吴敬梓（17011754）：字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年......

介绍与本课有关的小说内容以中举为界，给课文分段中举前:范进中举前后自身对比从对比中感知艺术形象范进......

十七范进中举教学目标1．学习通过外貌、语言等手法刻画人物性格的方法。2．理解夸张、对比手法的巧妙运......

范进中举教学设计（一）　　一、教学目标　　1 能自己搜集资料，运用学过的小说知识基本读懂课文；　　......

让学生组织并参与表演，不仅能激发学生学习语文的兴趣，而且增强了他们学习的自主性，因为只有认真研读......

教案示例一　　教学过程：第一课时　　一、教师介绍有关科举制度的文化常识。　　二、默读课文，结合......

教案示例二　　教学目标　　1．学习体会课文讽刺、夸张的语言；　　2．理解分析范进和胡屠户的形象（......

一、素质教育目标(一)知识教学点1．《儒林外史》的介绍。2．讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。(......

教案示例一　　教学过程：第一课时　　一、教师介绍有关科举制度的文化常识。　　二、默读课文，结合......

教案示例一　　教学过程：第一课时　　一、教师介绍有关科举制度的文化常识。　　二、默读课文，结合......

教学目的：1、探讨小说中的讽刺艺术；2、学生对信息的搜集处理能力，协作交流能力；3、 写作模仿创新能......

1、全班以3人为单位划分小组，小组实力平均；每个小组中有三个角色选择信息处理员：负责搜集整理所需的......

三维目标:1、知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。2、能力目标：培养学生的阅读分析能力， 总结归纳......

一、导入同学们请看，这是什么？（提问的同时亮出彩票）是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多......

范进中举【目的要求】运用夸张、对比手法形象地表现人物性格，揭示文章中心。了解典型材料对刻画人物形......

【教学目的】一、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。二、体会运用对......

三维目标:1、知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。2、能力目标：培养学生的阅读分析能力，总结归纳能......

1、全班以3人为单位划分小组，小组实力平均；每个小组中有三个角色选择信息处理员：负责搜集整理所需的......

《范进中举》的教案　　教学目标：　　1、通过分析人物的语言，动作等细节把握人物形象。　　2、学习通......

范进中举　 教案示例一、素质教育目标(一)知识教学点1．《儒林外史》的介绍。2．讽刺艺术的表现形式—......

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