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    揠苗助长和亡羊补牢是什么故事 寓言两则(揠苗助长,亡羊补牢)

    来源:雨月范文网 时间:2018-09-17 点击:

    13 寓言二则

      教学目标

      1.认识本课的17个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:焦急、筋疲力尽、喘气、枯死、亡羊补牢、羊圈、叼走、劝告、堵上、后悔、接受等。

      2.朗读课文,能用自己的话讲述这两则寓言故事。

      3.把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理,懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成;做错了事要及时改正。

      教学过程

    第一课时

      学习目标:

      学习第一则寓言《揠苗助长》。

      教学步骤:

          (一)导入

      1.同学们,今天,我们要学习第13课《寓言二则》。我们大家都听过寓言故事,那么什么是“寓言”呢?寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。这篇课文一共有两个小故事,所以就是“二则”。

      (二)检查预习情况

          1.检查生字词的读音。教师出示生字词卡片,指名学生认读。(了解学生初步掌握字音的情况。)

                 zé                          jīn

          寓言   则   喘气   白费   一大截   筋疲力尽

      2.通过预习,谁能说一说“揠苗助长”的“揠”是什么意思?“揠苗助长”又是什么意思?

      明确:揠,“拔”的意思。揠苗助长就是拔禾苗帮助禾苗长高。

          (三)整体感知课文

          指名读课文,边听边思考:这则寓言故事主要说了一件什么事?

      明确:古时候有个人盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往高里拔,结果禾苗都枯死了。

          (四)讲读课文

          1.默读第一自然段。

      思考:(1)那个人为什么要帮助禾苗长高?指名回答。

      明确:他巴望自己田里的禾苗长得快些。

      (2)“巴望”是什么意思?

      明确:希望、盼望的意思。

      课文中为什么要用“巴望”而不用“希望”呢?

          ①他巴望自己田里的禾苗长得快些,……

          ②他希望自己田里的禾苗长得快些,……

      请同学们比较一下两句话,是用“巴望”好,还是用“希望”好呢?

      明确:用“巴望”好,因为巴望可以更体现那个人很急,想让禾苗长得快一些的急切的心情。

      请同学们再找一找哪些语句也表示这种急切的心情呢?

      明确:天天到田里去看,焦急地转来转去。

      (3)他看到的结果怎样?

      明确:禾苗好像一点儿也没有长高。

      禾苗是真的一点儿也没长高吗?从哪个词看出来的?

      明确:禾苗实际是长高了,“好像”一词就说明禾苗是在不断生长,只不过速度不像这个人想象的那么快。

      那个人为什么会认为“一点儿也没长高呢?”

      明确:因为禾苗生长的速度很慢,一两天是不会有多大变化的,而这个人不懂得植物生长的规律,所以就认为禾苗一点儿没长,于是就想办法帮它们长。

      (4)请同学们用“因为……所以……”的句式来.总结一下第一段的意思?

      明确:因为他巴望禾苗快长,所以就想办法帮它长。

      (5)指导朗读。讨论:读这段应读出什么样的感情语气?

      明确:应读出着急、焦急的语气,突出人物的迫切心情。“巴望”、“天天”、“好像一点”也没长、“焦急”、“转来转去”都应该读得重一些。

          (6)体会感情,自己朗读。

          (7)指名朗读,大家评述。

          2.默读二、三段。

          (1)他想出了什么办法?

      明确:往高里拔。

      “终于”是什么意思?说明了什么?

      明确:“终于”,表示经过种种变化或等待之后出现的情况,说明这个办法是很不容易想出来的,一旦想出来办法,马上就行动起来。

      (2)这个人是怎样拔禾苗的?”指名回答。

      明确:把禾苗一棵一棵往高里拔。

      “筋疲力尽”是什么意思?

      明确:非常疲劳,一点儿力气也没有了。

      他为什么会筋疲力尽?请大家结合图思考一下?

      明确:他地里的禾苗很多,这么多采苗他一棵一棵往高里拔,说明他干得很认真,从中午一直到忙到太阳落山,所以才筋疲力尽。

      (3)他认为自己的办法怎么样呢?从哪里看出来的?指名读句子。

      明确:他认为自己的办法很好。从他回家说的话知道他对自己的办法很满意。

      (4)“白费”是什么意思?“没白费”说明了什么?

      明确:白白浪费;说明他认为自己这样做很值得。

      (5)他说:“禾苗都长高了一大截”,意在说明什么?

      明确:说明自认为的目的已经达到了。

      (6).总结:二、三段写了什么?

      明确:用拔高禾苗的办法帮助禾苗长高。

          (7)指导朗读。要注意这个人一边喘气一边说话的语气,说出对自己的办法很赞赏很得意的语气。

      3.指名读第四自然段,问:结果怎样?指名回答。

      明确:他这样做的结果是禾苗都枯死了。

          4.有感情地朗读全文。

          5.讨论:(1)禾苗为什么会枯死?(2)他错在哪里?(3)他应该怎样做?(让学生充分讨论,各抒己见。)

          教师在学生讨论的基础上引导学生理解:禾苗拔高了,根离开了土地,不能吸收水和养分了,必定会枯死;他错就错在不懂得按禾苗生长的规律办事,结果事与愿违;要让禾苗长得快些,要靠采苗本身的力量,人工只能采取合理施肥、浇水、锄草、灭虫等办法。

      这则寓言告诉我们什么道理?

      明确:事物有它自身的发展规律,如果违反自然发展规律,强借外力,强求促成,反而会把事情弄糟。

          (五).总结、扩展

          在现实生活中有没有类似《揠苗助长》,不按规律办事的例子呢?(指名说一说,加深对寓意的理解。)

          (六)布置作业

          1.用讲述故事的形式,复述课文内容。

          2.抄写生字。

          3.预习第二则寓言《亡羊补牢》。

          要求:(1)朗读课文,读准字音。

               (2)通过查字典,自学生字词。

    第二课时

      学习目标:

      学习第二则寓言《亡羊补牢》。

      教学步骤:

          (一)复习检查

          1.认读生字卡片:喘、筋疲力尽、枯

          2.《揠苗助长》这则寓言告诉我们一个什么道理?

          (二)揭示课题

          这节课我们学习第二则寓言《亡羊补牢》。

          (三)整体感知全文

      自读课文,思考:课文主要讲了一件什么事?

      明确:一位养羊人第一次丢了羊,街坊就劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。

          (四)分段理解课文

          1.指名朗读第一自然段。思考:羊为什么少了一只?

      明确:羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把羊叼走了。

      ①先理解“窟窿”、“羊圈”等词语。

          ②看图理解养羊人此时的心情。

          2.学习第二、三自然段。

          (1)如果你碰到这种事情该怎样去做?

      (2)那个人是怎么想的,怎么做的?默读二、三自然段后回答。

      明确:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?

          (3)“还修羊圈干什么”是什么意思?用自己的话把养羊人的想法说一说。

          (4)同桌讨论街坊和养羊人的对话读起来应各用什么语气,练习分角色朗读。

          (5)指名分角色朗读,准确表达他们的想法。

          (6)教师指导朗读,学生再练习,指名再读。

          3.第四自然段。

          他的想法和我们不一样,和街坊的想法也不一样。结果怎么样呢?从哪句话中看出来的?课文中用了两