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    【幼儿大班科学教案《神奇的排笛》】大班教案

    来源:雨月范文网 时间:2019-06-18 点击:

    尝试制作排笛,感受制作过程中的乐趣。以下是小编为大家整理的幼儿大班科学教案《神奇的排笛》,欢迎大家阅读,仅供参考。

    [教学目标]:

    1、感受声音的音高、音低。

    2、培养幼儿养成细致的观察习惯和态度,以及加强孩子的动手、动脑能力。

    3、尝试制作排笛,感受制作过程中的乐趣。

    [教学重点]:认真的倾听,感受声音的音高、音低。

    [教学难点]:探索长短不同的吸管,发出不同高低的声音。

    [教学流程]:利用“身体乐器”让孩子与“声音”在游戏中拉近距离,从而产生兴趣——教师示范小豆实验,让孩子知道声音是由振动而产生的——让幼儿观察、倾听长度不同的管子所发出的声音有高低之分——小组合作共同制作“排笛”。

    [教学准备]:

    1、长度不同的吸管、双面胶、托盘若干。2、黄豆、手鼓、手鼓棒、中音铁琴。3、多媒体教学软件一份。

    [教学过程]:

    一、引入探究内容,通过“身体乐器”游戏,让幼儿产生兴趣。

    教师引导幼儿踏步地走进教室,让幼儿感受自己的脚步声。

    教师提问1:“为什么小脚会发出声音?”——幼儿自由回答

    教师提问2:“那么,我们的身体还有哪些部位也能够发出声音?”

    ——幼儿自由发挥

    幼儿与教师一起玩“身体乐器”游戏。

    二、引出声音的产生。

    师:“小朋友,真不错!现在,我们要开始研究关于声音的问题了,在研究的过程中,请小朋友要保持教室内的安静,这样我们才能够听见“声音”有什么不同,你们能做到吗?”

    ——教师示范小豆实验。

    提问1:“你们听到什么?”

    提问2:“你们看到什么?”

    提问3:“声音从哪里来?”教师请一名幼儿上台用手,感受敲打的鼓面的振动。

    提问4:“你感觉到了什么?”

    教师由四个关联问题,让孩子知道声音是由振动而产生的。

    教师小结:一切发声的物体都在振动,当振动停止了,声音也停止了。

    三、通过乐器实验,倾听、感受声音的音高、音低,从而引出吸管实验。

    实验一:敲击中音铁琴

    教师提问1:“你们认识它吗?对,它就是中音铁琴,请你们看看它有什么特别的地方?”——(幼儿自由回答)

    教师提问2:“它们发的声音一样吗?”——(幼儿自由回答)

    教师提问3:“好,让我们听听它发出的声音有什么不同?”——(幼儿自由回答)

    教师提问4:同样的物体在振动,只是铁琴板长短不同,我们来听听两根长短不同的铁琴板发出的声音有什么变化?我们坐着先听一次……现在可以用身体来表达你听到的声音。”——(幼儿自由回答)

    教师小结:原来,相同的物体会因为长、短的不同,而发出高低的不同声音。

    实验二:吹吸管,倾听声音

    师:“同样是吸管,我们来听听两根长短不同的吸管吹出的声音,你们发现了什么?”

    1、接着,教师再出示两排吸管,一排是长的,一排是短的。

    让幼儿长的、短的吸管每人各拿一根,用吹的方法感受自己听到声音的高与低。

    2、教师提问1:“你在吹这两根长短不同的吸管时,发现有什么不同?”

    (教师可请各别幼儿上台吹,让台下的幼儿感受)

    教师引语:“哦,原来声音不同。吸管的长短也有高低之分。”

    3、教师展示:与幼儿对比实验的结果。

    教师小结:吹奏时,嘴里的气流会振动吸管中的空气,产生声音。短的吸管振动频率快,所以音高;长的吸管振动频率慢,所以音低。

    四、制作“排笛”。

    1、教师与幼儿一起观看教学软件,获得相关物体特性的经验。

    2、教师示范“排笛”制作方法,小组合作共同制作“排笛”。

    3、幼儿吹奏“排笛”,感受成功的喜悦。

    4、活动结束。

    延伸教学:

    教师与幼儿来到区域里,通过自制排笛的音律不同,自由吹奏自己喜欢的旋律,举办一场亲子“排笛”小演奏。

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