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    分类与整理优质课教案_分类与整理教学设计

    来源:雨月范文网 时间:2018-09-25 点击:

      分类与整理教学设计

      第一课时  单一标准

      总课时数:

      授课时间:

      教学目标

      1、初步感知分类的意义,学会分类的方法。

      2、学生通过分一分,看一看,提高造作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。

      3、初步学会与他人合作交流。

      4、体会到生活中处处有数学

      教学过程

      一、创设情景 探究新知

      1、感知分类

      出示例1

      你们都看到了什么?可以怎样分类呢?

      揭示课题, 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

      (板书课题:分类)

      2、巩固发展 体验分类

      按形状来分一分,怎样记录分的结果呢?

      讨论汇报。

      板演分法。

      还可以怎么分?

      二、巩固提升  发散创新

      1、课件出示练习七1、2、3题,学生集体完成。

      2、开放练习拓宽思路(分正方体)师:同学们拿出你们的另外一袋学具,请给这些物品分类。学生小组活动(4分钟)  汇报交流

      三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么帮助?

      板书设计:

      作业设计:

      课后记:

      第二课时  不同标准

      总课时数:

      授课时间:

      教学目标:

      1.学会分同一类物品,并按照多种标准分类,感知分类的意义。

      2.培养学生的动手操作能力,观察能力,语言表达能力。

      3.让学生体会生活中处处有数学,数学能应用于生活中。

      教学重点:按不同标准进行分类

      教学过程:

      一、引入新课

      复习:上节课我们已经学了按一个标准进行分类,谁能说说什么是“分类”?

      引入:今天这节课我们继续学习“分类”。(板书课题:分类)

      二、小组活动,探究新知

      1.出示例2

      观察这些人有什么不同?请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。

      2.小组交流。

      要求:说说你是怎么分的,再听听别人是怎么分的。

      3.指导看书。

      a.说说书上两个小朋友是怎么分的。

      b.小结:根据不同的标准,我们可以有不同的分法。

      三、巩固练习,体验根据不同标准分类

      1.分图形(第30页第4题)

      要求:想一想,你会怎么分?你为什么这样分?

      在表格中表示分组结果。

      2.分图片。(第31页的第5题。)

      启发:现在请你们仔细观察这组动物,你能找出多少不同的地方?你们找到了这么多不同的地方,能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢?

      3.小结分类方法。

      师:通过活动,我们发现,每找到一

    分类与整理教学设计

    种不同,就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。

      4.混合练习。(第31页的第6题)

      四、应用练习

      1.给公园中的人分类。(第32页第7题)

      引导:生活中到处都有数学,现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景,请大家把他们分分类。

      同桌互相说一种分法,然后交流。

      2.给自己小组中的小朋友分类。

      引导:刚才大家想到了许多分类的方法,通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类,你能有几种分法?

      a.小组活动。(放背景音乐)

      b.集体反馈交流。

      c.优胜组介绍所有的分法。

      五、总结

      上节课我们学了用一种方法分类,今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。