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    两位数减整十数、一位数 两位数减整十数或一位数

    来源:雨月范文网 时间:2018-09-25 点击:

    教学内容:
     教科书第32页的想想做做.3~7.
    教学目标:
     进一步掌握两位减整十数或一位数的口算方法,并能正确的进行计算.
    教学过程(www.fwsir.com):
    一.复习.
    1.填一填:
     74—30 =       74—3 =
    2.口算:
     76—60 =     85—70=      93—50 =
     39—8 =      67—6 =      49—5 =
     直接写结果,集体订正时指名说一说第一组题是怎样想?
    3.导入新课;    -
     上一节课我们学习了两位数减整十或一位数,今天我们来上一节练习课,看同学们掌握得怎样。

    二.练习。
    1.教材第32页“想想做做”4。
    独立填表,集体订正时复习一下减法算式中各部分的名称.如被减数39,减数5,差是34。自选一两组说给同学听.
    2.教材“想想做做”5。
     游戏题,同桌两人一组比一比谁算得又对又快!
    3.“想想做做”6。
    在圆圈填上>、<或=。
    1)学生独立完成,师巡视,了解学生的比较方法.

    两位数减整十数或一位数

    2)集体订正后提问:你是怎么比的?(计算出结果再比较大小).还有别的比较的方法?(没有计算)
    4. “想想做做”3。
    (1)出示第3题图,提问可小男孩付出多少元?阿姨找回多少钱?求什么?
    指名说一说这道已知什么?求什么?
    (2)学生独立列式算,集体订正,并回答“怎样求出一个足球多少元?”
    (3)这道题做完了吗?还少了什么?
    (口答)(集体口答一遍)
    5.“想想做做”7。
    (1)出示第7题图,要求学生弄懂图意,并指名说说这道题已知什么?求什么?
    (2)学生独立列式计算,集体订正,同桌同学说说“怎样求出还剩多少个?”再指名说一说怎样求?
    (在学生作业时提醒学生不要忘记口答)

     三、作业布置。
      《练习与测试》两位数减整十数或一位数(2)
    四.教学后记:能培养学生说话训练.发展学生的语言.