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    [中国当代诗四首] 七言诗四首硬笔书法

    来源:雨月范文网 时间:2018-09-25 点击:

       

    教案示例 1

    《面朝大海,春暖花开》

    教学目标:

      (1)学习诗歌,感受诗人海子的博爱之心。

      (2)分析诗歌,理解诗人如何有层次地表达情感。

      (3)训练学生运用比较的方法学习诗歌。

    教学重点:分析诗歌,理解诗人如何有层次地表达情感。

    教学难点:通过阅读海子的诗作,初步了解海子的思想。

    教学手段:多媒体

      设计思想:

      海子是卓越的,这是有目共睹的。学生限于年龄阅历,不能充分理解海子,但教师有责任让他们知道海子,尽管本诗被定为自读课。

      这节课的学习过程是遵循学生的认知规律而设计,认识海子、了解海子、研读海子。涉及内容不是很多,却可以为学生提供一个学习的范例,他们会更多地去阅读。

    教学过程

      一、 导入

      (大屏幕显示海子遗照)

      这里站着一个相貌平平的中国人,普通而没有特点的面孔并不会给人留下什么记忆。然而他是才华卓越的诗人,是被当代学院派推崇的重量级诗人,他就是海子。

      二、 关于海子:

      1.评价:

      “他的一生似乎只为了发光。他把非常有限的生命浓缩了,让它在一个短暂的过程里,显示生命的全部辉煌。”(谢冕)

      “诗人海子的死将成为我们这个时代的神话之一”(西川)

      “他不仅对现在、将来,而且对过去都将产生重大影响。”(陈东东)

      2、生平:海子(1964——1989),原名查海生,安徽怀宁人,当代著名诗人。作品有长诗《土地》和短诗选集《海子、骆一禾作品集》等。

      3.教师提供海子诗作《亚洲铜》等,学生也提供自己喜欢的海子的诗。大家朗读欣赏,浅层次地了解海子。

      三、 小组协作,学习《面朝大海,春暖花开》

      步骤:

      1.教师提供自读思考题。

      2.学生在小组中讨论学习。

      3.集体交流学习收获。

      自读思考题及参考答案:

      (1)诗人在本诗中拟想了幸福的生活画面,它包括什么?你如何理解诗人的幸福?

      明确:幸福生活的图景由三个内容组成:“喂马、劈柴、周游世界”、“关心粮食和蔬菜”、“有一所房子,面朝大海,春暖花开”。这个图景不离细碎平常的凡俗生活,却又远离喧嚣地独立在大海边。这是一个明亮温暖的画面,是诗人真诚拟想的情景。但很明显,第三个内容与前两者似乎不大相容,这幸福中有矛盾存在。

      (2)诗人为什么要把自己的幸福告诉别人,又不断祝福陌生人?

      明确:诗人在自己拟想的幸福图景中喜悦着,这种喜悦不断地膨胀,使诗人抑制不住地把自己的幸福告诉别人,又不断祝福陌生人。但究其根本,还是诗人有一颗博大而善良的心,他爱这个世界的一切。

      (3)本诗的核心意象是什么?为何以“面朝大海,春暖花开”为题目?

    明确:本诗的核心意象是“大海”。诗人以《面朝大海,春暖花开》为题,因为这个内容是他拟想的幸福生活图景的重要组成部分,也是最亮丽的部分。当然也是与其它内容难以协调的一部分,但恰是这种不协调表达了诗人的真胸臆,也是这首诗的表达的重点所在。

      四、小结

      五、作业:寻找海子的其它诗作,读其诗,悟其诗。
    六、板书设计:
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    《面朝大海,春暖花开》

    海子

     喂马、劈柴、周游世界          告诉亲人  每一个人

      幸福   关心粮食和蔬菜         给山、河取名

     有一所房子,面朝大海,春暖花开      祝福陌生人