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    【《金盒子》】 小学课文中琦君作品

    来源:雨月范文网 时间:2018-09-23 点击:

    素质教育目标 一、知识教学点:
        1、掌握下列词语:
          玲珑  噩耗  恸哭  愤怒  恍惚  突如其来  晴天霹雳  变幻无常
          小心翼翼   支离破碎  与日俱增  踽踽独行
    二、能力训练点:
        通过体会语句的深层含义,理解作者的思想感情。
    三、德育渗透点:
        引导学生体会亲情的可贵。
    重点难点 1、 重点:理清文章的结构,会分析文章的线索。
    2、 难点:体会语句背后的深层含义;会分析渗透在字里行间的手足深情是如何贴切的表达出来的。
    3、 解决办法:对于文章的重点通过指导学生分段来解决。难点通过指导学生抓重点词语,重点句把握作者的思想感情。
    课时安排 一课时
    教 学 步 骤
    一、教学导入
    人与人之间的情感有各种各样,总的说可以概括为:友情、亲情、爱情。亲情是其中重要的一种情感,她是人世间纯天然的情感。
    今天我们学习一篇文章,名为“金盒子”。本文所写的事虽然发生在很久以前,但渗透在字里行间的手足之情,至今仍使人为之泪下。

    二、指导研究
        1、学生自由朗读课文,把“自读提示”中的词语从文中找出来画上,查字典注好拼音,并根据上下文掌握词语在文中的意思,记在生字本上。
    玲珑:精巧细致。
    噩耗:指亲近或敬爱的人死亡的消息。
    恸哭:极悲哀的大哭。 教师备注


    愤怒:非常气愤。
    恍惚:不真切,不清楚,神志不清。
    突如其来:意想不到的到来。(事情发生在突然之间)
    晴天霹雳:比喻突然发生的意外事件。
    变幻无常:变化很多,无法掌握,难以预测。
    小心翼翼:本是严肃虔敬的意思,现在用来形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽大意。
    支离破碎:形容零散破碎,不成整体。
    与日俱增:一天天增长,形容增长快。
    踽踽独行:形容一个人走路孤零零的样子。

    2、解题:题目“金盒子”与文章是什么关系?
    题目“金盒子”是贯穿全文的线索。

    3、划分层次:边读边思考文章写了什么事?抒发了什么思想感情?全文可分为几部分?为什么这么分?
    明确:文章围绕金盒子写了作者与早逝的哥哥和弟弟之间曾发生过的事,表现了作者与兄弟之间深深的手足之情。
    全文可分三部分:
    第一部分:(1—8)记叙了金盒子的来历和“我”与哥哥的交往与哥哥的去世后金盒子对我们所具有的特殊意义。
    第二部分:(9—14)记叙了“我”与弟弟围绕金盒子所发生的故事。
    第三部分:(15)当父母相继去世后留下孤独的我一人,金盒子成为了“我”痛悼手足深情寄托之物。
    分段的根据:是按时间顺序来分的。

    4、阅读课文你最受感动的语句或段落,说明受感动的理由。
    教师备注
    布置作业
    同学们,你有类似的金盒子这样的玩具吗?它的背后是否也有一些故事呢?它引起你哪些联想和感受呢?写下来,一二百字。