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    小班认识正方形公开课 [认识正方形]

    来源:雨月范文网 时间:2018-09-25 点击:

    认识正方形

                                                执教:单志华

    活动目标:
      1、在生活活动中,运用多种感官感知正方形。
      2、体验探索的快乐。
     活动准备:
       1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

    2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

     重点与难点:

    1、认识正方形。

    2、感知正方形的特征。

    设计思路:在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体,如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经验基础上,幼儿已经具备认识正方形的认知基础。

    课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流,也是“二期课改 ”的基本理念。综合课程更符合幼儿的发展需要,幼儿的发展尚未完全分化,软化学科界限,实施综合化、生活化、游戏化的课程,使幼儿在活动中感受快乐,产生有意

    认识正方形

    义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下,在生活活动中开展数学活动的一次尝试。

    活动流程:感知讨论——操作练习——巩固应用——活动延伸

     活动过程:
     一、感知讨论:

    1、生活活动常规介绍:怎样洗手。
       2、重点讲述怎样擦手,出示小毛巾。

       师语: 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小朋友看看毛巾是什么形状?(幼儿回答正方形)对折后是什么形状?

    看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答:一样长)

    再对折后看看是什么形状?(小的正方形)

       

    二、操作体验:

    1、师语:今天请我们小朋友擦完手后,把小毛巾叠一叠,两次对折后,看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形,四条边是不是一样长。

    2、幼儿操作,教师指导观察。

     三、巩固应用:

     1、教师语:a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种,圆形和正方形)

                 b 今天我们吃点心有个要求,请小朋友拿正方形的饼干吃。

      2、幼儿吃点心:

    a观察指导。(个别指导)师语:你是从哪里看出来是正方形的。

                b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角,什么感觉。

    c今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?(集体)

                 有:师小结,正方形是方方正正的,四条边一样长,四个角一样大。

    没有:区分正方形和圆形。

    四、活动延伸

    1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

    师语:小朋友找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)

           你们是从哪里看出是正方形的。

    小结:我们小朋好本领真大,找到了窗户…那么多的正方形。

    2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形,明天来园告诉老师和小朋友。