• 范文大全
  • 公文写作
  • 工作总结
  • 工作报告
  • 医院总结
  • 合同范文
  • 党团范文
  • 心得体会
  • 讲话稿
  • 安全管理
  • 广播稿
  • 条据书信
  • 优秀作文
  • 口号大全
  • 简历范文
  • 应急预案
  • 经典范文
  • 入党志愿书
  • 感恩演讲
  • 发言稿
  • 工作计划
  • 党建材料
  • 脱贫攻坚
  • 党课下载
  • 民主生活会
  • 不忘初心
  • 主题教育
  • 对照材料
  • 您现在的位置:雨月范文网 > 条据书信 > 正文

    木、水、石的教学设计 木那水石

    来源:雨月范文网 时间:2018-09-15 点击:

      木、水、石的教学设计

      一、利用图片(简笔画),揭示课题

      1、出示挂图:同学们,你们看!今天我们来到了什么地方?这里都有什么?(和书中的图相符)

      2、显示独体字:

      小嘴说一说:图中有什么?木、水、石……

      小手写一写:书空字的笔画

      我们读一读:复习学过的独体字。

      (3 )提出问题:一棵大树用“木”表示,想想一片树林的“林”可以怎样写呢?一片森林的“森”呢?

      (4 )揭示课题:今天我们就来学习独体字《合在一起成新字》。

      二、朗读儿歌,学习生字

      1、听儿歌,想原因:为什么“日”、“月”合起来就念“明”?看图片或听录音,在听、看、思考中引导学生理解这些合体字的组合原因,帮助学生记忆字形。

      2、读儿歌,讲道理:

      (1 )教师教:集体读儿歌第一节,再指名发言,引导学生分析字形。

      (2 )学生学:小组读儿歌第二节,讨论生字的字形。

      (3 )师生合作:读儿歌、理解字义

      师:一个太阳和和一个月亮合起来是……

      生:日月明

      (4 )男女生对读:通过竞赛式的对读激发学生的学习兴趣。

      男:日月

      女:明

      3、游戏激趣,巩固生字

      《碰碰撞》:教师组合独体字,并说:“生字卡片碰碰撞,碰出生字谁来认?”学生答:“碰出生字我来认,日+ 月就念明。”

      4、认读生词,巩固生字

      游戏:悄悄话

      教师出示生词卡片。学生分成两人一组,一方悄悄告诉另一方,对了点点头,错了悄悄告诉他。词卡:明月、男生、尘土、尖刀、森林、从来、众人、泉水、岩石、鲜花、甜水

      三、学写字学笔画

      1、出示:从林

      观察:两个相同的字合在一起成新字时笔画发生了什么变化?左边的偏旁中捺变成了点。

      2、学写:从林

      (1 )观察教师书写,点部分描红。

      (2 )端正书写姿势,写“从、林”的字头。

      四、齐读儿歌

      五、布置作业:自选熟读课文与自编儿歌中的一项作业完成。

      第二课时

      一、检查学习情况:游戏激趣复习生字

      1、找朋友:发独体字的字卡,让学生找朋友。找到就大声地说:“……合在一起就念……”

      2、开火车认读合体字生字卡片

      3、小老师带读生词卡。

      二、学写生字

      1、观察“描描写写”中的其他生字,描出易错的笔画。

      2、讲讲:甘中间的小横靠左不靠右。

      尖小字的竖勾变成竖。

      明日字旁变小、变窄。右边的月第一笔为竖撇,从竖中线的偏右的地方起笔,到左下格收笔。

      3、教师范写学生描写

      三、读课文:让我们再熟悉一下学过的字词,并想想你编了什么儿歌。

      四、布置作业:复习生词

      板书设计:

      合在一起成新字

      日- 月- 明田- 力- 男

      小- 土- 尘小- 大- 尖

      木- 木- 林木- 林- 森

      人- 人- 从人- 从- 众

      白- 水- 泉山- 石- 岩

      鱼- 羊- 鲜舌- 甘- 甜

    推荐访问:木、水、石的教学设计 水的净化教学设计 水的组成教学设计