《幼师生视唱兴趣培养研究》课题开题报告
一、幼师生视唱教材的现状、选题意义及研究价值。
1、现状分析：视唱练耳是帮助学习音乐理论和音乐技巧的一门技术性较强的辅助课程,更是一门系统发展音乐听觉的必修课程,它是音乐学习、艺术实践及从事音乐教育工作的基础。因此,视唱练耳课程作为音乐基础课程在幼儿师范院校音乐教学中具有重要的作用和地位。一、幼师视唱练耳教学现状分析进入新世纪以来,幼教师资学历层次上移成为了一大趋势,幼儿师范教育也基本完成从三级师范向二级师范的过渡,大部分三年制幼儿师范学校改为五年制(五年一贯制或3+2模式)或并入高师的学前教育专业,这已经成了幼儿师范教育领域不容忽视的现状。因此,各幼儿师范院校为配合形势的转变,相应进行了行之有效的教学及课程改革。就音乐教学而言,在课程设置上,视唱练耳课所占的学时很少,即第一学年同乐理课穿插上,第二学年同和声课穿插上,实际的授课时数加起来只有一学年。而在高师院校音乐专业所有课程中,视唱练耳课所占的学时最多,一般是本科专业或专科专业开设两年,每周三课时,相当于每周一课时开设六年。
2、选题意义：视唱练耳是通过视唱练习和听音训练等途径和手段，培养音乐听觉能力和读谱能力，从而掌握正确的音准、节奏和基本的乐谱视唱能力。在视唱练习中，要把乐谱的音符，通过视觉，用唱名熟练、准确地唱出音调来。这种能力除了要掌握识谱知识技能，具有音准、节奏感以外，还须有发声器官的控制能力。视唱本身枯燥的怎么样才能让学生有学习的兴趣，学生的音乐感觉得到提高，学生就业能及时用得上就是本课题的最重要的意义所在。
3、研究价值：幼师即儿童的学前教育，是对学前儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的、有目的、有计划的教育,可有效地促进儿童发展,促成学前教育与儿童发展的协调与联结,形成相互制约、相互影响的互动关系。本文通过对学前儿童音乐听觉的训练使他们建立一个良好的音乐听觉系统,通过视唱练耳的学习激发他们的音乐兴趣,为以后进一步的音乐实践奠定基础。
二、本课题的研究目标、内容及拟创新点
本课题的研究目标在于能让幼师生激发学习兴趣，从而在以后的就业奠定基础。另一方面，在学前教育中的教育意义十分重大。由于其内容比较抽象，怎样才能使学生从抽象的音符中演唱正确的音准需要我们进一步的探讨与研究。
研究内容包括：
1、听听觉能力的培养和提高可以通过各种方法达到，而听音练习则是培养和提高儿童听觉能力的一条较为有效的途径。首先，可让儿童辨别声源、音色、音的高低。然后辨别音的强弱、音乐进行的快慢、音的长短以及在音乐中的应用、音乐的结构形式等。
2、唱视唱练耳是培养学生识谱能力的重要内容和手段，它能迅速提高学生的音乐感受能力，在教学中运用多种游戏形式进行，课堂气氛活跃，就不会产生畏难情绪，得到事半功倍的效果。游戏是每个学生都喜欢的，抓住学生好胜心强的特点，视唱时，把学生分成几组，采用竞赛的形状，作视唱乐句接龙比赛，排列音的顺序比赛等。练习时，可做“找知音”这些生动有趣的游戏，老师把一些唱名小卡片发给学生，让学生记住音阶的固定音高，然后老师任意在琴上弹奏出一些音程，让学生寻找和自己音高相同的“知音”，拿出卡片，唱出唱名音高，集体认可，即为获胜。这种游戏，学生情绪振奋，注意力集中，学习效果十分明显。
3、动运用音乐游戏的方式来进行音乐训练，能取得最佳的学习效果。
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