。 （2）鼓励和奖励学生的创新实践能力，不再单一地以“德、智、体”衡量一个学生。在课堂上，教师不再使用传统的问答式的教学方式，而是以启发式的方式进行提问和开导。这样可以很好地为学生留下自我思索的空间，避免了“老师牵着学生的鼻子走的现象”。教师不再单一地把课堂放在教室中，而是把更多的教学融入实际的生活和课外探究之中，这样可以让学生在学习中，体会到数学学习的乐趣，从而培养了“想学”“去学”“乐学”的良好学习习惯，学生可以运用课本知识解决实际生活中的问题，加深了知识的巩固，这样的课堂让学生学得轻松、学得快乐。 （3）创新能力的培养紧紧依托于课外和社会实践活动。传统的创新培养模式www.shengxin118.com已不适应当今教育的需求。教师把对学生实践能力和创新培养作为一项基本教学原则来抓，让学生把自己的理论知识放置于实践之中，让学生们自己去动手、去动脑。诸如在“对称图形”的教学之中，教师首先可以带学生到校园之中自主寻找、自主去定义心中的对称图像，然后进行系统详细的讲解，最后对实践中的问题有针对性地提出问题的所在和改进的方法。这样的教学显得轻松愉快，非常符合初中生的个性发展。 二、新课程理念下数学教学存在的诸多不足 （1）教师自身对新课程理念的认识欠缺。教师对新课程理念的实质内涵不够清楚，肤浅和形式化地对待课改的需求。在实际的教学之中，教师仍采用传统的应试教育模式进行数学教学。在这种教学模式下，教师教得辛苦、