小方二方什么意思【《小方找舅舅》 之二】
《小方找舅舅》教学设计之二新华小学 马会君 祁子馨 教学目的: 1、使学生初步了解计算机的用处,激发学生学习现代科学技术的兴趣和愿望。 2、学会叔、永、号、市、存、入等6个字。 3、有感情朗读课文,对话用恰当语气。 教学重点:理解课文内容,用恰当语气朗读对话。 教具准备:书上两幅插图投影片。 教学课时:2课时 第一课时 一、导入 你有迷路经历吗?同学介绍,小方也迷路了,这节学习29课《小方找舅舅》板书。 二、初读课文 1、自由读课文,标出自然段序号。 2、指名读,思课文主要写一件什么事? 三、分析课文内容 学生自由读课文,画出描写小方找不到舅舅急切心情的句子。 同学们开始画。 指名说句子,并体会其中句子和词的含义。 是谁帮助了她?民警叔叔用什么方法帮她找到舅舅的? 个小组分别讨论。指名分别汇报。指导朗读课文。 同学之间互相介绍计算机的用处(讨论)。 指名介绍 四、分角色朗读课文 五、表演故事情节,再现课文内容。六、教师.总结。 第二课时 一、复习 二、在文中画出本课生字所在词和句子。 三、学习本课生字。 四、小组讨论怎样识记每个字。各小组汇报 五、指导书写。 六、同学讨论,给每个字组词、造句。 七、作业阅读《课外读物》的第70篇文章《蝙蝠和雷达》。 八、教师.总结。 《小方找舅舅》教学设计之二由范文先生网教案频道https://www.fwsir.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!