• 范文大全
  • 公文写作
  • 工作总结
  • 工作报告
  • 医院总结
  • 合同范文
  • 党团范文
  • 心得体会
  • 讲话稿
  • 安全管理
  • 广播稿
  • 条据书信
  • 优秀作文
  • 口号大全
  • 简历范文
  • 应急预案
  • 经典范文
  • 入党志愿书
  • 感恩演讲
  • 发言稿
  • 工作计划
  • 党建材料
  • 脱贫攻坚
  • 党课下载
  • 民主生活会
  • 不忘初心
  • 主题教育
  • 对照材料
  • 您现在的位置:雨月范文网 > 条据书信 > 正文

    语文,-,只有一个地球:只有一个地球课文

    来源:雨月范文网 时间:2018-09-22 点击:

      题 目:只有一个地球

      课 时:第二课时

      教学目标:

      了解课文介绍的有关地球的知识,通过读、思、议等教学方式,使学生知道人类只有一个地球,大家要精心保护她,初步受到保护环境的教育;

      通过理解重点词句,联系实际,让学生了解该怎样保护地球。

      朗读课文。

      教学重点:了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而理解文章标题“只有一个地球”的含义,使学生真切感受到保护环境的重要,并在实际生活中用行动保护地球。

      教学媒体:CAI.课件、录音

      教学过程:

      一、审题开课。

      师在黑板上画上一个圈,问:这是什么?(学生充分发挥自己的创新思维)师再添上几画,再问:这又是什么?(生一眼便可看出是地球)师:对,地球,我们人类生存的家园。通过上节课的初步学习,你知道哪一天是世界地球日吗?生答:四月二十二日。师:对,就在这一天,联合国号召全世界人民都来关心、保护我们赖以生存的这个地球,因为我们(生齐读课题)只有一个地球。

      (评:以圆形引发学生想象,从而引出地球,形式较新颖,激发学生兴趣,还能发挥学生的创造性思维能力;揭示课题自然,简洁)

      二、整体感知。

      读了这个课题,你想知道什么?(估计学生会提出以下问题:1、地球究竟有多大?2、为什么说只有一个地球?3、我们该怎样保护我们的地球?、、、、、、)

      生提出问题后,师过渡:孩子们真聪明,很会动脑筋,这节课我们通过研究这篇课文,你就会找到答案。请大家自读课文,用自己喜欢的方式读,看看哪一部分给你留下了深刻的印象。

      (评:整体感知部分的设计,充分发挥了学生自能读书的能力,主体探究的能力,给了学生较大的思维空间。)

      三、精读品析。

      (一)、学习第一部分。

      1、老师让大家做一道数学题,CAI.课件显示题目:地球的表面积是5.1亿平方公里,人类生活的陆地面积只占其中的五分之一,请你算算人类生活的陆地面积是多少?

      生迅速演算。

      你们从这几个数字里面感受到了什么?(人类在地球上生活的范围很小)

      过渡:人类生活的范围究竟有多小呢?

      2、指名读第一、二自然,孩子们边听边想:这一段哪些句子可以看出地球很可爱?哪一句又看出地球渺小?板书:美丽、渺小。

      3、CAI.课件显示地球在茫茫宇宙中的美丽渺小的景象。

      4、指导朗读,要读出地球的美丽、可爱。

      (评:通过以上教学,调动了学生动脑动手动口的积极性,培养了创新思维,并让他们初步了解了地球多么可爱,在茫茫宇宙中却是渺小的,而人类活动的范围就更小了。)

      (二)、学习第二部分。

      过渡:是啊,地球是渺小的,而人类活动的范围更小了,在这小小的地球上,自然资源是取之不尽用之不竭的吗?请孩子们细读研究第三、四自然段,看哪一句是中心句?你读懂了什么?

      1、生合作学习研究。

      2、小组汇报。

      (一)、中心句是哪一句?用“——”划出来。板书:资源有限。

      (二)、地球为人类提供了哪些自然资源?谁用自己的话来赞美她?

      (三)、人们又是怎样破坏地球资源的呢?请大家一起去看看。

      .课件显示内容:人们在恣意地破坏着森林资源,乱砍滥伐,好大一片森林被毁坏;大气资源被汽车、空调、化工厂排放的大量的废气污染,清澈的水流不一会儿就被污水染成浑黄色,水面上漂满了死鱼,人们四处找水喝、、、、、、

      4、课文是怎样讲人们对地球的破坏的?

      生答后.课件显示原文片段:人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的,但是因为人们乱砍滥伐,不但使他们不能再生,而且破坏了生态平衡,给人类生存带来了严重的威胁。

      ⑴齐读这话,找出关联词,说说你对这句话的理解。

      ⑵联系实际说说人们对地球的破坏严重。

      (评:通过以上部分的教学,让学生了解地球上的资源是有限的,如果不加节制地加以开采,随意毁坏,将给人类的生存带来严重威胁。)

      (三)、学习第三部分。

      过渡:人们这样肆无忌惮地破坏着咱们的生态环境,将来的人类面临着灭亡。要不,咱们移居到别的星球上去吧。请同学们自由朗读第三部分,看看有这种可能吗?从哪里知道的?用“-----”勾划关键的句子。

      1、生读书,勾划,回答。

      小结:看来,我们移居也无望了。板书:移居无望。

      2、师引读第三部分,再次体会不可能移居到其它星球上去的道理。

      (评:通过以上部分教学,让学生明白破坏地球后,人类不能大量移居到别的星球上去,所以要保护好地球。)

      (四)、学习最后一部分。

      过渡:人类最后的希望也破灭了。地球已经给人类敲响了警钟。因此,作者向全人类发出了什么号召?请孩子们自由读最后两个自然段,思考并用“≈”勾出号召的内容。

      生答:我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地为子孙后代造成福吧。

      板画:一双手,板书:精心保护。

      生齐读勾划的号召的内容。

      你能说说人类该怎样保护地球,保护地球的生态环境吗?

      (生各抒已见,充分发挥学生的创新思维。)

      (评:通过以上教学,让学生深切地感受到保护地球,保护地球生态环境的重要性,从而积极地响应号召:精心地保护地球,并且通过联系实际,知道该怎样用行动来保护地球。)

      四、深化体会。

      课前孩子们提出的问题解决了吗?

      学完这一课,你想说什么?

      咱们来设计几条宣传保护地球母亲的标语,看谁设计得好。

      生设计环保宣传标语。

      (评:通过创新思维的训练,让学生谈学完这一课的感受,也就是从心底深处发出要保护地球的感叹,并用实际行动来保护地球。此设计前后照应,给人一种完整的感觉。)

      五、.总结全文。

      孩子们,通过今天的学习,我们知道了人类赖以生存的地球太可爱了,也太容易破碎了。从今天开始,让我们人人都来做环保小卫士,为保护我们的地球母亲尽一份心出一份力,不仅要在四月二十二日这一天,而且要时时刻刻提醒所有的人,(生齐答)“让我们都来精心地保护咱们的地球的,保护地球的生态环境”,因为我们(生答)“只有一个地球“(结尾点题,与课前照应)

      

      

      教学评估:《只有一个地球》这篇课文是语文教学中渗透环境主题教育的典型例子,它在读、算、思、议等几个环节中让学生明白地球是渺小的,人类活动的范围更小,自然资源是有限的,不能随意地毁坏,人类不可能在毁坏地球之后,移居到别的星球上去,从而精心地保护地球,保护地球的生态环境。在整个教学过程中,最突出的一个特点是培养了学生的多种能力,如创造性思维能力,表达能力,搜集资料的能力,自能读书的能力 。在实际教学中,学生的学习积极性高,并受到了深刻的环境保护教育,教学效果很好。
    语文 - 只有一个地球由范文先生网教案频道https://www.fwsir.com搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!

    推荐访问:语文 - 只有一个地球 小学语文只有一个地球 开局一个地球