劝学内容概况：
本文主要论述学习的重要性，并论述学习的态度、内容和方法等有关问题，说明“学不可以已”的道理，劝勉人们努力学习。课文节选的三段在原文中是不相连接的，但在内容上仍然一脉贯通，紧密联系。课文紧扣“学不可以已”这一中心论点。然后分三个层次阐明了学习的重要意义、重要作用以及学习应持的态度。全文分四段。
劝学写作特色：
第一，大量运用比喻。 全文不到三百字，却用了20个比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。比喻的形式是多种多样的，有时用同类事物设喻，从相同的角度反复说明间题，强调作者的观点。例如：登高而招，顺风而呼，假舆马，假舟揖，积土成山，积水成渊。有时将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明的对照，让读者从中明白道理。例如将骥骥与鸳马对照，朽木与金石对照。设喻方式有时先反后正，有时先正后反，内容各有侧重，句式也多变化，读来毫无板滞之感。有的比喻，单说比喻而把道理隐含其中，让读者思考。如“青出于蓝”“冰寒于水”。有的先设比喻，再引出道理，如“登高而招，臂非加长也，而见者远”，“假舟揖者，非能水也，而绝江河”。有的先设比喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。如先用“积土成山”“积水成渊”设喻，引出“积善成德，而神明自得，圣心备焉”的道理，再用“不积趾步”“不积小流”作进一步论证。 第二，大量运用排偶句。文中的句子大都构成排比或对偶，因此文章富有气势，酣畅明快，声调铿锵，琅琅上口。文中又间有散句，排偶句也灵活多变，使文气自然顺畅而不板滞。
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