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    二年数学下:《第三单元-剪一剪》设计:二年级下册数学第三单元剪一剪

    来源:雨月范文网 时间:2019-07-21 点击:

    第三课时 剪一剪

    教学内容:

    教科书第46页

    教学目标:

    1、让学生剪出连续的对称图案。

    2、培养学生的形象思维,帮助学生建立初步的空间观念。

    3、培养学生边思考边操作的良好学习品质。

    4、让学生剪出漂亮的图案,培养学生的审美能力。

    教学重、难点:能剪出各样图形。

    教具准备:彩纸数张,剪刀一把、铅笔等。

    教学过程(www.fwsir.com):

    一、揭示课题

    同学们,老师知道你们都喜欢剪纸,这节课,我们一起来剪一剪。

    [设计意图]开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么。

    二、探索新知

    1、猜一猜,老师这里有一张纸,把它对折,然后在不开口的(有折痕)折边画出半个小人。请大家猜一猜,沿着画线把它剪下来,打开会是什么?你给它取个名字吧。

    [设计意图]唤起学生对对称图形回忆,有意识地对“画”的注意,为下面的探究新知做好准备。

    2、出示投影,看一看,一眼功夫就变成了现在这个样子。对于学生的回答。给予肯定。

    那么它成了什么样了?请大家说一说,怎样才能很快剪出两个连续的小人。

    (1)小组讨论,组员每人那一张纸,边思考边折,然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示,集体汇报。

    a)方法1:把纸连续对折两次,再画出半个小孩。

    b)方法2、把纸里外翻着折,折三次,再画出半个小人。

    c)方法3、:把纸从一端连续往里折3次,再画出半个小人。

    d)方法4、把纸对折一次,画出一个完整的小人。

    (2)试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试,在学生活动过程中,教师收集出现不同的作品。评一评,议一议好在哪里,不好又在哪里?及时帮学生订正。[设计意图]这是一个 重要环节,让学生通过观察两个连续的小人,加深对图形平移的认识。

    (3)小结:看来要剪出两个完整的连续的小人,还真不是一件简单的事呢,请大家以后要注意这些问题。

    3、巩固体验,请同学重新选择方法,用最快的速度再剪一次。

    悟规律 1、学生再活动一次,再剪一次。想一想,如果把一张长方形的纸对折三次,能剪出几个小孩?说理由

    [设计意图]以上做法,鼓励学生积极思考,开动脑筋,充分体现新课精神,让学生做学习的主人,有意识培养学生的空间观念。

    4、发挥想象,自主创意出示教师作品,让学生给予评价。同时把你的作品展示给你同桌看。

    三、总结评价 这节课你掌握什么本领?

    教学反思: