琐 忆
【教学目的】
1、概括课文的内容要点；体会课文中起概括作用的语句。
2、学习鲁迅先生的伟大人格。
3、鉴赏本文在选材上以小见大的特点。
【教学课时】
两课时。
第一课时
【教学内容】解题；理清结构；理解主题。
【教学方法】读，讲，写。
【教学过程】
１、解题：琐。
２、解释“横眉”两句诗。
３、介绍《自嘲》。
４、掌握本课的词汇。（指出文中哪些成语应掌握，结合注释解释。）
５、理清结构与理解中心。
①学生分段朗读课文；理解有关内容；概括段意。
〖板书〗
┌首次晤见────平易近人
“俯首”│ ┌批评┐
└三件小事│鼓励│爱护青年
└补靴┘
┌“故事”─讽刺奴颜媚骨 幽默的智慧
“横眉”│“建议”─嘲笑假道学 讽刺的威力
└“建议”─预言灭亡趋势 非凡的观察力
②讨论“补靴”一段中某些句子的含义
①什么是“进化论”？结合语境理解。
②鲁迅先生现在对“补靴”持何种认识？
③“鲁迅先生沉默了，眼睛望着远处”一句中表现了鲁迅先生的何种心情？请细加体会。
【练习】
掌握成语，以及某些成语的出处。
第二课时
【教学内容】鉴赏.写作特点，完成练习。
【教学方法】讲、读、讨论。
【教学过程】
１、分析.写作特点
选材：以小见大。
表现手法：┌议论开头，抒情结尾
①叙议结合│
└主体部分，叙述为主。
┌升华题旨（言行小事反映伟大思想）
②故事前后议论的作用│
└承上启下、照应
２、组材（结构）特色──先写“俯首”后写“横眉”，原因何在？ 能否倒置？
“能憎，才能爱”，而对敌人的刻骨仇恨，正是出自对人民的深沉的爱。作为鲁迅先生的学生和战友，作者更多地感受到鲁迅先生的亲切关怀；作者把侧重面放在表现“俯首”，即对青年的关心爱护这一面──即使是表现鲁迅“横眉冷对”的战斗风格，也是从“我”受到教育的角度来写──这就使文章的感情特别真挚，更能激起读者对鲁迅先生的缅怀，激发人们向鲁迅先生学习，更深切地去爱人民，恨敌人。
３、完成练习。
４、.写作练习
把下列成语连成一段话。
众口铄金、积毁销骨、睚眦必报、指桑骂槐、
入木三分、游刃有余、居高临下、如坐春风。
5、介绍课外有关文章
陈白尘 《战士的葬仪》
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