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    平面图形的拼组 2.3.1 平面图形的拼组|人教课标版

    来源:雨月范文网 时间:2019-07-22 点击:

    课型:实践活动课

    教学内容:教科书27页例1、例2,28页做一做,练习六1、2题,30页折纸飞机。

    教学目标:

    1、通过操作活动,使学生体会所学平面图形的特征,并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。

    1、通过观察、操作,使学生初步感知所学图形之间的关系。

    3、能根据要求自己操作学具。

    4、培养学生团结协作的精神。

    教学重点:平面图形之间的关系。

    学具准备:教师:各种平面图形的图片;学生:学具袋中的平面图形。

    教学过程:

    一、激趣导入:

    小朋友们,老师知道大家平时特别喜欢折纸,今天我们一起来折一折好吗?

    二、学生自主探索有关平面图形相互转换的知识:

    1、做小风车:

    (1)小朋友们,我们一起来做一个小风车。

    (2)拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例1要求:沿虚线折一折。

    (3)汇报交流自己折后的发现,教师小结:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。

    (4)做小风车,使学生既体会平面图形的特征又看到它们之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边相等的特征,把正方形纸剪成四个三角形时,看到了三角形和正方形的关系,转动风车时,又看到了风车所转动的路径是一个圆。

    2、平面图形的关系:

    (1)学生准备好学具(各种平面图形的卡片)。

    (2)教师提出要求:能不能用几个相同的正方形拼成一个长方形?能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形?学生独立操作。

    (3)用你手中的图形拼组,可以拼学过的图形,也可以拼没学过的图形。学生独立操作。

    (4)小组互相交流:用了几个什么图形拼成了一个什么图形。

    (5)全班共同交流,学生到黑板上演示。

    (6)说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获?

    三、练习:

    1、完成28页做一做:你会用一个 剪出一个 吗?

    (1)先让学生独立思考,想各种办法。

    (2)教给学生最简单的方法。

    (3)让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸,你发现了什么?使学生看到有时圆和正方形是可以转化的,从而学习用变化的观点来看问题。

    2、完成练习六第1题:用 拼一拼。激发学生的想象力,增加学习的兴趣。

    3、完成第2题。

    4、自己想想还能用什么拼成什么?

    5、30页教你折纸飞机。

    四、小结:

    1、小朋友们,今天我们一起学习了什么内容?

    2、谈一谈你的收获。