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    【小学四年语文书上册】 四年级上册语文2019部编

    来源:雨月范文网 时间:2019-11-02 点击:
    小学语文四年级上册

    小学语文四年级上册(人教版)教学计划

    标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。

    学生情况分析:

    根据我与前任班主任和科任老师的广泛交流,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。但是,人均语文学习成绩在全年级处于第四,的确不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

    本册教材的基本结构

    本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。

    本册教材的教学目标

    本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰

    富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

    本册学习要达到的主要目标:

    1.认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

    2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

    3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

    4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    落实教学目标的基本措施:

    一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的

    学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

    1、学生与文本对话

    学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。

    2、学生与文本作者对话。

    作者写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致,读明白作者的想法。

    3、学生与学习伙伴对话。

    人教版教科书,在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林,一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。

    4、学生与自己的心灵对话。

    人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢?教科书的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言,为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学

    习的规律。

    二、促进学习方式的改变。

    语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。

    人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。

    “自主、合作、探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢?人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种

    各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。 校本教研项目:

    本年级校本教研的专题是:提高学生的预习能力,培养学生的预习习惯。

    个人教改探索项目:加强语文实践,培养创新能力

    《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高,指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象能力的培养,通过想象扩大语文文本的空间,培养学生的创新能力,激发学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程

    教学进度表

    周次 时间 教学内容

    1 1/9--2/9 1、观潮

    2 5/9--9/9 2、雅鲁藏布大峡谷 3、鸟的天堂 4、火烧云

    3 12/9--16/9 语文园地一 5、古诗两首

    4 19/9—23/9 6、爬山虎的脚 7、蟋蟀的住宅 8、世界地图引出的发现 5 26/9—30/9 语文园地二 9、巨人的花园

    6 3/10—7/10 “国庆”假

    7 10/10-14/10 10、幸福是什么 11、去年的树 12、小木偶的故事 8 17/10—21/10 语文园地三 13、白鹅

    9 24/10—28/10 14、白公鹅 15、猫 16、母鸡

    10 31/10—4/11 语文园地四 17、长城

    11 7/11-11/11 18、颐和园 19秦兵马俑 语文园地五

    12 14/11—18/11 20、古诗两首 21、搭石 22、跨越海峡的生命桥 13 21/11—25/11 23、卡罗纳 24、给予是快乐的 语文园地六

    14 28/11—2/12 25、为中华之崛起而读书 26、那片绿绿的爬山虎 27、乌塔

    15 5/12—9/12 28、尺有所短 寸有所长 语文园地七

    16 12/12—16/12 29、呼风唤雨的世纪 30、电脑住宅 31、飞向蓝天的恐龙

    17 19/12—23/12 32、飞船上的特殊乘客 语文园地八

    18 26/12—30/12 期末复习

    19 2/1—6/1 期末复习

    20 9/1—13/1 期末考试

    小学四年级语文上册

    四年级科学上册第一单元知识点测试卷

    姓 名:

    一、填空

    1、天气( )在发生变化,它影响着我们的( ),也影响着地球上所有( )。风可以通过( )来感知,可以用( )和( )来描述。

    2、( )、( )、( )、( )是天气的重要特征,是天气中观察的重要数据。

    3、( )是记录每天各种天气现象的表格,可以使用一些天气符号来记录( )、( )、( )等。

    4、气温是指( ),每天应选择( )时间来测量气温。测量气温要选择( )的地方。通常情况下,一天中( )的气温最高。

    5、风向是指风( )的方向。由西南向东北吹来的是( ),从北向南吹来的是( )。当红旗飘向东南时,吹的是( )。

    6、风向可以用( )来测量。风向标的箭头指向风( )的方向。如指向标的箭头指向西北,就是( )风。

    7、我们可以用( )个方位来描述风向,分别是( )。

    8、风的速度是以( )来计算的。( )是测量风速的仪器。气象学家把风速记为( )个等级。

    9、( )是天气的一个基本特征,也是天气日历中的重要数据。降水的形式很多,常见的有( )等。

    10、( )是测量降水量多少的装置。气象学家根据一天( )的降水量确定下雨等级。如小于( )是小雨,10~24.9毫米是( ),25~49.9毫米是( ),50~99.9毫米是( ),100~249.9毫米是( ),大于或等于250毫米是( )。

    11、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的( )或( )组成的。通常把云分成( )、( )、( )三类。靠近地球表面形成的扁平状云是( ),层云通常是( )的。 高于层云,看上去像棉花堆一样的云叫( ),纤细的羽状云是( )。

    12、人们根据云量的多少区分( )、( )、( )。当天空中的云量( )是晴天,云量不超过四分之三是( ),云量超过( )就是阴天。

    13、气象学家通常把云分为( )、( )、( )三类。

    14、动植物也能预报天气,如:(1)松果在干燥晴朗的日子,鳞片会( ),相反,如果松果的鳞片( ),则表示即将下雨。(2)蜻蜓要下雨时会( )。

    (3)蚂蚁要下雨时会( )。

    15、气象学家根据( )的多少,来区分下雨的等级。一般降水量是按照( )小时降水多少为依据。

    16、通过对天气日历记录的大量信息进行( )、( )、( ),可以帮助我们认识天气的某些( ),了解天气变化的一些( )。

    二、选择

    1、在记录风速的时候,数字“1”表示( )。

    A、无风 B、微风 C、大风

    2、当风向标的箭头指向北时,风向是( )。

    A、东风 B、北风 C、南风

    3、昨天下了暴雨,我知道降水量在( )毫米之间。

    A、50~99.9 B、10~24.9 C、25~49.9

    4、看上去像棉花堆一样的云叫做( )。

    A、卷云 B、积云 C、层云

    5、风每秒行进的距离称为( )。

    A、风速 B、风向 C、风量

    6、距离我们最近的云一般是( )

    A、积云 B卷云 C层云

    三、判断

    1、通常情况下,午后的气温最高。 ( )

    2、从东南方吹向西北方的是西北风。 ( )

    3、天气是指我们居住的地区在一个月中的大气状况。 ( )

    4、降水的形式有雨、雪、冰雹、雾等。 ( )

    5、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。 ( )

    6、气象学家常把风速分成12个等级。 ( )

    7、天气是在不断变化的,它影响着地球上的一切生物。 ( )

    8、同一时间,任何地方的温度是一样的。 ( )

    9、利用对天气日历的分析,我们可以发现天气变化的一些规律。 ( )

    10、当天空被云覆盖四分之一左右的时候,这时的天气为多云。 ( )

    11、靠近地球表面形成的扁平层状云是层云。层云通常是白色的。 ( )

    12、风向是指风吹去的方向,可以用风向标来测量。 ( )

    13、表示雨量大小的单位是厘米。 ( )

    14、用自制的雨量器也可以测量降水量。 ( )

    15、刮风的方向与季节变化没有任何关系。 ( )

    四、连线:

    温度计 降雨量

    雨量器 风 向

    风速仪 气 温

    风向标 风 速

    我的数据整理和分析:

    1、本月中,下雨天共( )天,其中小雨( )天,中雨( )天,大雨( )天,暴雨( )天,大暴雨和特大暴雨( )天。

    六、动植物也能预报天气,列举3个例子。

    七、分析题

    根据小明提供的一天的天气信息,认真分析,在相应表格中打上“√”。

    早上上学时:汽车亮着灯,缓慢的行驶;人们都穿着棉衣;许多人带着雨伞。 中午时:大树直摇晃;打开窗户,雨水打了进来。

    傍晚放学时:天空布满了灰色的云层;炊烟向西南飘去。

    1、天气情况:( )晴天 ( )多云 ( )阴天转雨

    2、早上天气特点:( )有雾 ( )有霜冻 ( )有露

    3、气温特点:( )温暖 ( )凉爽 ( )寒冷

    4、云的类型:( )积云 ( )层云 ( )卷云

    4、风向:( )东南飞 ( )西北风 ( )东北风

    5、风速:( )无风 ( )微风 ( )大风

    新版PEP小学英语四年级上册英文书写比赛试题

    航空港区外国语小学四年级英语书写竞赛

    Class_________ Name _________ Grade ____________

    经过一年多的英语学习,相信你们已经学会了如何书写英文字母和单词。让我们一起来写一手漂亮的英文吧!试题共96分,另有4分卷面分,共100分!

    一、规范书写26个字母。(每个2分,大小写各1分,共52分)

    Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

    Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

    ※ ※ ※ ※ ※

    二、规范书写下列单词。(每个3分,共24分)

    cap cake map face five six big kite

    三、规范书写下列句子。(开头大写,句末标点,每个5分,共20分)

    1.Where is the picture?

    2. It is in the desk.

    3. It is under the chair.

    4.It is near the window.

    第 1 页 共 1 页

    s版小学四年级语文上册同步作文第四单元

    20 x 20 = 400

    20 x 20 = 400

    20 x 20 = 400

    的母亲中国创造更辉煌的明天。

    20 x 20 = 400

    20 x 20 = 400

    20 x 20 = 400

    息跟的更紧了;家乡彻彻底底地变了,所有的孩子,特别是所有的姐姐妹妹们,都能坐在宽敞明亮的教室里,为实现自己的美好愿望踏踏实实地静心读书了。

    20 x 20 = 400

    20 x 20 = 400

    树下乘凉,小孩们在树下嬉戏。茂密的树叶,送来了阵阵清凉。爽啊,森林般清凉的家乡。回首以往,田野里种满了庄稼,密密麻麻的,有玉米、水稻、花生等。那时人们的种植技术还不是很高,虽然辛勤努力了,但收获的却不十分理想。那用一滴滴汗水浇灌出的庄稼,好像有意跟人们作对似的。现在呢,随着科学技术的普及,遍地都是绿色无公害作物,实现了机械化生产,省时又省力,农民的腰包越来越鼓,业余生活也丰富了。春天,水稻如碧绿的海洋,泛起阵阵波浪;秋天水稻垂下了头,大地一片金黄,真可谓是“春种满野皆碧绿,秋收遍地是黄金”。乐啊,田野般满是收获的家乡。回首往事,垃圾拥有一片乐土街道,任意呆在每个角落,有时还迎着风翩翩起舞,甚至在水里游泳,让人看了就想躲,真脏啊。现在呢,垃圾都有了自己的归宿垃圾场,街道整洁了,铺上了水泥路,成为了一个耀眼的亮点。净啊,冰晶般闪耀的家乡。20 x 20 = 400

    家乡在不断的变化。在我心中,家乡如妙龄少女,越变越好看,我从心眼里热爱我的家乡。20 x 20 = 400

    导学案小学四年级语文上册语文园地八

    彭阳县第一小学高效课堂导学案

    科目:语文 班级: 日期: 月 日 总第 课时

    课题:《语文园地八》(口语交际·我们的奇思妙想) 课时:第一课时

    【教学目标】

    1、口语交际:

    培养同学发明能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明发明,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较空虚。

    2、习作练习:

    写一篇想象作文,写出自身想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感。培养同学写作的良好习惯。

    3、我的发现:

    能主动发现同音字,并正确使用,引导同学从音、形、义上加以区分。 4、日积月累:

    读科学名言,从中体会名言的含义。

    5、拓展延伸:通过宽带网,了解科学技术日新月异,感受我国科学技术发展的新成绩,感受科技发展给生活带来的新变化。可以让同学到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。

    【课前准备】收集自身准备的科技新闻。

    【教学课时】4课时。

    【教学过程】

    一、激趣导入

    1、同学们,知道一个世纪是多少年吗?

    2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里,科学技术高速发展,人类的许多幻想已成为实际。课前,我们进行了一次社会调查《昨日的梦想──今天的实际》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗?

    3、同学依据调查情况汇报。(可以是家庭生活的内容;可以是社会或生产建设巨大变化的内容;可以是有关自然的;可以是有关医学的;可以是国内的,也可以是国际的。) 4、教师相机展示资料图片:指导同学交流。

    二、联想

    我们了解了这么多美梦成真的事情,真让人激动!你们有梦想吗?谁来当众介绍你的“奇思妙想”?

    展开想象的翅膀,畅谈自身的奇思妙想吧!可以说说未来的生活、学习,只要能想到的,都可以说。

    三、小组交流:前后两组同学组成小组,相互交流自身的想象,一起分享发明发明的快乐。交流时可以互相问学,互相补充,互相评价。

    四、全班交流:每组推荐介绍得好的,大家感兴趣的到班上交流,一起研讨,进行评价。

    五、小结延伸

    同学们的憧憬真神奇、真美妙!我们要留心观察、用心考虑、勤于动手、善于动脑,就能有所发明,有所收获。

    假如要想使你们的幻想成为实际,必需现在好好学习,掌握丰富的科学知识、科学技能,让幻想成为实际。

    彭阳县第一小学高效课堂导学案

    科目:语文 日期: 月 日 总第 课时

    课题:习作指导:(写一篇想象作文) 课时: 第二课时

    一、谈话引入

    上一节课,同学们大胆憧憬了未来世界,有许多奇思妙想很有新意,今天我们就把这美好的幻想写下来。

    二、明确习作要求

    1、想象应从哪些方面去想,想些什么?

    同学讨论。

    2、教师补充:

    想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是从实际生活中受到启发自身设想、发明的。

    3、习作方法指导:

    ⑴ 叙述想象的事物,要有一定的顺序。

    ⑵ 记叙中要具体,特别是想象的事物特点要写详细。

    ⑶ 表达的方式可以多样化,写清自身的奇思妙想是?什么发生这奇思妙想的原因是什么?这种奇思妙想如能实现,会给人们带来哪些好处?

    三、小组交流习作内容

    1、同学自身交流习作,教师巡视指导。

    2、同学交流习作:

    选出写得好的习作,说说好在哪点?全班交流。

    3、教师选出有特色的习作讲评。

    4、同学根据自身的习作修改,同桌互改,提出修改意见。

    科目:语文 日期: 月 日 总第 课时

    课题:习作 课时:第三课时 (习作讲评)

    一、教师评议

    1、整体评价:

    ⑴ 习作态度。

    ⑵ 习作内容、角度等。

    ⑶ 不同层次同学的进步等。

    2、习作内容、质量的评价:

    ⑴ 宣讲、展示优秀习作:

    师生评议。

    ⑵ 宣讲、展示优秀语段:

    师生评议。

    ⑶ 宣讲、展示优秀语句:

    主要针对后进同学,发现其习作中的闪光点,进行鼓励。

    二、小组交流评价,互相提高

    1、组内数人朗读交流各自的习作,互评互议。

    2、认真修改自身的习作。

    3、互评互议,选出优秀习作若干份,在“展才气天地”里展览。

    科目:语文 日期: 月 日 总第 课时

    课题:我的发现、日积月累、词语盘点 课时:第四课时

    一、教学“我的发现”

    1、同学自由读词语。

    2、教师指名读词语,注意正音。

    3、符合词义,说说带点的词的意思。

    4、考虑:

    你发现了什么?广告乱改成语。

    5、小结:

    注意区分同音字。

    二、教学“日积月累”

    1、同学读科学名言。

    2、交流:

    你从科学名言中了解了什么?

    3、小结:

    这些名言,告诉我们对待科学的态度应怎样,同时,教育我们要向科学家学习。

    三、词语大盘点

    1、同学认读词语。

    2、听写局部词语,并根据意思写出局部词语。

    3、说说自身理解了哪几个词语,并用这些词语说几句话。

    四、教学“宽带网”

    1、朗读宽带网中的内容。

    2、你在生活中还收集了哪些信息?

    3、同学展开收集资料。

    4、举办《科学在身边》手抄报。

    小学语文S版四年级上册语文教学计划

    四年级上册语文教学计划

    张庄乡徐营小学

    张盼盼

    小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。 一、学生情况分析

    根据我与课任老师的交流和自己的观察,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,但学习积极性不高,主动性不强。每次考试成绩都不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念。看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 二、教材分析

    本册教材共分八个单元,以专题形式组织内容:导语,课文和语文百花园三个部分姐。每单元开头的导语点明本组的专题,并揭示学习要求,每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选,分为精读课文和略读课文两类(全册共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇)。其中精读课文后有识字写字表,课后练习题,词语花篮。在部分课文后面,安排有 “学习链接”,以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文百花园由4-5个栏目组成(语海畅游,积少成多,阅读平台,能说会道,笔下生辉等)。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

    本册教材设计了8个专题。它他依次是:多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,

    为实现理想而努力。 三、本册教材的教学目标

    本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观;认真的科学学习方法和良好的学习习惯;理解友情的可贵,受到意志品质的思想品德教育。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 四、本册学习要达到的主要目标

    1、认字190个,会写200个,养成主动识字的习惯。

    2、会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹字帖。

    3、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

    6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。 五、教学进度表

    小学语文S版四年级上册语文教学计划

    四年级语文上册教学计划

    (2013---2014学年)

    常营镇大昌小学 杨卫平

    一、学生情况分析

    根据我与前任班主任交流,还有自己的观察,了解到本班学生思维相当活跃,个性张扬,但学习积极性不高,主动性不强。每次考试成绩都不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。据前任老师给我讲:本班孩子打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念„„看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。

    二、教材分析:

    本册教材共分八个单元,以专题形式组织内容:导语,课文和语文百花园三个部分姐。每单元开头的导语点明本组的专题,并揭示学习要求,每单元有四篇课文和一个“语文百花园”组成。课文均围绕专题编选,分为精读课文和略读课文两类(全册共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇)。其中精读课文后有识字写字表,课后练习题,词语花篮。在部分课文后面,安排有 “学习链接”,以帮助学生了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文百花园由4-5个栏目组成(语海畅游,积少成多,阅读平台,能说会道,笔

    下生辉等)。为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。

    本册教材设计了8个专题。它他依次是:多彩的童年、神奇的自然景观、成长的足迹、人与自然、意志品质、科学精神、爱国精神、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱家乡,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为实现理想而努力。

    三、本册教材的教学目标

    本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观;认真的科学学习方法和良好的学习习惯;理解友情的可贵,受到意志品质的思想品德教育。在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。

    四、本册学习要达到的主要目标:

    1、认字190个,会写200个,养成主动识字的习惯。

    2、会使用字典,词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹字帖。

    3、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。

    4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

    5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能

    复述叙事性课文的大意。

    6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

    7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

    8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

    9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

    四年级语文上册教学计划

    (2013---2014学年)

    常营镇大昌小学杨卫平

    小学语文四年级上册古诗四首·解析

    题西林壁

    宋·苏轼

    横看成岭侧成峰,

    远近高低各不同。

    不识庐山真面目,

    只缘身在此山中。

    《题西林壁》是苏轼游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,从中揭示一种生活哲理来启发读者的思考和领悟。这首绝句的长处不在于形象或感情,而在于富有理趣。

    这首诗,是苏轼在元丰七年(1084年)四月,与友人参寥同游庐山的西林寺时的作品。其实,十几天前他刚入庐山的时候,曾写过一首五言小诗:“青山若无素,偃蹇不相亲。要识庐山面,他年是故人。”他很风趣地说,第一次见到庐山,好象遇到一位高傲的陌生人;要想和他混熟,今后就得常来常往。于是他 “往来山南北十余日”最后写出这篇歌咏庐山的名篇。

    注释

    (1)题西林壁:写在西林寺的墙壁上。西林寺在庐北麓。题:书写,题写。西林:西林寺,在江西庐山。 (2)横看:从正面看。庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看。侧:从侧面看。 (3)各不同:不相同。 (4)识:认识;清楚。(注:这里不是看清楚,没有看的意思,只有清楚的意思。) (5)真面目:指庐山真实的景色。 (6)缘:同“原”,因为;由于。 (7)此山:这座山,指庐山。

    译文

    从正面看庐山的山岭连绵起伏,从侧面看庐山山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目,是因为我自己身在庐山之中![1]编辑本段作品鉴赏

    苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江,游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思,于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结,它描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。 开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。 后两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会(心中所想)。为什么不能辨认庐山的真实面目呢?因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。游山所见如此,观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵,它启迪人们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。 这是一首哲理诗,但诗人不是抽象地发议论,而是紧紧扣住游山谈出自己独特的感受,借助庐山的形象,用通俗的

    语言深入浅出地表达哲理,故而亲切自然。

    后世影响

    这首诗寓意十分深刻,但所用的语言却异常浅显。深入浅出,这正是苏轼的一种语言特色。苏轼写诗,全无雕琢习气。诗人所追求的是用一种质朴无华、条畅流利的语言表现一种清新的、前人未曾道的意境;而这意境又是不时闪烁着荧荧的哲理之光。从这首诗来看,语言的表述是简明的,而其内涵却是丰富的。也就是说,诗语的本身是形象性和逻辑性的高度统一。 诗人在四句诗中,概括地描绘了庐山的形象的特征,同时又准确地指出看山不得要领的道理。鲜明的感性与明晰的理性交织一起,互为因果,诗的形象因此升华为理性王国里的典型,这就是人们为什么千百次的把后两句当作哲理的警句的原因。 如果说宋以前的诗歌传统是以言志、言情为特点的话,那么到了宋朝尤其是苏轼,则出现了以言理为特色的新诗风。这种诗风是宋人在唐诗之后另辟的一条蹊径,用苏轼的话来说,便是“出新意于法度之中,寄妙理于豪放之外”。形成这类诗的特点是:语浅意深,因物寓理,寄至味于淡泊。《题西林壁》就是这样的一首好诗。

    作者简介

    苏轼(1037~1101),字子瞻,又字和仲,号“东坡居士”,世人称之为“苏东坡”。眉州(今四川眉山,北宋时为眉山城)人,祖籍栾城。北宋著名文学家、思想家、政治家、书画家、美食家,唐宋八大家之一,豪放派词人代表。其诗,词,赋,散文,均成就极高,且善书法和绘画,是中国文学艺术史上罕见的全才,也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖,其散文与欧阳修并称欧苏;诗与黄庭坚并称苏黄;词与辛弃疾并称苏辛;书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;其画则开创了湖州画派。 作品有《东坡七集》《东坡乐府 》等。在政治上属旧党。

    游山西村

    南宋·陆游

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

    从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

    这是一首朴实自然的山村记游诗。诗人用真挚的感情,明朗的笔调,描绘了山村景物和农家习俗,生活气息十分浓郁。

    诗中生动地描绘了诗人家乡的风光和习俗,充满了浓厚的生活气息。诗的头两句,用“莫笑”和“足鸡豚”这些亲切的词语,表现了村民待客忠厚真挚的情态。诗的第三、四两句对山村风光的描绘,是历来为人称道的名句。第三句中的“重”、“复”二字同义,再和“疑”字一起,写出了山水重叠回环令人迷惑的景象;第四句中的“暗”、“明”相互陪衬,再和“又”字一起,描绘出绿树荫荫、鲜花灼灼,令人惊喜的景象。诗的第五、六两句,

    写这里的民风民俗,箫鼓齐鸣,衣冠简朴,表现了诗人对淳朴的农村生活的赞美。诗的最后两句,作者抒发感情。这里的热情招待,优美风光,淳朴民俗,使诗人兴致勃勃,但诗人没有直接叙述这种心情,而是通过另一种形式曲折地表现,说“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”,足见兴致浓厚而强烈。

    注释

    选自《剑南诗稿》。陆游(1125~1210),字务观,号放翁,山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名爱国诗人。 ①腊酒:腊月里酿造的酒。 ②足鸡豚(tún):意思是准备了丰盛的菜肴。豚,小猪,诗中代指猪肉。 足:足够,丰盛。 ③山重水复:一座座山、一道道水重重叠叠。 ④柳暗花明:柳色深绿,花色红艳。 ⑤箫鼓:吹箫打鼓。 ⑥追随:紧跟着。 ⑦春社:古代把立春后第五个戊日做为春社日,拜祭社公(土地神)和五谷神,祈求丰收。 ⑧古风存:保留着淳朴古代风俗。 ⑨若许:如果这样。 ⑩闲乘月:有空闲时趁着月光前来。 ⑾无时:没有一定的时间,即随时。 ⑿叩(kòu)门:敲门。

    译文

    不要笑话农家腊月做的酒浑浊,丰收之年有丰足的佳肴款待客人。

    一重重山,一道道水,怀疑会无路可行的时候,忽然看见柳色浓绿,花色明丽,又一个村庄出现在眼前。 你吹着箫,我击着鼓,结队喜庆,春社祭日已经临近,布做成的衣衫,最普通的帽,简朴的古风仍然存在。 从今日起,如果可以乘着月光闲游,我这白发老翁也要随夜乘兴,拄着拐杖,敲开农家朋友柴门。

    作者简介

    陆游 (1125-1210)南宋诗人、词人。字务观,号放翁,越州山阴(今浙江绍兴)人,南宋著名的爱国诗人。一生著作丰富,有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世,存诗9300多首,是中国文学史上存诗最多的诗人。陆游具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最,在思想上、艺术上取得了卓越成就,在生前即有“小李白”之称,不仅成为南宋一代诗坛领袖,而且在中国文学史上享有崇高地位,是伟大的爱国主义诗人。词作数量不如诗篇巨大,但和诗同样贯穿了气吞残虏的爱国主义精神。有《放翁词》一卷,《渭南词》二卷。陆游始终坚持抗金,在仕途上不断受到当权派的排斥打击。中年入蜀抗金,军事生活丰富了他的文学内容,作品吐露出万丈光芒,成为杰出诗人。词作量不如诗篇巨大,但和诗同样贯穿了爱国主义精神,“气吞残虏”。 1158年(绍兴二十八年)入闽任宁德县主簿.据《宁德县志》卷三《宦绩》中记载:“陆游,字务观,即放翁也┅┅绍兴二十八年任邑薄,有善政,百姓爱戴”。在宁德的南漈山上建有陆游塑像。浙江绍兴的鉴湖村内也有陆游塑像。曾任镇江隆兴通判。1170年(乾道六年)入蜀,任夔州通判。1172年(乾道八年),入四川宣抚使王炎幕府,投身军旅生活。后官至宝章阁待制。 陆游在政治上,主张坚决抗战,充实军备,要求“赋之事宜先富室,征税事宜覆大商”,一直受到投降集团的压制。晚年退居家乡,但收复中原的信念始终不渝。一生创作诗歌很多,今存九千多首,内容极为丰富。抒发政治抱负,反映人民疾苦,批判当时统治集团的屈辱投降,风格雄浑豪放,表现出渴望恢复国家统一的强烈爱国热情。《关山月》《十一月四日风雨大作》《书愤》《农家叹》《示儿》等篇均为后世所传诵。抒写日常生活,也多有清新之作。亦工词,杨慎谓其纤丽处似秦观,雄慨处似苏轼。但有些诗词流露出消极情绪。他初婚唐氏,在母亲压迫下离异,其痛苦之情倾吐在部分诗词中,如《沈园》、《钗头凤》等,都真挚动人。有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。

    生平经历

    陆游自幼好学不倦,12岁即能诗文。他在饱经丧乱的生活感受中受到深刻的爱国主义教育。20岁时与唐琬结婚,后被其母强行拆散。这种感情伤痛终其一生,《钗头凤》《沈园》等名作即是为此。绍兴二十三年(公元1153)赴临安应试进士,取为第一,而秦桧的孙子秦埙居其次,秦桧大怒,欲降罪主考。二十四年(公元1154)参加礼部考试,主考官再次将陆游排在秦埙之前,竟被秦桧除名。二十八年(公元1158),秦桧已死,陆游出任

    福州宁德县主簿。三十二年(公元1162),孝宗即位,以陆游善词章,熟悉典故,赐其进士出身。历任枢密院编修官兼编类圣政所检讨官、通判、安抚使、参议官、知州等职。淳熙二年(公元1175),范成大镇蜀,邀陆游至其幕中任参议官。淳熙五年(公元1178),陆游诗名日盛,受到孝宗召见,但并未真正得到重用,孝宗只派他到福州、江西去做了两任提举常平茶盐公事。六年(公元1179)秋,陆游从提举福建常平茶盐公事,改任朝请郎提举江南西路常平茶盐公事,十二月到抚州任所。他一方面用大量精力处理因茶盐官卖后,茶盐户破产,被迫采取私贩和闹事进行反抗而引发的各种纠纷和诉讼;另一方面上书朝廷,主张严惩不法官吏向茶盐户收纳高额茶盐税,趁机大量搜括民脂民膏的行为。淳熙七年(公元1180)春,抚州大旱。五月大雨,山洪暴发,淹没大片田地和村庄,洪水冲到抚州城门口,百姓饥困潦倒。陆游密切注视灾情发展,写下“嘉禾如焚稗草青,沉忧耿耿欲忘生。钧天九奏箫韶乐,未抵虚檐泻雨声”诗句,同时上奏“拨义仓赈济,檄诸郡发粟以予民”。在未征得南宋政府同意前,他先拨义仓粮至灾区赈济,使灾民免于饥饿之苦,然后奏请拨粮和给江西地方官下令发粮,并到崇仁、丰城、高安等地视察灾情。这一举措有损朝廷利益,十一月,被召返京待命。行前,从宦游四方所搜集到的100多个药方中,精选成《陆氏续集验方》,刻印成书,留给江西人民,表达他的为民之心。途中又遭给事中赵汝遇所劾,竟以“擅权”罪名罢职还乡。陆游在家闲居6年后,淳熙十三年(公元1186)春,以朝请大夫知严州(今浙江建德县梅城镇)。官至宝谟阁待制、晋封渭南伯,后被劾去封号。又以“擅权”之罪罢其官职还乡。淳熙十五年(公元1188),陆游在严州任满,卸职还乡。不久,被召赴临安任军器少监。次年(公元1189),光宗即位,改任朝议大夫礼部郎中。于是他连上奏章,谏劝朝廷减轻赋税,结果反遭弹劾,以“嘲咏风月”的罪名再度罢官。此后,陆游长期蛰居农村,于嘉定二年十二月二十九日(公元1210年1月26日)与世长辞。 陆游有七子一女。《陆游年谱》记述:长子是陆子虞,次子是陆子龙,三子是陆子修,四子是陆子坦,五子是陆子约,六子是陆子布,七子是陆子聿。(《冬夜读书示子聿》)孙子为陆元廷,(闻宋军兵败崖山忧愤而死)曾孙是陆传义,(崖山兵败后绝食而亡)玄孙有陆天骐,(在崖山战斗中不屈于元,投海自尽)。陆游最终没有看到“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的那一幕。

    黄鹤楼送孟浩然之广陵

    唐朝·李白

    故人西辞黄鹤楼⑵,烟花三月下扬州⑶。

    孤帆远影碧空尽⑷, 惟见长江天际流⑸。

    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗。李白十分敬爱孟浩然,此番送别,情自依依。然虽为惜别之作,却写得飘逸灵动,情深而不滞,意永而不悲,辞美而不浮,韵远而不虚。

    注释

    ⑪黄鹤楼:中国著名的名胜古迹,故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上,传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去,故称黄鹤楼。原楼已毁,最新一次修葺黄鹤楼,竣工于1985年。孟浩然:李白的好朋友。之:到达。广陵:即扬州。

    ⑫故人:老朋友,这里指孟浩然。其年龄比李白大,在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩,彼此感情深厚,因此称之为“故人”。

    ⑬烟花: 形容柳絮如烟,鲜花似锦的春天景物。下:顺流向下而行。

    ⑭碧空尽:在碧蓝的天际消失。尽:没了,消失了。 碧空:一作“碧山”。陆游的《 入蜀记》云:“八月二十八日访黄鹤楼故址,太白登此楼送孟浩然诗云:‘孤帆远映碧山尽,惟见长江天际流。’盖帆樯映远,山尤

    可观,非江行久不能知也。”

    ⑮唯见:只看见。天际流:流向天边。天际:天边。

    (6)辞:辞别。

    译文

    老朋友在黄鹤楼与我辞别,在鲜花烂漫的三月去往扬州。孤帆的影子远去,在碧空中渐渐模糊消逝,只能看见浩浩荡荡的长江向天边流去。

    诗词鉴赏

    这首送别诗有它特殊的情味。它不同于王勃《送杜少府之任蜀州》那种少年刚肠的离别,也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗,表现的是一种充满诗意的离别。其所以如此,是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别,还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系,在愉快的分手中还带着诗人李白的向往,这就使得这次离别有着无比的诗意。

    李白与孟浩然的交往,是在他刚出四川不久,正当年轻快意的时候,他眼里的世界,还几乎像黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然,这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间,自由而愉快,所以李白在《赠孟浩然》诗中说:“吾爱孟夫子,风流天下闻。红颜弃轩冕,白首卧松云。”这次离别正是开元盛世,太平而又繁荣,季节是烟花三月、春意最浓的时候,从黄鹤楼到扬州,这一路都是繁花似锦。而扬州,更是当时整个东南地区最繁华的都会。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人,所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快,相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很,他向往扬州,又向往孟浩然,所以一边送别,一边心也就跟着飞翔,胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人,真是别有一番滋味在心头,美景令人悦目,送别却令人伤怀,以景见情,含蓄深厚,有如弦外之音,达到使人神往,低徊遐想的艺术效果。 “故人西辞黄鹤楼”,这一句不光是为了点题,更因为黄鹤楼是天下名胜,可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼,就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身,又是传说仙人飞上天空去的地方,这和李白心目中这次孟浩然愉快地去扬州,又构成一种联想,增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。 “烟花三月下扬州”的美景,在“三月”上加“烟花”二字,把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花,指烟雾迷蒙,繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花,而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。烟花在扬州的另一种解释为柳絮。三月是烟花之时,而开元时代繁华的长江下游,又正是烟花之地。“烟花三月”,不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色,而且也透露了时代气氛。此句意境优美,文字绮丽,清人孙洙誉为“千古丽句”。 “孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景,但在写景中包含着一个充满诗意的细节。李白一直把朋友送上船,船已经扬帆而去,而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影,一直看到帆影逐渐模糊,消失在碧空的尽头,可见目送时间之长。帆影已经消逝了,然而李白还在翘首凝望,这才注意到一江春水,在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。“唯见长江天际流”,是眼前景象,可是谁又能说是单纯写景呢?李白对朋友的一片深情,李白的向往,不正体现这富有诗意的神驰目注之中吗?诗人的心潮起伏,不正像滚滚东去的一江春水吗? 总之,这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别,对李白来说,又是带着一片向往之情的离别,被诗人用绚烂的阳春三月的景色,将放舟长江的宽阔画面,将目送孤帆远影的细节,极为传神地表现出来。

    作者简介

    李白(701~762)字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”。祖籍陇西成纪(今甘肃天水附近),先世于隋末流徙西域,李白即生于中亚碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域,唐时属安西都护府管辖)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。他的一生绝大部分在漫游中度过。公元742年(天宝元年),因道士吴筠的推荐,被召至长安,供奉翰林。文章风采,名动一时,颇为唐玄宗所赏识。后因不能见容于权贵,在京仅三年,就弃官而

    去,仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。公元756年,即安史之乱发生的第二年,他感愤时艰,曾参加了永王李璘的幕府。不幸,永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争,失败之后,李白受牵累,流放夜郎(今贵州境内),途中遇赦。晚年漂泊东南一带,依当涂县令李阳冰,不久即病卒。李白是屈原之后最伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。与杜甫齐名,世称“大李杜”。存世诗文千余篇,有《李太白集》三十卷。

    送元二使安西

    唐·王维

    渭城朝雨浥轻尘,

    客舍青青柳色新。

    劝君更尽一杯酒,

    西出阳关无故人。

    《送元二使安西》是唐代著名诗人王维的一首极负盛名的送别诗。它曾被谱入乐曲,称为《渭城曲》、《阳关曲》或《阳关三叠》,从盛唐时期开始广为流传。

    注释

    (1)元二:作者的友人元常,在兄弟中排行老二,故名“元二”。 (2)使:到某地;出使。 (3)安西:指唐代安西都护府,在今新疆维吾尔自治区库车县附近。 (4)渭城:秦时咸阳城,汉代改称渭城(《汉书·地理志》),唐时属京兆府咸阳县辖区,在今西安市西北,渭水北岸。 (5)浥:(yì):湿润。 (6)客舍:旅店。 (7)柳色:即指初春嫩柳的颜色。 (8)君:指元二。 (9)更:再。 (10)阳关:汉朝设置的边关名,故址在今甘肃省敦煌县西南,古代跟玉门关同是出塞必经的关口。《元和郡县志》云,因在玉门之南,故称阳关。在今甘肃省敦煌县西南。 (11)故人:老朋友。 (12)更尽:再喝完。

    作品译文

    清晨的细雨打湿了渭城的浮尘;

    青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。

    请你再饮一杯离别的酒吧;

    向西走出了阳关,就可能再也碰不到认识的人了。

    作品导读

    本诗为赠别而作,后有乐人谱曲。名为《阳关》,又名《渭城》。题中王维这位姓元的友人奉命前往安西,王维在渭城送别。 前两句写明送别时间,地点与氛围。清晨,渭城客舍,自东向西延伸,不见尽头的驿道,客舍周围,驿道两旁的柳树。这一切,都是极平常的眼前景,读来却风光如画,抒情气氛浓郁,构成了一幅色调清新明朗的图景,为这场送别提供了典型的自然环境。 三四句是一个整体。朋友“西出阳关”虽是壮举,却免不了经历万里的长途跋涉的艰辛与寂寞。因此,这临行之际“劝君更尽一杯酒”就像浸透了诗人全部情义的琼浆玉液。这里面不只有依依惜别的情谊,而且包含着对远行者的体贴。 此诗写的是一种极普遍性的离别。他没有特殊的背景,而有真挚的惜别之情,这就是它流传至今的主要原因。

    作者简介

    王维(701年-761年),字摩诘,人称“诗佛”,名、字合之为“维摩诘”,《维摩诘经》是大乘佛教的早期经典之一,因此经的主人公为维摩诘居士,故而得名。维摩诘居士是佛教中一个在家的大乘佛教的居士,是著名的在家菩萨,意译为净名。无垢称诘,意思是以洁净、没有染污而著称的人。可见王维的名、字中已与佛教结下了不解之缘。王维生前,人们就认为他是“当代诗匠,又精禅上理。”(苑咸《酬王维序》),死后更是得到了“诗佛”的称号。王维出生在一个虔诚的佛教徒的家庭里,根据王维写的《请施庄为寺表》云:“亡母故博陵县君崔氏,师事大照禅师三十余年,褐衣蔬食,持戒安禅,乐住山林,志求寂静。”王维从小就受到了母亲的熏陶,同时,根据《王右丞集注》卷二五《大荐福寺大德道光禅师塔铭》,文中在述及诗人同当代名僧道光禅师的关系时说:“维十年座下,俯伏受教,欲以毫末度量虚空,无有是处,志其舍利所在而已。”可见王维确实也佛家因缘不浅,其晚年更是过着僧侣般的生活。据《旧唐书》记载:“在京师,长斋,不衣文采,日饭十数名僧,以玄谈为乐,斋中无所有,惟茶铛药臼,经案绳床而已。退朝之后,焚香独坐,以禅颂为事。”此时的王维俨然是一僧侣了。

    王维是盛唐时期的著名诗人,官至尚书右丞,原籍祁(今山西祁县),迁至蒲州(今山西永济),崇信佛教,晚年居于蓝田辋川别墅。他是唐代山水田园诗派的代表诗人。

    王维青少年时期即富于文学才华。开元九年(721) 中进士第,为大乐丞。因故谪济州司仓参军。后归至长安。开元二十二年张九龄为中书令。王维被擢为右拾遗。其时作有《献始兴公》诗,称颂张九龄反对植党营私和滥施爵赏的政治主张,体现了他当时要求有所作为的心情。二十四年(736)张九龄罢相。次年贬荆州长史。李林甫任中书令,这是玄宗时期政治由较为清明到日趋黑暗的转折点。王维对张九龄被贬感到非常沮丧,但他并未就此退出官场。开元二十五年曾奉使赴河西节度副大使崔希逸幕,后又以殿中侍御史知南选,天宝中,王维的官职逐渐升迁。安史乱前,官至给事中。他一方面对当时的官场感到厌倦和担心,但另一方面却又恋栈怀禄,不能决然离去。于是随俗浮沉,长期过着半官半隐的生活„„

    王维在诗歌上的成就是多方面的,无论是边塞诗还是山水诗,无论是律诗还是绝句等都有流传人口的佳篇。他确实在描写自然景物方面,有独到的造诣。无论是名山大川的壮丽宏伟,或者是边疆关塞的壮阔荒寒,小桥流水的恬淡幽静,都能准确、精练地塑造出完美无比的鲜活形象,着墨无多,意境高远,诗情与画意完全融合成为一个整体。

    山水田园诗派是盛唐时期的两大诗派之一,这一诗派是陶渊明、谢灵运、谢朓的后继者,这一诗派的诗人以擅长描绘山水田园风光而著称,在艺术风格上也比较接近,通过描绘幽静的景色,借以反映其宁静的心境或隐逸的思想,因而被称为“山水田园诗派”。其主要作家是孟浩然、王维、常建、祖咏、裴迪等人,其中成就最高、影响最大的是王维和孟浩然,二人也被合称“王孟”。

    小学语文四年级上册第四单元检测题

    濉溪县广才学校成就你的未来!

    每天进步一点点,离梦想就近一点! 家长签名: 学习如逆水行舟,不进则退。

    小学语文四年级上册第四单元检测题

    姓名 : 郭光明 得分:

    (4)屏住呼吸,聚精会神地看。( )

    (5)形容拘谨、不自然、不安定的样子。( )

    七、按要求写句子。(4分)

    1、你们说的话我全听到了。(改为“把”字句)

    2、孩子们听到可怕的训斥,纷纷逃窜。(给这句话加上合适的关联词语)

    3、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?(改为陈述句)

    4、古今中外流传着无数颂扬人间真情的故事。(缩句)

    八、修改病句。(5分)

    1、刚才那个人仿佛好像是我以前的朋友。

    2、报纸上刊登了许多我们老师的文章

    3、春天来了,都飞回来了。

    4、我们要关怀集体,热爱公物。

    5、杭州的春天是一个美丽的地方。

    九、选择恰当的关联词语填空。(6分)

    不但„„还„„ 既„„又„„ 即使„„也„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 1、如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你( )知道密码( )无法将大门打开。

    1

    2、( ) 他关心集体,( )大家一致推选他当班长。 3、( )它永远不反抗公鸡,( )却欺侮最忠厚的鸭子。 4、中国巡警( )不惩处肇事的洋人,( )把她训斥了一通。

    5、( )没有古代劳动人民的智慧,( )没有气魄雄伟的万里长城。

    6、这里( )有山( )有水,一年四季都景色宜人。

    第二部分 阅读积累与运用(共24分)

    一、课内阅读。(10分)

    猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的.(de ,dí)确有时候很乖。它会找个暖和.(huo ,hé)的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭.(pín ,píng)谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏.(bǐng ,píng)息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!

    1、用“√”选出文中加点字的正确读音。(2分) 2、联系上下文,解释词语。(1分)

    尽职: 。

    3、这段话中的第一句话,在全段中起什么作用?(2分)

    4、用下面的词语造句。(2分) 非„„不可„„

    。 5、这段话从三方面讲了大花猫古怪的性格:(3分)

    ;。

    二、课外阅读。(14分)

    小鱼和大鱼

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    小鱼问大鱼道:“妈妈,我的朋友告诉我,钓饵上的东西是最美的,可就是有一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又能保证安全?”

    我的孩子 大鱼说 这两者是不能并存的最安全的.............办法就是绝对不去吃它 “可它们说,那是最便宜的,因为它不需要任何代价。”小鱼说。

    第三部分 习作(30分)

    习作要求:你留心观察过什么动物?请你写下来。要具体地写出这种动物的特点,表达自己的真情.....实感。题目自拟。(400字以上) 大鱼说:“这可完全错了,最便宜的很可能恰好是最昂贵的,因为它希图别人付出的代价是整个生命。你知道吗?它里面裹着一只钓钩!”

    “要判断里面有没有钓钩,必须掌握什么样的原则呢?”小鱼又问。

    大鱼说:“那原则其实你都说了。一种东西,味道最美,又最便宜,似乎不用付任何代价,钓钩很可能就藏在里面。”

    1、从文中找出两对意思相反的词。(2分)

    ( )——( ) ( )——( )

    2、给第2自然段加上标点。(3分)

    3、小鱼认为钓饵上的东西又,

    因为 。(3分)

    4、读读加点的句子,你能用“因为……所以……”的句式改写这句话吗?(2分)

    5、大鱼告诉小鱼判断有没有钓钩的原则是什么?在文中用“~~~”画出来。(1分)

    6、读了短文,你有什么想法或得到什么启示?(3分)

    人教版小学语文四年级上册第四单元A卷

    人教版小学语文四年级上册第四单元A卷

    〔量化测试部分总分:100分。时间:60分钟。〕

    一、我会写。我能把小房子里的词语写得又正确又漂亮。(10分)

    lián yī zī wâi shì hou qiāng diào bǐng xī níng shì

    zã bâi qī cǎn qī wǔ gǎo zhǐ cïng rïng bù pî

    二、我会比。我能把下面的字组成词语写下来。(16分)

    掘( ) 愉( ) 竿( ) 尚( )

    屈( ) 偷( ) 杆( ) 倘( )

    性( ) 痒( ) 侍( ) 脾( )

    姓( ) 病( ) 持( ) 牌( )

    三、我会辨。我能给下面的多音字组词。(8分)

    wù( ) shé( ) jué( ) mú( )

    恶 折 角 模

    â ( ) zhã( ) jiǎo( ) mï( )

    四、我会猜。我知道小猴子会摘哪个桃子。(4分)

    1、看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。( )

    ① 提醒,使警惕。 ② 对犯错误者的一种处分。

    2、它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。( )

    ① 暖和 ② 使感到温暖。

    五、我会填。我能把下面的成语补充完整。(12分)

    ( )子成( ) ( )( )难下 ( )马( )牢 ( )刀小( )

    ( )( )木鸡 ( )小如( ) 调( )( )山 ( )飞( )舞

    我发现这些成语中都带有动物名字,

    我还能写几个这样的成语。 六、我会做。我能按要求写句子。(5分)

    1、美丽的彩霞染红了天边。

    变成把字句:

    变成被字句:

    2、我们愉快而有意义地度过了一天。

    修改病句:

    3、西湖里有小鱼在游动。

    扩句(至少扩两处):

    4、任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。

    用加点的词语说一句话:

    七、我会想。(13分)

    1中,老舍爷爷赞美母鸡的特点是:

    2、在本单元中,我积累了许多描写小动物的四字词语。

    如:

    3、在《白鹅》这篇课文中,有许多生动有趣的句子,我能写出其中的两句。

    八、我会读。我能把短文读懂并回答问题。(12分)

    追赶风筝的孩子

    一个风和日丽的日子,只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。

    “你俩是带翅膀的小天使就好了!”

    “快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”

    几个过路人见到这番情景,哈哈大笑着(挖苦嘲笑)这两个孩子。

    “对,我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔?”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

    从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化,并(精心 细心)制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后,仍然(连续继续)研究飞行的原理。

    科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成现实。1903年,世界上第一架飞机(降生 诞生)了。这架螺旋桨飞机的发明人,正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。

    1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。(4分)

    2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指成了现实”是指 。(2分)

    3、读了这篇短文,你读懂了什么?(4分)

    4、如果你是当时的过路人,你会对兄弟俩说些什么?(2分)

    九、我会写。(20分)

    你喜欢小动物吗?请你仔细观察一种你喜欢的小动物,先看它的外型,再观察的脾气,怎样进食,怎样玩耍,怎样休息,然后写下来。